八年级物理下册实验探究专题复习.docx

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八年级物理下册实验探究专题复习

八年级物理下册实验探究专题复习

一．填空题（共6小题）

1．（2014春?

成都校级月考）如图所示，“帕斯卡裂桶实验”表明，液体的压强与液体的　　　　　　有关．

2．在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：

　　　　　．

（2）通过探究得出：

二力平衡时，两个力必须满足哪些条件？

　　　　　　．

3．（2010?

桂林）小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图所示，这样操作的错误是：

物体不在　　　　　　上运动．纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将　　　　　　（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

4．（2012秋?

思明区校级期末）如图是张鹏同学在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验示意图，在实验中分别给水平木板表面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布等），并在木块上分别放置不同质量的砝码进行实验，他们记录数据如下表：

接触面拉力（N）压力情况

a木板

b木板上垫棉布

c木板上垫毛巾

1、木块上没加砝码

0.6

1.3

1.9

2、木块上加200g砝码

0.7

1.5

2.2

3、木块上加450g砝码

1.0

1.8

3.0

（1）比较表中各行数据可知，在　　　　　　不变时，滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越　　　　　　；

（2）比较表中各列数据可知，在　　　　　　不变时，滑动摩擦力的大小跟物体受到的压力大小有关，物体受到的压力越小，摩擦力越　　　　　　．

5．（2014春?

高安市期末）如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．

（1）在此实验操作中必须让木块在　　　　　　桌面上做　　　　　　直线运动．

（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是：

在　　　　　　相同时，　　　　　　，滑动摩擦力越大．

（3）比较　　　　　　和　　　　　　两图，可以得到的结论是：

　　　　　　一定时，接触面越　　　　　　，滑动摩擦力越大．

6．（2015?

广东）如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，①比较　　　　　　两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；②比较乙丙两图可知，当压力一定时，　　　　　　压力的作用效果越明显；③此实验中运用到的主要探究方法是　　　　　　．

二．解答题（共24小题）

7．（2011春?

锡山区期中）某校初二

（1）班物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：

（1）第一组做“探究物体重力的大小与物体形状的关系”实验．他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示．

被测物体

形状

重力G/N

橡皮泥

正方形

4.8

圆形

4.2

三角形

3.6

分析实验数据，同学们得出的实验结论是：

物体重力的大小与物体的形状有关．他们的结论正确吗？

请你对此实验过程及实验结论作出评价．

（2）第二组做“探究物体重力的大小与物体质量的关系”实验．他们找来了三个质量不同的木块甲、铁块乙和橡皮泥丙．请你帮他们设计这次探究的全过程，完成下列有关工作：

①猜想：

物体的重力与物体的质量有关；

②在实验过程中，需要的测量工具有　　　　　　和　　　　　　；

8．（2007春?

昆山市期末）如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．

接触面

小车受到的摩擦力大小

小车运动的距离s/cm

毛巾

大

18.30

棉布

较大

26.83

木板

小

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．

（2）分析表中内容可知：

平面越光滑，小车受到的摩擦力就越

　　　　　　，小车前进的距离就越

　　　　　　．

（3）根据实验结果推理可得：

若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做

　　　　　　运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体

　　　　　　的原因．

（4）以上探究过程运用了”理想实验”的方法，想想看：

在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？

请你说出该实验的名称．实验名称：

9．（2015?

银川校级三模）新学期开学，八年级学生领到了新的物理课本．

（1）如图所示，用刻度尺测出课本的宽度是　　　　　　cm．

（2）一本书的质量为0.3kg，将它平放在水平桌上，它与桌面的接触面积为0.05m2，它对桌面的压强为多少帕？

（3）将书由平放改为立放，它对桌面的压强如何变化？

写出判断的依据．

10．（2015春?

淮北期中）新学期开学，八年级学生领到了新的物理课本．

（1）新的物理课本的质量为240g，将它平放在水平桌上，它与桌面的接触面积为480cm2，它对桌面的压强为多少Pa？

（g取10N/kg）

（2）将书由平放改为立放，它对桌面的压强如何变化？

写出判断的依据．

11．某校八年级

（1）班物理实验小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中．进行如下的实验探究．

第一组：

探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示．

被测物体

形状

重力

橡皮泥

正方形

4.8N

圆形

4.2N

三角形

3.6N

分析实验数据，第一组的同学得出实验结论：

物体重力的大小与物体的形状有关．他们的结论正确吗？

请你对此实验过程及实验结论作出评价．

评价：

　　　　　　．

现有木块甲、铁块乙、橡皮泥丙．请你帮他们设计这次探究的过程，完成如下工作．

（1）猜想：

物体的重力与物体的质量成　　　　　　．

（2）在实验过程中，需要的测量工具有　　　　　　和　　　　　　．

（3）写出探究过程的主要步骤．

　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　．

12．（2011?

成都）在探究“二力平衡的条件”的实验中：

（1）实验装置如图所示．实验目的是探究　　　　　　在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系．

（2）实验中，通过调整　　　　　　来改变F1和F2的大小．

（3）实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将　　　　　　．

13．（2014?

牡丹区模拟）物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下．如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小．

（1）本实验主要的测量器材：

　　　　　　、　　　　　　；

（2）需要直接测量的物理量：

　　　　　　、　　　　　　；

（3）大气压的表达式P=　　　　　　；

（4）如果测出的大气压仅为0.8×105Pa，实验中可能存在的问题是：

　　　　　　．

14．（2011?

怀柔区一模）在做探究大气压强存在的实验时，小英将酒精棉点燃放入瓶中，将去皮的熟鸡蛋堵住瓶口，如图所示．发现瓶子把鸡蛋“吞”了进去．因此，小英认为是大气压把鸡蛋压入了瓶中．小青不同意这个观点，她认为瓶中空气受热后，有部分空气跑到瓶外，瓶中空气稀薄，对鸡蛋的托力变小，鸡蛋是在重力作用下进入瓶中的．请你用小英的实验器材，做实验证明，小英的观点是正确的．

15．（2015?

金山区一模）如图1所示是用U形管压强计研究液体内部压强规律的示意图，图中探究的是液体内部压强大小与　　　　　　的关系．　　　　　　实验证明了大气压强的存在且很大，如图2所示该装置是　　　　　　实验装置，当时的大气压值为　　　　　　厘米汞柱．

16．（2014秋?

昌乐县校级期末）读出下列弹簧测力计的示数

17．（2012?

德州模拟）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：

用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做　　　　　　运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于　　　　　　，这是利用了　　　　　　．

18．（2011春?

平昌县校级月考）如图所示，是研究力的平衡的实验装置，

（1）实验中要将桌面上的方木块转动一定的角度，然后放手，会看到方木块会　　　　　　，这样做的目的是为了探究　　　　　　

（2）二力平衡的条件是　　　　　　．

19．（2015春?

鄂尔多斯校级月考）在如图所示的“探究阻力对物体运动的影响”的实验中：

（1）每次让小车从同一高度滑下，目的是：

　　　　　　．

（2）实验结论：

平面越光滑，小车运动的距离越　　　　　　，这说明小车受到的阻力越　　　　　　，速度减小得越　　　　　　．推理：

如果运动物体不受力，它将　　　　　　．

20．（2011秋?

乐陵市校级期中）我们可以用如图所示的实验来探究阻力对物体运动的影响．

（1）小车从斜面同一高度滑下是为了　　　　　　

（2）上述现象说明了　　　　　　

（3）想象如果水平板是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为：

　　　　　　．

（4）这个实验用到一个很重要的研究方法，是　　　　　　．

21．（2008?

密云县）小华同学通过实验探究某液体内部的压强与深度的关系，根据实验数据绘出了如图所示的图象．（g=10N/kg，结果保留三位有效数字）

（1）该液体50cm深处的压强是　　　　　　Pa．

（2）该液体的密度是　　　　　　kg/m3．

22．（2013春?

鲤城区校级期中）如图是在探究液体压强与哪些因素有关的实验，请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：

实验1是想验证：

液体密度相同时，液体的压强与　　　　　　的关系；

实验2是想验证：

　　　　　　相同时，液体的压强与　　　　　　的关系；

以上实验都采用了一个共同的科学方法，那就是　　　　　　法．

23．（2011?

门头沟区一模）小强用实验探究液体内部的压强与深度的关系及与液体密度的关系．他分别在甲、乙玻璃杯中装入适量的水和浓盐水．当把压强计探头分别放入水中和浓盐水中时，压强计的两液面高度差如图所示．由此可知　　　　　　玻璃杯中一定是水．

24．（2012春?

奉新县校级期末）如图是用来探究液体内部压强的特点的一个重要工具，它叫　　　　　　；实验时把金属盒放入水中，通过观察两管中水面的　　　　　　就可以反映橡皮膜受到水的压强的大小，这种方法在物理中叫　　　　　　法；根据你所学的知识写出一条液体内部压强的规律　　　　　　．

25．（2013春?

博白县校级期末）物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的圆形吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下．如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小．

（1）本实验中需要用　　　　　　测量购物袋中细沙的重力G；还要测量吸盘的面积，但无直接测面积的工具，应选用　　　　　　测量吸盘的　　　　　　（填物理量名称并用字母d表示）进而求吸盘面积．

（2）大气压强的表达式P=　　　　　　．（用上面所测的量表示）

（3）实验中测出大气压的值偏小，其原因可能是　　　　　　．

26．（2014春?

新会区校级期中）如图所示，以下各组实验，在下面空格中填写实验分析：

（1）图1，通过对甲、乙、丙三次实验比较，得出压力作用效果跟　　　　　　、　　　　　　两个因素有关

（2）图2，帕斯卡演示实验，是探究在同一深处液体　　　　　　大小关系．

（3）图3　　　　　　实验在人类历史上第一次测量出大气压强的大小；

（4）图4可知：

　　　　　　实验第一次证明了大气压强的存在

（5）图5如果小车没有受到阻力作用，它将　　　　　　．也能说明力是改变物体　　　　　　的原因．

（6）图6实验可得出的结论是：

滑动摩擦力的大小与　　　　　　、　　　　　　两个因素有关．

27．（2011?

怀柔区一模）为探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学进行了一些相关实验进行验证．如图所示是其中的某一次实验的操作过程．这是想验证　　　　　　相同时，液体的压强与　　　　　　有关．