湘教版小学一年级上册音乐教案全册.docx
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湘教版小学一年级上册音乐教案全册
一年级音乐教案
第一学期
姓名:
学校:
教学进度表
周次
单元及主要内容
课时
第1周
耳朵的故事
2
第2周
耳朵的故事
2
第3周
谁的歌儿多
2
第4周
小鸟,狮王
2
第5周
小青蛙找家
2
第6周
唱唱跳跳去旅游
2
第7周
办家家
2
第8周
做一做,敲一敲
2
第9周
放牛歌
2
第10周
划船
2
第11周
快快跑
2
第12周
咚咚,哒哒
2
第13周
螃蟹歌
2
第14周
小小的船
2
第15周
鸭子拌嘴
2
第16周
开心多若米
2
第17周
数鸭子
2
第18周
复习
2
第19周
期末检测
2
教学工作打算
本学期教学目标、任务:
一、发声训练部份:
1、在气息操纵下,力求做到声音位置的统一。
2、在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。
3、唱歌力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的饱满、圆润,声部的和谐、统一。
二、视唱、知识、练耳部份:
一、读谱知识:
一、熟悉升记号,降记号。
二、熟悉各类乐器,熟悉其特点。
二、视唱部份:
1、学习大体音节。
二、学会视唱一、二、3、4、五、六、7、七个大体音节。
3、视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部份:
听记二拍子或三拍子的4~8末节单旋律。
三、欣赏部份:
要求学生对各类音乐表现手腕,在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或熟悉。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和情感的成效。
能对作品中的旋律、节拍等特点作简单的分析。
教学分析:
由于学生年龄较小,刚开始接触音乐知识,需要循序渐进,不能操之过急。
本学期要学习歌曲15首,每首都有必然的意义。
要注重对学生进行思想道德教育。
另外,有的学生开始变声,要注意对嗓子的爱惜。
学生情形分析:
由于学生年龄小,要尽可能幸免学生产生厌学情绪,要调动学生的踊跃性,使他们真正的爱学愿学。
对音乐知识的讲解尽可能幸免枯燥乏味,要用多种教学手腕辅助教学。
提高教学质量方法:
一、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的预备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
二、因材施教,对不同的学生要注意采纳不同的教学手法,使学生能够充分进展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探讨性、挑战性和演出性。
最大限度的调动学生的踊跃性。
并使他们最大限度地学到知识,把握技术。
并注意在课堂上采取必然的形式,培育学生的团结协作能力及创新能力。
五、踊跃和其他学科沟通,踊跃研究学科整合。
响应新课标要求
第一课 耳朵的故事
教学内容:
1、听辨自然界音响
2、歌曲《两只小耳朵》
教学目标:
1、对自然界和生活中的各类声音感到好奇和有趣,而且能够用自己的声音进行仿照。
2、在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演出和即兴填词及声音的造型活动中体验制造和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的爱好。
教学重点及难点分析:
1、教学重点:
让学生明白耳朵是用来听声音的,它能够听到自然界各类各样的声音.
2、教学难点:
声音的表现与创作.
教具预备:
头饰道具冲击乐
课时安排:
二课时
一课时
教学进程:
一 、组织教学:
1、师生相互介绍
2、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容
3、带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律
4、安排学生座位,练习听音乐进教室
5、向学生提出音乐课必需遵守的纪律
二新课教学
1、感受
a导入
师:
小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每一个人身上都有的:
东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.
生:
略(耳朵)
师:
对,耳朵.爸爸妈妈给了咱们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?
二、体验
1、请小朋友上台仿照各类声音。
2、律动(音乐《两只小耳朵》)学生跟教师一路做
三、小结:
除课堂上这些声音,请你回家再听听,想一想,下次告知教师
四、下课:
学生随音乐出教室
二课时
教学进程:
一组织教学:
师生共唱
1=C 2\4
边唱边做动作
5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|
5154|32|1(2345|6710)||
师:
同窗们,欢迎来到“音乐小世界”,你们好。
生:
教师好
二表现
1、导入
2、仿照小动物唱歌(请各类派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)
师:
歌声还没停,小兔,小鹿和小猴就争着上台演出,演出什么呢?
小朋友们先捂着眼睛,让它们预备一下。
3、听辨同时发作声音(三个小朋友别离摇铃铛,吹哨,敲小鼓)
学生即兴填词
4、演唱歌曲《两只小耳朵》
师:
小动物们演出了这么多出色节目,你们也一路来唱首歌吧!
你喜爱哪一种小动物你就学哪一种
5、仿照火车,汽车。
三、下课
第二课 谁的歌儿多
教学内容:
1、歌演出《谁的歌儿多》 2、游戏《我欢乐》
教学目标:
1、使学生能够踊跃、斗胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;
2、依照自己的明白得,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;
3、养成认真聆听音乐和观看他人演出的适应,知道如何当一名文明、热情的小观众;
4、运用夸张的表情演唱歌曲《我欢乐》,能在演出中有所创新。
教学重点及难点分析:
1、教学重点:
充分调动每一名学生参与活动的踊跃性。
2、教学难点:
使每位学生都取得了一份自信——“我能行!
”
教具预备:
录音机 小奖品
课时安排:
需要二课时
一课时
教学进程:
一、组织教学:
二、活动进程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的小童谣曲,让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发觉踊跃分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕,内容包括演出者姓名,节目名称及形式等。
4、教师当场进行点评;以鼓舞为主,给小朋友一份自信;碰到高声喊唱的同窗,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假设声音放小一些演唱成效回更好”
5、尽可能让每一个小孩都有上台演出的机遇。
教师的目光要更注意观看自信心不够的小孩,如安排他们齐唱,并及时给予夸奖和鼓舞。
6、内容不局限,可舞蹈,相声等。
7、让小孩在活动中养成认真聆听他人演唱,观看他人演出的适应,做到注意力集中,不要讲小话,节目演出完了要鼓掌致谢,让小孩们从小知道如何当一名文明,热情的小观众。
三、活动评判
同窗们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是超卓的小歌手!
四、下课 学生随音乐出教室!
二课时
教学进程:
一、组织教学:
1、学生随音乐进教室
2、律动“飞机,火车,轮船”
3、师生问好
二、歌演出
师生一起演出舞蹈《两只小耳朵》
1、请学生看黑板:
三个人头,表情别离是欢乐,着急,幸福
2、请学生上台演出:
欢乐,着急,幸福的表情和动作。
3、照书上动作标准学生
欢乐——鼓掌着急——跺脚幸福——拍肩
四、节拍游戏
学生跟教师一路做
五师生共唱《我欢乐》
1、教师唱学生听
2、学生跟教师一路唱
3、学生自己找朋友相互鼓掌唱
4、学生上台演出
5、学生集体跟琴有表情演唱
六、小结评比
七、下课
第三课 小鸟狮王
教学内容:
1、音乐听赏
2、音乐游戏《什么动物出来玩》
教学目标:
1、喜爱聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反映;
2、主动学唱《什么动物出来玩》这首歌;
3、在歌演出《什么动物出来玩》时,自信地,有表情地参与制造演出。
教学重点及难点分析:
1、教学重点:
让学生听赏音乐,并用声音或动作参与
2、教学难点:
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句,和各段之间的衔接。
教学预备:
小动物头饰
课时安排:
需两课时
一课时
教学进程:
一、组织教学:
二、唱一唱 动一动(教师抚琴,全班同窗进行歌演出)
1、《耳朵的故事》
2、《我快了》
三、新授
1、听音乐找动物
a让学生看电视上的动物:
小鸟大象猫乌龟鱼鸭子
别离给学生带上头饰,让他们仿照各类小动物进行演出,并说出小动物的一些要紧特点。
b听音乐:
教师播放代表各类动物形象的音乐,学生认真听
c说一说:
学生说说各类音乐的不同特点
d听音乐找动物
教师选出几名同窗上台,带好各类小动物的头饰;音乐描述乐哪一种动物,就由相对应的带乐头饰的小朋友出来仿照演出。
2、欣赏音乐《小鸟》《狮王》
a教师播放《小鸟》,学生随音乐在教室律动,并说出小鸟的特点是小巧,灵活。
b教师播放《狮王》,学生随音乐在教室走动,并说出音乐的特点给人雄壮,威武的感觉
c演出:
全部学生随音乐在教室演出
四、小结评红花
五、随音乐下课
二课时
教学进程:
一、组织教学
二、温习
1、分组演出,自由选择所学歌曲进行演出
《两只小耳朵》 《数鸭子》
《我欢乐》 《布娃娃睡着了》
2、教师评比:
以鼓舞为主,为优秀组盖小红花
三、学唱歌曲《什么动物出来玩》
1、播放音乐,教师进行演出
2、教师弹各类动物音乐的间奏,学生进行仿照演出
3学生边唱边演出
4、分成几组进行练习
5、上台演出
请四组小朋友唱歌,其他四组扮成相对应小动物进行演出
6、教师点评
7、创作演出
四、评比
五、小结下课
第四课 小青蛙找家
教学目标
1、小青蛙的动作准确地与音乐一路终止和开始。
2、能在音乐演出中当好一个角色,边唱边演出,自信地表现自己。
3、能在教师的启发下自己编词演唱,即兴演出,展现创新能力。
教学重、难点
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境,并能与他人合作,制造性地进行编词演出。
2、能在音乐伴奏中正确地依照歌曲速度进行念白;并能在游戏中流畅地与教师合作拍打节拍。
教学预备
电子琴、小青蛙等动物玩具,各类小动物头饰、小方头巾。
教学进程
一、激趣活动:
动物仿照
教师率领学生在音乐中依次仿照小动物:
小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。
二、感受并学习歌曲要紧节拍:
念白节拍
师:
适才呀,同窗们可爱的样子吸引来一名小客人,你们想熟悉它吗?
生:
想!
师:
快看,它来了。
【拿出一只小青蛙玩具向学生展现。
】
师:
小青蛙怎么叫?
生:
呱、呱……
师:
小青蛙想考考大伙儿,它弹出一段节拍后,你们能用小青蛙的叫声仿照吗?
生:
能。
师:
好,大伙儿预备好。
注意不是仿照动作,而是用小青蛙地叫声仿照它弹出的节拍。
师出示小鸭子玩具,方式同上。
师:
你能用小鸭子地叫声来仿照节拍吗?
来大伙儿一路碰运气!
三、玩“高兴列车”游戏(巩固所学节拍并增加难度)
四、学习歌曲
1、播放歌曲录音范唱,大屏幕显现歌曲的词谱
2、率领学生一路依照歌曲节拍念歌词
3、教师自弹自唱,学生及时接唱“呱”
4、教师抚琴,学生演唱。
5、教师抚琴,学生使劲度不同的声音和不同的表情演唱歌曲,表现歌曲
五、随音乐演出。
六、小结。
第五课 唱唱跳跳去旅行
教学内容:
歌曲《郊游》
教学目标:
一、能随《火车开啦》旋律有节拍地律动和演出
二、能够用甜美的声音演唱歌曲《郊游》
三、能与同窗合作,制造性地表现歌曲情境
教学重点难点:
通过演唱与演出培育学生的合作能力,想象能力,表现能力,制造能力
教学进程:
一、组织教学(律动)
二、创设情境、激发爱好
1、同窗们,咱们的祖国富源辽阔,景色怡人,桂林的山山水水让咱们陶醉。
那么,咱们家乡景色也超级漂亮,你们想不想看看?
此刻教师继续做你们的导游,咱们一同去郊外看看。
三、学唱歌曲《郊游》
1、同窗们,教师有一首歌好听的童谣,咱们边走边学好不行?
2、学习歌词
3、教师率领学生边读词边欣赏大自然景色,并要求学生用肢体动作来表现。
4、唱词:
方式:
教师教唱—学生独立唱—组与组唱、个人唱—学生评判
5、变换形式唱,激发爱好,提高演唱水平
师:
同窗们,咱们悦耳的歌声引来了几位小客人,咱们欢迎它们一路唱好吗?
(小蝴蝶、小青蛙、小鱼)
四、歌曲情境表现
师:
同窗们,你们能演唱这么好听的歌,教师真为你们快乐,你们能用动作来表现歌中的情境吗?
(学生分成几个小组进行讨论—自由制造—师生点评—奖励优秀)
五、课堂小结
第六课办家家
教学假想:
办家家是小学一年级音乐教材中的一个内容,是由音乐游戏《办家家》和歌演出《买菜》组成。
先通过去“买菜”,了解买菜的通过,熟悉蔬菜品种后,再“办家家”,从中明白办家家的方式与进程,体验、表现温馨、美好的家庭气氛和团结合作之情。
教学中注重培育学生对音乐的喜爱,丰硕情感体验,激发他们表现美和制造美的乐趣与能力。
并让学生相互评判,有助于成为评判主体,提高评判能力。
教学目标:
1、喜爱《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌;
2、能斗胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;
3、能与同窗合作,制造性地演出音乐游戏《办家家》。
教学流程:
*歌曲演出《买菜》
一、谈一谈
1、引导学生说说回家后是不是就能够吃到美味的饭菜。
【从生活实际入手】请个别学生说说。
2、“那么,你们明白妈妈做饭之前先到市场干什么?
”(买菜)“对啦,确实是要到市场买菜啦,你们有跟爸爸妈妈买菜吗?
我想请同窗告知我,好不行?
”
3、学生与学生自由交流。
4、学生与教师交流。
二、说说唱唱
引导学生按歌曲的节拍朗诵歌词,力求做到准确、形象。
重点指导念白部份要短促、跳跃,有弹性。
终止末节的衬词“嗨”,要有夸张得意之意。
三、创编动作
学生自由依照乐句创编简单的形体动作,如:
说的部份可边说边掰手指数数;“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。
通过创编动作,充分发挥学生的制造能力。
*音乐游戏《办家家》:
咱们做过“买菜”游戏后,咱们来再做个音乐游戏《办家家》,“做爸爸,做妈妈,一路来,办家家”。
(1)大伙儿来唱唱
教师范唱歌曲:
教师率领学生学唱歌曲,把学生分成甲、乙两组。
引导学生在念白的地址展开想象,创编歌词,如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等,“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等。
【先学会歌曲,为以下的游戏打下基础,加倍熟练、轻松。
】
(2)预备
每小组协商讨论后,各派两人(一男一女)别离演唱甲、乙的乐句,小组其他同窗唱齐唱部份,念白地址各编歌词。
(3)游戏
“好啦,你们的爸爸妈妈已经预备好了,你们也预备好了吗?
咱们先来看看他们这一组的演出。
”
特定组演出:
“看过这组同窗演出后,全部同窗都来一次演出,看哪个小朋友演出最好,评出‘幸福之家’或‘温馨之家’”。
评奖鼓励:
自平、互评、师评相结合,奖励大红花。
(4)活动延伸:
鼓舞学生回家后可与兄弟姐妹做此游戏,而且帮忙父母做些力所能及的劳动。
第7课做一做敲一敲
教材分析:
《做一做 敲一敲》是引导学生进行探讨、制造的音乐课,全课的内容由两个部份组成。
教材是依照辨音色——做乐器——敲乐器——唱(奏)歌曲的顺序来安排内容的,目的是让学生通过自己亲耳听、亲手做,来熟悉几种常见的冲击乐器,了解、区分不同乐器的大体音色;在随意敲听和随乐演奏(演唱)的进程中感受音的强弱,把握乐曲的节拍,让小孩们在参与表此刻增强自信心,在愉快的创作中熟悉到音乐无处不在。
教学目标:
1、通过动手实际敲击,听辨各类物品敲击的声音。
2、熟悉沙锤、碰铃两种冲击乐器,能够区分不同乐器的大体音色,通过探讨并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。
3、能利用日常生活中各类不同材料自制简易冲击乐器,并在制作乐器的进程中体验探讨和制造的乐趣。
4、学习歌曲《小乐手》,并能为其伴奏。
教学重难点:
1、通过熟悉各类物品的音色的不同,自己动手,自制简易的冲击乐器。
2、学生能用自制的冲击乐器进行即兴伴奏。
3、能够用自制的冲击乐器为歌曲《小乐手》伴奏。
教具预备:
碰铃、沙锤、电子琴、玻璃杯、铁勺。
教学进程:
一、组织教学
1、师生合作唱《师生问好歌》。
2、歌演出《两只小耳朵》。
[设计用意:
通过师生互动,将学生引入音乐课堂特有的气氛当中。
]
二、听辨声音。
[设计用意:
通过播放声音,让学生听辨出是什么声音。
提高了学生的听辨能力,也集中了学生的注意力。
]
三、探讨、引导,介绍自带物品。
师小结:
通过比较,咱们明白了不同的特品敲击出来的声音各不相同,各有各的特点。
四、启发制造
(一)、熟悉碰铃,并用其伴奏。
出示碰铃,引导学生听其声音并仿照。
1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。
2、为童谣伴奏。
师:
按下来,咱们来当一回小乐手,为一段小童谣进行伴奏,大伙儿同意吗?
(板书——敲一敲)
师:
你们都是小乐手,我是小小指挥家,我念一句你跟一句,看谁说得好。
(教师率领学生有表情、有节拍地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏)
3、学习《小乐手》第一段
师:
小乐手们可真神气,那谁想当一回小歌手呢?
(教师抚琴教唱《小乐手》第一段。
)
(二)、识识沙锤、制造沙锤并有其伴奏。
1、出示沙锤,听其声音,并仿照。
2、自制沙锤:
引导、鼓舞学生用身带的物品制作沙锤。
3、用自制沙锤为童谣伴奏(教师率领学生有表情、有节拍地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏。
)
4、唱《小乐手》第一段,并用沙锤为其伴奏。
五、展现、演出:
分角色演唱歌曲,并自制冲击乐器为其伴奏。
第8课放牛歌
第一课时
教学目标:
1、学习湖南民歌《放牛歌》的歌词和旋律
2、把握轻巧地节拍
3、培育学生爱劳动的良好情感
教学重点:
学习歌词
教学难点:
把握节拍
教法:
探讨式
教学进程:
一、组织教学
教师引导学生律动走进教室
二、基础训练
1、模击节拍训练
2、引导学生鼓掌
3、揭露课题
三、新授
1、教师讲解《放牛歌》
2、这是一首湖南民歌,它反映了咱们湖南青年的爱劳动的美好情感。
3、教师范唱
4、教师用录音带唱
5、先范读歌词
引导学生观看图画,要求学生讲出大体意思,再识记歌词
6、齐唱一遍歌词
四、巩固练习
叫学生独唱《放牛歌》
教师用录音带唱,学生跟唱
第二课时
教学目标:
1、学习《爱惜小羊》这篇课文的歌词
2、唱游《爱惜小羊》
3、培育学生保重生命、勇于与坏人做斗争的精神
教学重点:
学习《爱惜小羊》歌曲与词
教学难点:
唱游
教法:
探讨
教学进程:
一、组织教学
1、师生问好2、基础练习3、节拍练习4、揭露课题并板书
二、新授
1、介绍《爱惜小羊》这首歌曲
本歌曲是云南民族歌曲,要中速、烈火的唱
2、教师用录音带唱《爱惜小羊》。
3、教师用琴带唱本首歌曲。
4、齐唱这首歌曲
三、唱游《爱惜小羊》
1、齐唱《爱惜小羊》2、教师率领学生唱游:
《爱惜小羊》
3、唱游4、欣赏《牧童》
第9课划船
教学目标:
1、在律动活动中,能够初步感受音乐的快慢和强弱的转变,并作出相应的躯体动作反映;
2、学会《划船》这首歌曲,并斗胆、自信的演唱;
3、能用歌声、语言和肢体动作,踊跃地表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣;
教学重点:
学生能初步感受音的快慢和强弱转变,并作出躯体动作的反映;
教学难点:
能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学课时:
一课时
教学预备:
录音机、道具、头饰
教学进程:
一、情境引趣:
1、学生听音乐有节拍进教室;
2、师生相互问好!
二、感受、创作
1、导入(播放录音)
师:
小朋友们,你们听,树林里的小鸟唱起了悦耳的歌儿,田野里的花儿开得又香又艳,风儿轻轻地吹着,让咱们随着美好的音乐,一路去湖中划船吧!
2、感受音乐(播放乐曲《随着琴声动一动》)
师:
小朋友们,在划船的路上,看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节拍的音乐,仿照年老的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。
(教师和同窗们一路边听音乐边做动作。
)
3、引导体验
(1)、指名小朋友上台演出
师:
小朋友们真棒!
谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐?
生:
还能够鼓掌、跺脚、摇头。
(2)、强化活动的游戏性
师:
此刻,看哪个小朋友的反映能力最快,最先听出这段乐曲的转变。
三、参与表现
1、导入
师:
咱们预备划船了,小朋友们内心必然很快乐!
看,湖面超级安静,只有风儿在轻轻的吹,桨儿在轻轻的摇。
在这种情形下,咱们应该用如何的声音唱歌?
生:
小声的,轻轻的唱歌。
师:
此刻,咱们一路小声的唱着歌儿来享受这种美好的境遇吧。
(学生用听唱法模唱歌曲旋律,并创编手势动作学习歌词)
2、情境转变
师:
哎呀,小朋友们,湖面上起风了,咱们该如何办?
生:
快把船划到岸上去。
师:
那咱们应该用如何的歌声来表现着急的样子?
生:
声音大点,而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐(播放柔和、平缓的音乐)
师:
通过小朋友们的同心合力,咱们终于战胜了风浪,此刻,小船荡漾在湖面上,又恢复了安静。
听着这优美的歌声,你们有什么感受吗?
生:
很轻松,很舒畅,还很愉快。
4、划船竞赛(指导学生做好划船的动作,和上“加油”等不同节拍的口令,并播放音乐,展现划船竞赛时的兴奋场面。
)
师:
竞赛开始了,小朋友们预备好了吗?
咱们一路来使劲划,看哪一组同窗能取得冠军!
四、总结全课
师:
小朋友们真不错,在划船的进程中不但战胜了困难,而且还赛出了好成绩。
相信同窗们以后不管碰到什么情形,都能象划船一样,勇敢、顽强,做个乐观向上的好小孩。
(学生伴随音乐出教室)
第10课快快跑
教学目标:
1、介绍《快快跑》的歌词
2、介绍《快快跑》的歌曲内容
3、培育学生集体主义精神
教学重点:
学习《快快跑》的歌词
教学难点:
培育学生的集体荣誉感
教法:
讲解法
教学进程:
一、组织教学:
师生问好
二、基础训练
1、模击节拍2、发声练习
3、揭露课题,板书:
《快快跑》
三、新授
1、介绍《快快跑》这首歌曲:
这是一首中速、稍快的歌曲,反映民族风味。
2、教师范唱《快快跑》
3、教会学生唱《快快跑》歌词
a教师先依照节拍带唱一遍旋律
b教师依照节拍带读歌词
c用录音带唱歌词,注意停止符号,反复练习。
4、学习歌词
四、欣赏《骑竹马》
五、教师总结。
第11课咚咚嗒嗒(歌演出:
学做解放军)
教学目标:
1、学唱《学做解放军»,学习有节拍地唱歌并注意音准。
2、初步学习集体舞的动作。
3、对学生进行爱解放军、团结一致的思想教育。
4、感受歌曲坚决、有力的情绪。
教学重点:
富有表情的歌唱,从中感受乐趣。
教学难点:
学生想象制造集体舞的动作,并用声音、躯体动作来表现歌曲不同的情绪情感。
教学预备:
鼓、小号、军帽、琴、录音机、磁带
教学进程:
一、组织教学、师生问好:
听音乐起立,唱师生问好歌。
二、激趣导入:
交流对解放军的印象,说说喜爱解放军的理由。
三、发声练习
四、学唱歌曲
1、感受音乐,引发学习的爱好。
这首歌听上去感觉如何?
歌曲里唱得是什么?
2、明白