福师秋季心理学在线作业一答案.docx
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福师秋季心理学在线作业一答案
福师《心理学》在线作业一
一、单选题（共17道试题,共34分。
）
1.依据学习动机动力起源,能够将学习动机分为（B）。
A.高尚动机与低级动机
B.内部学习动机与外部学习动机
C.近景动机与远景动机
D.直接性动机与间接性动机
满分:
2分
2.世界上最著名智力量表是（A）量表,该量表最初由法国人比纳和西蒙于19编制。
A.S—B量表
B.斯坦福量表
C.韦克斯勒量表
D.比纳量表
满分:
2分
3.相关考试焦虑症处理,以下哪种说法是不正确（C）。
A.考试焦虑症必需时能够心理诊疗配合抗焦虑药品来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症形成原因关键是学生内部压力,所以只要处理好学生心态和观念就能够了
D.系统脱敏法是诊疗考试焦虑症方法之一
满分:
2分
4.“亲其师、信其道”,关键表明了（B）作用。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德动机
D.道德意志
满分:
2分
5.在学与教过程中,要有意传输关键信息是（C）。
A.教学过程
B.教学手段
C.教学内容
D.教学媒体
满分:
2分
6.有些学生即使知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望支配,不能抗拒诱惑原因,结果干出了违反道德规范事。
其关键原因是这些学生（C）。
A.缺乏正确道德认识
B.缺乏良好情感
C.道德意志微弱
D.没有掌握正确道德行为方法
满分:
2分
7.19,美国心理学家（D）编著出版《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名专著。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.华生
D.桑代克
满分:
2分
8.大家对自己能否成功地从事某一成就行为主观判定称为（D）。
A.自我期待感
B.自我归因感
C.自我预期感
D.自我效能感
满分:
2分
9.加涅提出了（A）模式。
A.积累学习
B.发觉学习
C.观察学习
D.接收学习
满分:
2分
10.1924年中国第一本《教育心理学》教科书出版,它作者是（D）。
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
满分:
2分
11.下列属于问题处理是（D）。
A.漫无目幻想
B.走路
C.联想
D.发明发明
满分:
2分
12.依据维纳两维成败归因理论,属于稳定内在原因是（D）。
A.能力
B.努力
C.身心
D.运气
满分:
2分
13.个体成就动机中含有两种成份:
追求成功倾向和（B）。
A.追求利益倾向
B.避免失败倾向
C.回避困难倾向
D.追求刺激倾向
满分:
2分
14.在感觉记忆中,信息关键以（D）形式存放。
A.语义
B.概念体系
C.图式
D.视象和声象
满分:
2分
15.将拥有二十四个记忆单位二十四个节气编码成只有四大记忆单位《二十四节气歌》,帮助记忆,这是利用了记忆编码中（D）策略。
A.系统化
B.联想
C.替换
D.组块
满分:
2分
16.研究表明,遗忘进程是不均衡,表现为（D）。
A.时快时慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢
满分:
2分
17.元认知实质是人对认知活动自我意识和（A）。
A.自我控制
B.自我认知
C.自我指导
D.自我学习
满分:
2分
二、多选题（共17道试题,共34分。
）
1.为了有效地观察直观对象,必需利用感知规律,突出直观对象特点,这些感知规律包含（ABCDE）
A.强度律
B.活动律
C.层次律
D.差异律
E.组合律
满分:
2分
2.教授型老师和新老师教学行为差异关键表现在（ABC）。
A.课时计划差异
B.课堂教学过程差异
C.课后评价差异
D.教学方法差异
满分:
2分
3.以下属于影响迁移客观原因是（ABC）。
A.老师指导
B.学习材料特征
C.媒体
D.认知结构
E.智力
满分:
2分
4.结构化指教材内容各组成要素含有科学、合理逻辑联络,能表现事物多种内在关系如（ACE）。
A.上下关系
B.平行关系
C.并列关系
D.网络关系
E.交叉关系
满分:
2分
5.教学媒体包含（ABCDE）。
A.投影
B.录像
C.计算机
D.黑板
E.图片
满分:
2分
6.通常来说,元认知策略可分为（CDE）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.计划策略
D.监视策略
E.调整策略
满分:
2分
7.道德行为包含（AB）。
A.道德行为技能
B.道德行为习惯
C.道德行为认知
D.道德行为情感
E.道德行为体验
满分:
2分
8.自我意识成份包含（ABC）。
A.自我认识
B.自我体验
C.自我监控
D.自我感觉
E.自我调整
满分:
2分
9.苛勒完形一顿悟说与桑代克试误说区分是（ABCD）。
A.试误是顿误前奏
B.顿悟是试悟结果
C.试误发生在学习过程早期
D.顿悟发生在学习过程中、晚期
满分:
2分
10.学习策略能够从以下多个方面进行描述（ABCD）。
A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习调整和控制技能
C.学习策略是内隐学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习调整控制统一体
E.学习策略是元认知
满分:
2分
11.要想使学生学习上恶性循环转变成良性循环,关键在于（ABCD）。
A.改变学生成败体验
B.使她取得学习上成就感
C.改善学生知识技能掌握情况
D.填补其基础知识和基础技能方面欠缺
满分:
2分
12.知识学习包含三个阶段分别是（ABC）。
A.知识取得
B.知识保持
C.知识提取
D.知识遗忘
E.知识建构
满分:
2分
13.进行专门训练关键程序有（ABCDE）。
A.天天进行回顾
B.有意义地展现新材料
C.有效地指导课堂作业
D.部署家庭作业
E.每七天、每个月都进行回顾
满分:
2分
14.认为学习是外部行为改变是（BCD）。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.加涅
E.维纳
满分:
2分
15.合理编排教学内容标准就是使教材达成（ABC）。
A.结构化
B.一体化
C.网络化
D.标准化
满分:
2分
16.示范法因为范例不一样有（ABCDE）。
A.教导老师示范
B.角色示范
C.她人提供示范
D.电视、录像示范
E.相关读物示范
满分:
2分
17.哪些人善于发觉问题（ABCD）。
A.个体好奇心、求知欲望越强
B.个体活动主动性越高
C.个体知识经验越丰富
D.个体视野越开阔
满分:
2分
三、判定题（共16道试题,共32分。
）
1.从动机生理基础来看,动机最好水平应是中高程度激活或唤起,此时对学习含有最好效果。
（A）
A.错误
B.正确
满分:
2分
2.负强化与处罚含义相同。
（A）
A.错误
B.正确
满分:
2分
3.形式训练说认为,迁移是有条件、自觉发生。
（A）
A.错误
B.正确
满分:
2分
4.假如学生把老师看做是楷模,老师必需言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
（B）
A.错误
B.正确
满分:
2分
5.行为规范是用以调整人际交往,实现社会控制,维持社会秩序思想工具,它来自于主体和客体相互作用交往经验。
（B）
A.错误
B.正确
满分:
2分
6.“身教重于言教”是替换性强化作用在教育实践中表现。
（B）
A.错误
B.正确
满分:
2分
7.现代迁移理论中,以加涅等人为代表,认为假如两种情境中有产生式交叉或重合,则能够产生迁移。
（A）
A.错误
B.正确
满分:
2分
8.提出假设常见方法是算法式和抽象式。
（A）
A.错误
B.正确
满分:
2分
9.直观是了解科学知识起点,是学生由不知到知开端,是知识取得首要步骤。
（B）
A.错误
B.正确
满分:
2分
10.当有机体做出某种反应以后,展现一个厌恶刺激,以消除或抑制这类反应过程,称作强化。
（A）
A.错误
B.正确
满分:
2分
11.教育心理学是应用心理学一个,是介于心理学、教育学之间交叉学科。
（B）
A.错误
B.正确
满分:
2分
12.从完整问题处理过程来看,发觉问题是其首要步骤。
（B）
A.错误
B.正确
满分:
2分
13.与学习动机中其她内驱力相比,隶属内驱力会伴随年纪增加逐步提升。
（A）
A.错误
B.正确
满分:
2分
14.大家通常倾向于依据问题是否界定清楚而分为两类:
有结构问题和无结构问题。
（B）
A.错误
B.正确
满分:
2分
15.交互式教学模式关键是用来帮助学习成绩好学生阅读领会。
（A）
A.错误
B.正确
满分:
2分
16.回避条件作用与逃避条件作用都是正强化条件作用类型。
（A）
A.错误
B.正确
满分:
2分
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