山东物理高考说明解读.docx

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山东物理高考说明解读

、考试形式与试卷结构

　　一、答卷方式

　　闭卷、笔试。

　　二、考试时间

　　考试时间150分钟，试卷满分300分。

　　三、科目分值

　　物理110分、化学100分、生物90分。

各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。

　　四、题型

　　试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

　　五、试卷结构

　　1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷

　　第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。

共20题，共107分，1-13每题5分，共计65分，14-20题每题6分共42分。

其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理7道题（包括单项选择题和多项选择题）。

　　第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。

生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。

　　2、物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。

　　3、组卷：

试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

、各学科考核目标、内容

物理

　　考试内容包括知识和能力两个方面。

　　高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

　　一、考试目标与要求

　　高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。

通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

　　高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：

　　1．理解能力

　　①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；

　　②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；

　　③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；

　　④理解相关知识的区别和联系。

　　2．推理能力

　　①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；

　　②能把推理过程正确地表达出来。

　　3．分析综合能力

　　①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；

　　②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；

　　③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

　　4．应用数学处理物理问题的能力

　　①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；

　　②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

　　5．实验能力

　　①能独立的完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；

　　②能发现问题、提出问题，并制定解决方案；

　　③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。

　　这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。

同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。

因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

　　二、考试范围与要求

　　考查力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。

考虑到课程标准中物理知识的安排，把考试内容分为必考内容和选考内容两部分。

　　必考内容为必修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2的内容，具体考试范围与内容要求见表1。

　　选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容，考生任意选考一个模块的内容，具体考试范围与内容要求见表2。

　　对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1、表2中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。

Ⅰ、Ⅱ的含义如下：

　　Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。

　　Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。

表1：

必考内容范围及要求

　　必修模块物理1、物理2

力学

主题

内容

要求

说明

质点的直线运动

参考系，质点

位移、速度和加速度

匀变速直线运动及其公式、图像

Ⅰ

Ⅱ

相互作用与牛顿运动规律

滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力

形变、弹性、胡克定律

矢量和标量

力的合成和分解

共点力的平衡

牛顿运动定律、牛顿定律的应用

超重和失重

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

抛体运动与圆周运动

运动的合成和分解

抛体运动

匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度

匀速圆周运动的向心力，

离心现象

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

斜抛运动只作定性要求

机械能

功和功率

动能和动能定理

重力做功与重力势能

功能关系、机械能守恒定律及其应用

Ⅱ

万有引力定律

万有引力定律及共应用

环绕速度

第二宇宙速度和第三宇宙速度

经典时空观和相对论时空观

Ⅱ

Ⅰ

电学选修模块3-13-2

主题

内容

要求

说明

电场

物质的电结构、电荷守恒

静电现象的解释

点电荷

库仑定律

静电场

电场强度、点电荷的场强

电场线

电势能、电势、

电势差

匀强电场中电势差与电场强度的关系。

带电粒子在匀强电场中的运动

示波管

常用的电容器

电容器的电压、电荷量和电容的关系

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

电路

欧姆定律

电阻定律

电阻的串、并联

电源的电动势和内阻

闭合电路的欧姆定律

电功率、焦耳定律

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

磁场

磁场、磁感应强度、磁感线

通电直导线和通电线圈周围磁场的方向

安培力、安培力的方向

匀强磁场中的安培力

洛伦兹力、洛伦兹力的方向

洛伦兹力的公式

带电粒子在匀强磁场中的运动

质谱仪和回旋加速器

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形

2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形

电磁感应

电磁感应现象

磁通量

法拉第电磁感应定律

楞次定律

自感、涡流

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

交变电流

交变电流、交变电流的图像

正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值

理想变压器

远距离输电

Ⅰ

单位制和实验

主题

内容

要求

说明

单位制

要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。

包括小时、分、升、电子伏特（eV）

Ⅰ

知道国际单位制中规定的单位符号

实验

实验一：

研究匀变速直线运动

实验二：

探究弹力和弹簧伸长的关系

实验三：

验证力的平等四边形定则

实验四：

验证牛顿运动定律

实验五：

探究动能定理

实验六：

验证机械能守恒定律

实验七：

测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）

实验八：

描绘小电珠的伏安特性曲线

实验九：

测定电源的电动势和内阻

实验十：

练习使用多用电表

实验十一：

传感器的简单使用

1．要求会正确使用的仪器主要有：

刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。

2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。

3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。

间接测量的有效数字运算不作要求。

表2：

选考内容范围及要求

模块3-3

主题

内容

要求

说明

分子动理论与统计观点

分子动理论的基本观点和实验依据

阿伏加德罗常数

气体分子运动速率的统计分布

温度所分子平均动能的标志、内能

Ⅰ

定性了解

固体、液体与气体

固体的微观结构、晶体和非晶体

液晶的微观结构

液体的表面张力现象

气体实验定律

理想气体

饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压

相对湿度

Ⅰ

热力学定律与能量守恒

热力学第一定律

能量守恒定律

热力学第二定律

Ⅰ

单位制

要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位：

包括摄氏度（℃）、标准大气压

Ⅰ

知道国际单位制中规定的单位符号

实验

用油膜法估测分子的大小

要求会正确使用的仪器有：

温度计

模块3-4

主题

内容

要求

说明

机械振动

与

机械波

简谐运动

简谐运动的公式和图像

单摆、周期公式

受迫振动和共振

机械波

横波和纵波

横波的图像

波速、波长和频率（周期）的关系

波的干涉和衍射现象

多普勒效应

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

电磁振荡

与

电磁波

变化的磁场产生电场。

变化的电场产生磁场。

.电磁波及其传播。

电磁波的产生、发射和接收

电磁波谱

Ⅰ

光

光的折射定律

折射率

全反射、光导纤维

光的干涉、衍射和偏振现象

Ⅱ

Ⅰ

相对论

狭义相对论的基本假设

质速关系、质能关系

相对论质能关系式

Ⅰ

实验

实验一：

探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度

实验二：

测定玻璃的折射率

实验三：

用双缝干涉测光的波长

模块3-5

主题

内容

要求

说明

碰撞与动量守恒

动量、动量守恒定律及其应用

弹性碰撞和非弹性碰撞

Ⅱ

Ⅰ

只限于一维

原子结构

氢原子光谱

氢原子的能级结构、能级公式

Ⅰ

原子核

原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期

放射性同位素

核力、核反应方程

结合能、质量亏损

裂变反应和聚变反应、裂变反应堆

射线的危害和防护

Ⅰ

波粒二象性

光电效应

爱因斯坦光电效应方程

Ⅰ

实验

验证动量守恒定律

二、对近5年山东高考物理试题的分析对比

（一）、选择题

1.五年考点汇总

年份

2010年

图像问题

平衡问题

天体

交流电

静电场

电磁感应

能量问题

2011年

物理学史

天体

落体上抛

功能关系

平衡问题

交流电

静电场

电磁感应

图像问题

2012年

14物理学史

15天体

16图象问题

17力与平衡

18交流电

19电场

20电磁感应

能量问题

2013年

14物理学史

15力与平衡

16能量问题

17交流电

18电磁感应

19电场

20天体运动

2014年

14平衡问题

图像

磁场

交流电

电场

能量问题

天体运动

命题点1：

利用平衡条件分析受力或计算未知力

•考查特点：

通常与力的合成与分解的平行四边形定则、受力分析的整体法与隔离法、摩擦力与弹力的特点等相结合，难度相对较低，考查方式更趋细致具体。

•热点词：

系统、角度、弹簧

命题点2：

运动图像及其相关知识

•命题特点：

多运动过程，图像多元（v—t、x—t、a—t、f—t、E—t等），涉及对速度、加速度、位移等概念的考查，涉及力与运动关系的简单应用

•直线——曲线；单元——多元，考查全面，方式灵活，要求提高。

命题点3：

万有引力定律在天体运动中的应用

•命题特点：

多以实际卫星为背景，通常涉及不同卫星或不同轨道之间的分析对比，四个选项分别从不同角度设问——速度、角速度、加速度、轨道半径、轨道平面、能量等，定性分析为主，难度降低，覆盖面扩大。

•演变趋势：

环绕模型——变轨模型；圆轨道——椭圆轨道；定量计算——定性判断

命题点4：

利用牛顿运动定律或功能关系分析实际问题

•命题特点：

密切联系生产生活实际，涉及牛顿运动定律与功能关系的综合应用，与24题具有互补性，对推理能力和综合分析能力要求提高，通常涉及定量计算或推导。

•演变趋势：

牛顿运动定律——功能关系，综合性提高，覆盖面扩大。

考查方式、综合格局及难度变化较大。

命题点5：

交变电流的图像及相关知识；变压器

•命题特点：

以变压器问题、交变电流的图像、描述交流电的物理量为考查热点。

以定性判断为主，一般不涉及复杂运算，难度较低。

•演变趋势：

对变压器问题及交流电路的考查趋向深入，与实际问题的联系更加密切，考查方式及难度相对稳定。

命题点6：

电场的性质及相关物理量

•命题特点：

以点电荷或电场线的分布情况为背景；涉及场强大小及电势高低的判断，电场力做功与电势能变化关系的应用；一般不与力学部分做过多综合。

•演变趋势：

电场的复杂性增加，考查方式及难度相对稳定。

命题点7：

电磁感应综合问题——法拉第电磁感应定律、欧姆定律、安培力、楞次定律、牛顿运动定律、功能关系

•命题特点：

以导体杆平动切割磁感线为背景，涉及法拉第电磁感应定律、楞次定律、安培力及磁通量的相关计算或判断，可与直流电路或力学知识进行适当综合。

•演变趋势：

通过改变线框形状、增加导体杆数量及磁场分布的复杂性增加试题难度，综合格局不断变化。

命题点8：

物理学史知识

•命题特点：

选取物理学史上一些重要事件、典型思想和科学研究方法，这些学史中所包含的艰辛探索、研究方法、创造性思想及其对物理学发展的影响、对社会的推动等无不深深地影响着考生的情感态度价值观。

•新增考点，不一定具有连续性。

2.选择题考查特点

命题点稳中有变，在内容上精选考生终身学习必备的基础知识与技能（侧重于对理解能力和推理能力的考查），以模块内综合为主，注重联系生产生活实际，以非计算型选择题为主或只涉及简单的数学计算，四个选项大多从不同角度设问（以非矛盾选项为主），难度适中。

7道题中多选题的数量逐年递增，10年、11年多选与单选的比例均为6：

1，也造成了试卷难度的整体提升。

3.应对举措

在高考中，物理选择题所占的比重不小，在总分89分的试题中，选择题为35分（约40%），且大多为基础性的题目，以考查理解能力和推理能力为主，数学运算要求较低，判断方法灵活多样，所以想要得高分，选择题上必须做到“又准又全”、“又好又快”，而要实现这一目标，复习过程中既要讲方法，又要讲技巧。

（二）、实验题

命题点9：

实验题

自09年开始，实验题采用一力一电的组合方式，本着源于教材而高于教材的考查原则，一改以往再现课本实验的考查方式，以探究类、拓展类、设计类实验为考查重点，与课本实验相关但又有所不同，注重考查学生对知识的迁移和灵活应用，注重联系生产生活实际，注重全面考查学生的基本实验素养——器材选择、原理理解、电路设计、数据处理、误差分析、方案评价等，呈现出“力学实验生活化，电学实验实用化”的考查特点.

演变趋势：

（1）覆盖面扩大。

由原来只考电学实验变为以电学实验为主、力学实验为辅的格局，命题范围进一步扩大，呈现出“考在书外，理在书内，源于课本而高于课本”的考查特点；

（2）能力要求提高。

对实验探究能力、实验设计能力、独立获取信息能力和利用图像分析处理数据能力的考查逐步深入；

（3）与生产生活实际的联系更加密切，对利用所学知识、方法分析解决实际问题的要求提高。

2.考查特点

（1）实验内容选材广泛，不再局限于大纲规定的分组实验；

（2）实验类别形式多样——除了基本测量仪器的使用、测量类实验和验证性学生实验等传统实验类别外，探究性实验、设计性实验等体现新课改要求的实验类别正大量涌现。

（3）对教材上学生实验的考查多以新的形式呈现

（4）重视对非热点实验的考查

（5）重视用图象法处理实验数据：

用图象处理实验数据或从图象中获取相关实验数据和实验结论，是高考非常关注的重点。

各地物理高考实验试题中几乎都有涉及物理图象问题，而且还作为试题的难点之一，赋分较高。

（6）贴近学生生活，联系社会实际，重视体现实验素养的考查。

3.应对举措

（1）.立足基础，复习好《说明》中每一个规定的实验，以不变应万变

（2）.稳中求变，在复习好每一个《说明》中规定实验的基础上注意“三个拓展”——实验器材的拓展、方案原理的拓展、数据处理方法的拓展。

（3）.设计性实验复习要注重实验方法的总结，同时突出设计思维过程的建构，努力提高实验综合能力。

（4）.实验复习不能仅仅满足于照本宣科或高三突击。

对实验教学的要求明显提高——怎么做？

为什么？

还能怎么做或做什么？

4.实验复习中应关注的几个问题

（1）.关注新器材的使用——随着科技的不断进步，物理实验的手段也在不断发展，传感器、数码相机、DIS的使用，给高中物理实验带来了新的变化，新课程高考试题在这些方面必定会有所体现。

（2）.关注体验性题目，重视物理学与生活联系。

（3）.关注重要的演示实验、课后小实验。

（4）.关注物理学史上的经典实验。

（三）、计算题

命题点10：

力学中的多过程问题

——力学中三种重要的运动形式和两种重要解题方法的综合应用。

力学计算题考查特点：

•多物体、多过程——三种重要运动形式的组合、两大解题方法的应用；

•探究性——设置不确定因素以考查探究意识和探究能力；

•解题方法的多样性——思维品质；

•侧重数字计算，难度提高。

•单物体多过程——多物体多过程，物理过程更加复杂，对分析综合能力的要求提高。

命题点11：

带电粒子在组合场中的运动——电场中的加速、偏转；磁场中的圆周运动

电学计算题考查特点：

•组合场或交变场问题，多以质谱仪、回旋加速器、示波管、速度选择器等为背景，涉及带电粒子在电场、磁场中的加速偏转运动或周期性运动，体现运动的多样性；以文字运算为主，一般不与力学部分进行过多综合。

•对应用数学表述物理问题的能力要求提高且更加全面；带电粒子在磁场中运动的复杂性有所增加；结论表述方式呈多元化趋势且带有开放性。

2.应对举措

（1）.转变教学方式，突出能力培养和方法指导，提高自我把握能力；通过对习题的精加工，提高做题效率。

（2）.重视技术指导：

审题指导——慢审快做与辅助手段的运用；规范答题指导——规范答题与有问必答；数学运算指导——把会做的题完整做对。

（3）.根据学生实际进行专项训练：

题型专项训练和能力专项训练。

（四）.选考题

命题点12（物理3—3模块）：

•以与实际生活相联系的气体状态变化为背景命题，题目涉及气体实验定律、热力学第一定律以及与分子动理论相关的细节问题。

解答方式涉及数学计算、定性分析和文字表述。

一般不与力学部分相综合。

•多过程问题与变质量问题交替考查（定质量单过程、定质量多过程、变质量单过程），考点有所发散，难度保持稳定，在备考时能和生活实际相结合的题目要加以注意，同时分子动理论作为热学的重要组成部分不要忽视。

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