福师《学前儿童行为观察》作业二895722E1DFC.docx
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福师《学前儿童行为观察》作业二895722E1DFC
福师《学前儿童行为观察》作业二
取样的方法是以（）作为样本的观察方法，观察者必须在事前作好准备，经过取样，使用预定类型。
A:
事件
B:
行为
C:
个体
D:
.群体
答案：
B
等级评定量表中，最常用的一种是（）。
A:
数字等级量表
B:
图形量表法
C:
标准化量表
D:
强迫选择量表
答案：
B
在个人与环境的互动中，（）是个体在接受刺激后，进行了思考和选择才表现出来的行为。
A:
反应-刺激
B:
刺激-反应
C:
刺激-有机体的意识-行为反应
D:
内在动机-行为反应
答案：
C
早期婴儿传记作者德国的普莱尔，于1881年发表了具有很大影响力的著作（）。
A:
《儿童心智的发展》
B:
《儿童的心理》
C:
《一个父亲的日记》
D:
《一个婴儿的传略》
答案：
A
（）是指观察者在对学前儿童观察的基础上，对其行为或者事件做出判断的一种方法。
A:
叙述观察
B:
取样观察
C:
参与观察
D:
评定观察
答案：
D
（）是研究儿童发展最早采用的一种方法，运用如同写日记的方法，对学前儿童的行为进行观察和记录。
A:
事件取样法
B:
实况详录法
C:
日记法
D:
时间取样法
答案：
C
（）是运用文字按照时间发展的顺序连续进行记录的方法。
A:
等级评定法
B:
轶事记录法
C:
连续记录法
D:
.行为检核法
答案：
C
（）是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现。
A:
事件取样法
B:
实况详录法
C:
轶事记录法
D:
时间取样法
答案：
B
（）是以一定的时间间隔为取样标准，来观察记录预先确定的行为是否出现，以及出现次数的一种观察。
A:
事件取样法
B:
轶事记录法
C:
日记法
D:
时间取样法
答案：
D
在个人与环境的互动中，（）是发自内在的动机、情绪或意志力等的行为。
A:
反应-刺激
B:
刺激-反应
C:
刺激-有机体的意识-行为反应
D:
内在动机-行为反应
答案：
D
观察的要素包括（）等方面。
A:
注意
B:
对象与背景
C:
主观参与
D:
判断和结论
答案：
A,B,C,D
信度的主要形式包括（）等。
A:
重测信度
B:
复本信度
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