白依拉嘎乡中学学年度上学期教学工作计划.docx
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白依拉嘎乡中学学年度上学期教学工作计划
白依拉嘎乡中学教学工作计划
2015－2016学年度上学期
为了使我校教学工作扎实有效的运行，为了更好的落实我校办学思想、将学校对教学工作的要求细化为具体的行动，特制定本学期学校教学工作计划如下：
一、指导思想
依据前郭县教育局下发的《关于加强教学管理提高教学质量的意见》、《前郭县教育局2015年工作要点》、《前郭县教育局中教科2015年工作计划》和《教师进修学校2015年工作计划》的精神，按照学校整体工作安排，以“保持松原市示范校荣誉，争创办学水平优秀校，成为前郭县名校”为总体目标，全面贯彻党的教育方针，以“师德建设年”和“常规教学管理年”活动为载体，加强教师队伍建设，积极开展“课堂教学改革”活动。
本学期我校的教学教研工作坚持以校本教研为中心，牢固树立质量意识，以“打造高效课堂”为工作主线，注重整合教学资源，更新教学观念，转变教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，全面实施普通话教学，加强语言文字的规范书写，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。
二、工作目标
1.修改和完善各项教学管理制度，进一步规范教师的教育教学行为，努力提升教育教学质量。
2.加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、单元测试一条龙的教学质量监控，在“有效”、“高效”上下工夫，严把上述五道关，切实提高常态课堂教学质量。
3.以教育科研为先导，营造良好的科研氛围；加强校本培训，使培训工作制度化、规范化、科学化、实用化；打造“名师工程”，引导中青年教师树立名师意识，打造我校的名师队伍，产生名师带名校效应。
4.突出一个重点，抓住一条主线，探索一个模式。
即以深入推进新一轮课程改革为重点，以强化学科课程标准的学习与应用为主线，努力探索构建“目标导学”课堂教学模式，真正实现课堂教学的“自学、讨论、展示、精讲、检测、小结”流程；以学定教打造“四新”工程，即新教师、新课堂、新学校、新学生。
继续编制切实可行的导学案，引导学生自主学习、主动参与、合作探究。
5.组织好“第四届基础教育教学成果评选活动”的评选上报工作，组织开展学校教育教学经验交流会。
6.积极组织开展好学生“五个参与”（参与教师备课、上课、作业批改、辅导和评价工作）的竞赛活动，做好学生“五个参与”的总结工作；探索学生“五个参与”的深度和广度，提高课改质量。
7.初中全科合格率不低于95%，毕业率不低于96%；年流失率控制在3%以内；物理、化学、生物实验操作合格率不低于93%，高中升学率不低于70%；七八九年级联考，60%学科在片上排名中上游，质量检测成绩各科合格率排在片上上游，且名次比去年有所提高；同时重点抓好九年级教学工作，力争2016年中考再创佳绩。
三、主要工作
（一）常规教学管理工作
1.要充分发挥教学、教研机构的职能
（1）强化教导处职能
A.教导处要进一步增强服务意识，为全校师生、为教学、为学校做好服务工作。
B.做好教学、教研资料的积累、交流、共享工作，努力为教学第一线提供及时、可靠、有效的信息、资料。
C.教导处要做好图书室、音美教室、卫生室、档案室的管理，充分发挥其教学辅助作用。
（2）充分发挥学科备课组功能
A.加强学科教研组长对本学科教学工作的组织、协调、管理职能，充分发挥各学科的优势和特色，努力提高教学质量。
B.进一步明确学科备课组是学校学科教学、教研的基本组织；要充分发挥学科备课组长对本备课组教学、教研工作的组织、领导、管理职能；调动教师教育教学的积极性和主动性，体现各学科备课组的工作特色，进一步发挥学科备课组的功能和作用。
2.狠抓教学常规，强化“有效教学”管理
教学常规是教学基本规律的体现，是实施“有效教学”的基础，各学科备课组及每一位教师都要认真落实、实施。
本学期要重点做好以下工作：
（1）有效备课
教学的源头在备课，实施“有效教学”的关键在有效备课。
教导处要认真组织好期初、期中后两次大型集体备课，督促各年级各学科备课组长制定本学期集体备课计划，并按照计划安排好每周一次的集体备课（备下一周讲课内容），精心设计教案，提倡使用导学案，包学科领导要随时深入备课组参与、检查集体备课的落实情况。
A.落实有效备课的基础，在学科备课组。
学科备课组组长应该按照“个人－集体－个人二次备课”的程序，鼓励教师探讨由学生代表参与的三次集体备课新模式，组织好全校教师的备课工作。
B.集体备课要做到三定：
即定时间、定地点、定中心发言人；六备：
即备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备全自己。
C.教案是有效备课的重要成果，应该做到编写规范，体现学科特点，展示教师自身的风格，同时结合所教班级学生特点做好二次备课，有条件的情况下最好做三次备课。
D.理、化、生实验学科教师要开放实验室，为学生提供实验研究场所，确保实验开出率；同时写出个人实验教学计划，附实验进度表。
平时填好实验记录。
综合课教师要认真组织学生做好实验、实习，填好实验记录，力争完成教材中规定的试验、实习内容，以培养学生学科学、用科学的兴趣）。
E.各学科备课组内教师间要分工协作和实行资源共享。
（2）有效上课
课堂教学是教学工作的中心，是有效上课的基本保证。
全校教师要努力实践“为学而教”的思想，深化课堂教学改革，积极探索构建“目标导学”课堂教学模式。
要做到三个“必须”：
必须明确本节课学习目标；必须让学生有效参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固；力争达到课堂的高效。
课堂上坚决禁止学生趴桌子睡觉等不良现象，必须强调正确的坐姿。
A.牢固树立目标意识，努力实现每一节课的教学目标和学习目标，确保上课的有效性。
B.要依据学科特点、学生的认知水平，精选教学内容，抓住重点，突破难点，使每一节课都让学生有实实在在的领悟和收获。
C.认真确立学生的主体地位，努力发挥教师的主导作用；坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想，向45分钟要质量。
D.教师是学生课堂学习的组织者、引导者，一定要认真组织和调控好每一节课，结合教学内容及时对学生进行学习指导，培养学生独立学习的能力和学习的责任感。
（3）有效辅导
每位教师都应该上好复习课、练习课，做好课外辅导——课堂教学的延伸。
A.复习课的主要任务是帮助学生完成对新课学习的理解、消化，概括、应用，教师应该做好复习课的教学预设，切实提高复习课的有效性。
B.练习课应该实施分层辅导教学，弥补课堂教学中实施教学分层的不足。
C.练习课上，教师应该尽量少讲、精讲，力争给学生留出更多的自主学习时间和空间。
D.辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。
对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
E.辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。
放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。
（4）有效批改
布置和批改作业对于巩固新课知识，反馈教学效果，改进教学方法，提高教学质量，培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯都有重要作用。
A.课堂教学后，教师必须给学生留适量的课后作业，提倡实行“分层作业”，有必做题和选做题，必做题要统一（同年级同学科作业内容一致）；作业形式可灵活多样，练习册和作业本相结合，有选择性地使用（同年级同学科内容一致）。
作业次数必须到达规定的标准。
B.作业应及时批改。
理科各学科的作业要全批全改，文科各学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。
C.语文的习作（大作文）每学期不少于七篇，平时练笔（小作文）两周一次。
文字量过大的作业，提倡教师有计划、分批批改，其中大作文要详批、详改，写出鼓励性评语；学生要有随堂积累本、日记本、小楷本、读书笔记等内容，在老师的指导下，小作文允许小组内学生互批互改，以促进师生、生生间的沟通和交流。
D.各学科教师都应研究课后作业与上课内容之间的关系，以保证课后作业的有效性。
（5）有效监测
有效监测是教学质量监控的重要手段，教导处、各学科组都要认真组织实施。
每次考试后，及时召开教学质量和学情分析会，还要召开师生座谈、家长座谈会。
A.学校考试命题必须以新课程标准和教材内容为依据，做到试题水平适中，不出偏题、怪题。
B.考试监考应该认真负责，保证考试的真实、客观。
C.评卷工作做到组织严密，认真按评分标准评卷，确保公平、公正。
要求教师月考、期中和期末考试后，必须把考试卷统一装订，然后同年级同学科任课教师流水作业，完成试卷批阅，做到公平公正。
（6）有效评价
有效评价是激发教师工作积极性、学生学习主动性的有效手段，以教学目标的达成度和教学效率为基本指标，以促进学生综合素质提高和教师专业发展为根本目的。
教学评价的手段包括课堂提问、课堂观察、作业、课后访谈、考试、作品或成果检查等。
课堂提问、课堂观察、作业、作品或成果检查等属于平时考查，由任课教师组织。
期中考试、期末考试须由学校统一组织。
A.教师要做好教学质量分析工作，教学质量分析主要包括以下两方面：
一是试题分析：
包括试题的题型、重点知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。
二是学生学业成绩分析：
成绩分析应从定性和定量两个方面进行。
定量分析“二率”（即优秀率、合格率）和班平均分，这是反映学生成绩的基本数据。
教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出本学期教学工作总结并按时上交。
B.对学生学业的评价结果应以等第形式呈现为主，评价结果应反馈给学生个人。
学期期末成绩的评定，应严格按5：
3：
2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩（含月考、课堂提问、作业、实验及平时表现等）占20%。
应当重视对评价结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，及时提出补救对策。
C.应当重视指导学生正确进行自我评价和小组评价，帮助学生客观认识自己的学习状态，正确评价自己，主动调整学习态度、学习策略、学习方法、学习习惯等。
上述“有效备课”中的教案编写、执案教学情况，“有效批改”中的作业批改（包括作文批改），学校将随时进行抽查，及时通报。
3.落实学习常规，加强“有效学习”指导
学习常规是学习基本规律的体现，是实施“有效学习”的基础。
因为“有效学习”的执行者是学生，所以，加强“有效学习”的指导，就成为各学科组每一位教师的重要责任。
本学期要重点做好以下工作：
A.“有效教学”与“有效学习”是密不可分的。
各学科备课组不仅要研究如何“教”，而且重点研究如何“学”，因此，“有效学习”的指导应纳入各学科备课组的备课日程。
B.每一位教师要结合自己教学的实际，在教知识的同时要教方法，要有效地开展学科的学习方法、学习策略的指导。
C.认真做好培优辅差工作。
对成绩优异的学生要通过个别辅导或参加课外活动小组，拓宽知识领域，使其特长得到充分发挥；对于学习有困难的学生，教师要耐心辅导，采取上课多提问、课后多辅导、作业面批等方式帮助学生学懂弄通，做到日日清。
D.全校教师都要努力指导学生改变单一的接受性学习方式，在教学中实践自主学习、合作学习、探究学习，并创造条件积极实现学习方式的多样化。
（7）切实做好组织管理、教学管理、学生管理和毕业年级的教学工作
A.坚持教学、教研活动的有效性原则，认真组织好培训、研讨，听课、评课、说课，以及相关的活动。
使教学、教研活动真正成为教师专业学习、教学探究、信息传递、能力提高的重要途径。
B.认真落实常规，加强管理，规范师生的行为，促进学校风貌的提升。
特别强调：
（a）教师上课必须严格落实教学常规执案教学，不带教案不得进入课堂。
（b）教师候课：
上课预备铃响，教师站到教室门前等候上课，并督促、指导学生做好课前准备。
（c）教师上课时不打或接听手机，不得坐着讲课，不得随意改为自习，不得提前离开教室。
C.全力做好毕业年级的教学工作。
毕业年级是学校的成果年级，优质、高效完成新课的教学和全面启动复习教学工作，为中考打好基础是本学期的根本任务。
（a）毕业年级的全体教师要齐心协力、团结奋战，发挥整体优势，千方百计搞好新课和复习教学，为中考打下坚实的基础。
（b）新课的教学，在保证教学质量的前提下，可以适当加快教学进度，以争取更多的总复习时间。
（c）在教学实践中，每位教师应该认真地搜集中考信息、资料，尤其是加强对多年中考试题的分析、研究，以便准确把握教学工作方向。
（二）进一步深化推进课堂教学改革，构建高效课堂教学模式，提高教育教学质量
课堂教学改革的总体目标是：
促进教学方式和学习方式的转变，实现教师教学方式和学生学习方式的多元化、实效性；促进学生富有个性的、全面的、主动的、和谐的发展，实现学生自主学习能力和实践能力的整体提高；促进教师教学与教研并轨运行，全面提高教师的教学水平和教学能力；促进教师专业化发展，实现以课堂教学效果最佳、效率最高、效益最大为标志的高效课堂。
具体目标是：
1.教师方面
教师必须转变教学思想，更新教学观念，真正树立起新的课程理念，教师角色要得到转变和凸显，为深化课堂教学改革，促进新课程的有效实施奠定良好的思想基础。
教师对教材具有深刻的理解，能够全面领会教材的编写意图使集体备课，个人备课的能力和效果得到提升，教学设计、教学方式方法和手段得到优化。
教师具有强烈的课程资源意识，有效利用，营造教学氛围，进而能够开展、组织有效地教学活动。
教师都能够明确教学任务，紧紧围绕教学目标而实施教学，坚持交往互动、点拨引导而展开一系列教学活动，人人效果好，个个效率高，全员效益大。
教师都能够坚持教学研究和教学反思，逐步积累教学经验，逐步转变教学方式，逐步改进教学方法，教学方式、策略、方法都能取得阶段性成果。
教师的自主学习能力、集体备课的能力和个人备课能力、教学设计能力、目标教学能力、教学研究能力、实践反思能力、驾驭教材和实施课堂教学的能力都能够得到显著提高，为深化课堂教学改革，促进新课程的有效实施提供坚强保障。
2.学生方面
努力实现探究性学习与学习方式的多元化。
加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习能力和运用能力。
在学科课程与综合课程相结合的实施中提升学生的非智力因素。
激发学生学习的主动性和创造性，逐步实现新课程所确立的教育目标、学习目标和对学生培养的要求。
3.课堂方面
调动学生积极性、发挥学生主动性、鼓励学生创造性成为课堂的主旋律。
实现教师、学生、文本、环境的有机整合。
实现知识与能力并重、认知与情感统一、结论与过程统一。
构建交往、互动的师生关系，实现师生互动（构筑平等自由的对话平台），生生互动（让思维在共振中引发），情知互动（让智慧负载着情感）。
构建开放式的课堂教学模式，实现教学方法与学习方法的有机结合，以导促学，以学定教。
实现宽松、自由、民主，和谐的课堂氛围，学生倾听认真、思维活跃；探讨激烈、交流踊跃；学习兴趣浓厚、情绪高涨、热情饱满、求知欲望强烈，促进学生个性的张扬和发展，师生能够相得益彰。
（三）扎实开展丰富多彩的教研活动
1.本学期，我校语、数、英三个学科同学科成立教研活动小组，其他学科打破年级、学科界限，理化生、政史地、音体美、综合分别成立教研活动小组。
深入开展组内教研活动，做到“关注教学小现象、解决教学真问题”，各教研活动小组围绕学校主题教研专题（善教会学减负增效）结合本学科或相关学科的特点确定组内教研专题，教研组活动每月至少一次。
教研组长要制定教研组教研活动方案,教研组长为方案制定和执行的具体负责人。
教导处每学期要统筹安排至少一次学校主题教研活动，每次活动必须做到活动方案规范、过程有序、材料齐全和总结及时，确保每次活动有明确的内容,解决教学工作实际中存在的问题。
2.开展“课堂教学改革”活动，常态化深入教研组和课堂，发现问题、研究问题、解决问题；开展35岁以下青年教师汇报课或研讨课，同时完成教学新秀评选；高级教师、骨干教师示范课或观摩课，同时完成名优教师评选；以教研组为单位召开“课改大练兵”活动，开展一次先进教研组评选活动；同时开展所有任课教师参与的教学基本功竞赛活动（开展优秀教案、师生读书笔记展评活动），在七八九年级召开语数英物化等学科知识竞赛和学生作业展评活动。
本学期积极筹备争取在我校召开南片中学高效课堂教学改革研讨会。
3.开展一次教学开放日活动，开放日要突出学科全，参与面广、质量高的特点。
（四）总结校本教研成果，做好校本培训工作
1.校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。
学校要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动。
2.研究教学小现象，解决教学真问题。
教研组（备课组）活动每月一次，学校每学期至少开展一次主题教研活动，每次活动必须有主题、有中心发言人，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。
3.教师应当参加校内外的听评课活动，加强相互交流。
三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课30节以上；一般教师听课评课20节以上；负责教学的中层以上干部，每学期听课评课60节以上，听课后，学校要及时组织评课。
4.积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。
每学期每位教师应完成一篇教研论文。
学校要建立激励机制，定期召开教学经验交流会，同时，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。
5.教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。
6.所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。
教研组（备课组）应定期交流学习心得。
7.加强教研（学年）组长管理。
要求组长熟悉组内教师出勤、上课和教研情况，做好组长工作记录。
对组内教师的教案每周检查一次。
8.学校领导应参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动。
（五）读书活动
继续深入开展“师生读书活动”，培养师生良好的读书习惯，积极创建学习型学校。
语文教师要定期上好阅读指导课，指导学生记好读书笔记，每周对学生的笔记至少批阅两次；每月每班召开一次读书汇报会，学校每学期至少组织开展一次师生读书成果汇报会。
开展“我爱读书”为主题的演讲比赛活动，开展“教师读书汇报会”评选活动，积极参加城区学区教师读书汇报会。
读书活动的具体要求详见学校师生读书计划。
（六）加大防控力度，巩固“普九”成果
1.定期召开控流工作会议，明确控辍任务，细致研究控辍方法，实施依法控辍、制度控辍、质量控辍、扶贫控辍、管理控辍、情感控辍等有效手段。
抓好包保责任制的落实，促进领导、班主任和教师做好经常性的防控工作。
年内争取再申报一个“无流失生班级”。
2.把控辍工作贯穿到每一个教育教学环节之中，学期初（开学前）开展一次动员流失生返校活动。
（七）深入开发校本课程并纳入教学计划
结合我校的实际和我乡的特点，继续开发校本课程，充分调动全体教师的智慧，把校本课程开发工作落到实处，保证校本课程及时、正常开课。
本学期，七年级落实校本课程《中学生文明礼仪》，八年级落实校本课程国学经典《弟子规》,九年级落实校本课程国学经典《论语》。
（八）加强体育、卫生工作，为学生的全面发展和健康成长创造条件
1.保证学生每日体育锻炼活动1小时。
2.认真上好“两课”、“两操”、“两活动”（开展每月一次大型集体游戏活动及“大课间”体育活动）。
3.加强卫生防疫工作，上好健康教育课，搞好学生体质健康监测工作。
（九）加强艺术教育，注重特长生培养
根据我校的实际情况，成立第二课堂（特长生）活动小组：
1.体育活动小组负责人周明哲
2.绘画小组负责人官丽娟
3.书法小组负责人语文教师
以上活动小组要有活动方案、有活动记录，每个月活动2次。
活动小组成立办法：
由辅导教师与班主任协商，从七、八年级各班中选拔，选拔出的学生必须在相应方面有所特长或比较突出，每个活动小组不少于15人（选拔小组成员不能各组重复，即每名学生只能参加一个活动小组，还要考虑班级的平衡性）。
（十）各年级教学工作的几点要求
由于年级不同，各年级间的教学工作存在不同的特点和要求，请各包年级领导认真组织实施。
既要完成教学任务符合达标要求，还要注重学生学习习惯的培养和教给学生正确的学习方法。
1.七年级
（1）继续努力开好头、起好步。
搞好教学的衔接和学习指导，缩短学生和教师以及学生和学校的适应期、过渡期。
（2）教学上，要在研究和摸清学生基础的情况下，认真实施因材施教，努力实践“分层教学”、“分层辅导”和“分层作业”。
（3）教学中，要降低重心，培养学生对新知识的兴趣，千方百计激发学生的求知欲，保持其旺盛的学习活力。
2.八年级
（1）努力实践学校的“更新教学观念、转变教学行为、开展高效教学、提高教学质量”的目标，力避教学的低效、无效。
（2）加强班级、学科集体的建设，发挥集体的智慧，千方百计防止学生向低层次分化。
（3）认真实施学生“学习常规”，加强学生的学习指导，训练有效学习的方法、能力，培养有效学习的习惯。
3.九年级
（1）全体教师要认真分析学情，明确奋斗目标，加强班级班风和学风建设，搞好各科教学与复习工作。
（2）抓好课堂45分钟的教学，提高教学效率，为2016年中考奠定坚实基础。
（3）做好学生的心理健康工作，解除学生的心理压力，让学生信心百倍地投身到初三的学习和复习中。
四、保证措施
1.成立组织，加强领导。
成立以校长为组长，以教学副校长为副组长，以教导处、教研组长为组员的教学工作领导小组。
负责指挥、管理、协调教学工作的各方面事宜，保证教学工作顺利开展。
2.修定完善常规工作管理细则和常规工作考评细则。
随着教育形势的不断发展和变化，针对教育教学活动出现的许多新情况，我校将对原有的各项教学管理制度进一步完善，出台教师常规工作考评细则，对每位教师进行量化打分。
3.加大投入，努力为教学工作的顺利开展提供一切物质条件。
4.努力争得家长和全社会的支持与参与，为教学工作的有序进行营造良好舆论氛围。
附1：
教学工作领导小组
附2：
教学工作月安排表
白依拉嘎乡中学
二〇一五年八月二十日
附1教学工作领导小组
组 长：
侯彦波对全校教育教学工作负总责，负责理化生组集体备课及教研教改活动
副组长：
陈瑞勋主管全校的教学工作，主抓九年级教学管理工作，负责语文组、专业组集体备课及教研教改活动
组 员：
韩雪松 主持教导处日常工作，主抓七年级教学管理工作，负责数学组集体备课及教研教改活动
王江 主抓教师培训工作，师生读书活动，负责英语组集体备课及教研教改活动
曲伟协助教导主任抓好教导处日常工作，负责教育督导、学籍管理、控辍及中考工作
刘向阳协助教导主任抓好教导处日常工作，主抓八年级教学管理工作，负责政史地组、音体美组集体备课及教研教改活动
王昌宝组织语文组教研教改活动
潘立学组织英语组教研教改活动
安迎春组织数学组教研教改活动
单良组织理化生组教研教改活动
胡敏杰组织政史地组教研教改活动
官丽娟组织音体美组教研教改活动
怀波组织专业组教研教改活动
张月君组织信息组的日常管理工作，为教育教学服务
附2教学工作月安排表
月份
工作内容
负责人
8
1.迎接新生阳光分班
2.制定教学工作计划
3.集体备课
4.召开上学期期末考试教学质量和学情分析会
5.家访动员流失生返校
陈瑞勋
韩雪松
王江
刘向阳
曲伟
9
1.召开期初工作会议
2.组内课改大练兵活动3.集体备课
4.开展第四届基础教育教学成果评选活动的上报工作
5.校本培训6.
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