闽教版英语第一册教案.docx
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闽教版英语第一册教案
Unit1 Hello
Lesson1
一、教学目标：
1.知识目标：
基本能听懂、能说出Hello,Hi,I’m…,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。
能听懂并说出apple,banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２.运用能力目的：
能运用Hello／Hi／I’m…／Gladtomeetyou.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Gladtomeetyou.问候时用相应形式回答.
３.素质教育目的：
与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：
能听懂、能说出Hello,Hi,I’m…,Gladtomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。
能听懂并说出apple,banana这两个单词。
三、教学难点：
“hello,I’m,apple”的正确发音（学生容易将hello中的／e／读成／a：
／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别anapple和abanana。
四、教学用具
准备好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序
1．启动
活动1：
师生相互认识，教师用Hello，I’mMissWang（同时伴以手势，让学生明白）.I’myourEnglishteacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，MissWang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
（将Hello，I’m…写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。
操练教学）用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。
2．导入
教师教学语言:
Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithusinourfuturestudy.Wouldyouliketoknowwhotheyare?
告诉学生我们要认识几个新朋友（WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
TodaywearegoingtolearnLesson1.今天我们要学习第一课。
并带读Lesson1.
3． 课文呈现
首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：
Openyourbooks,please.Turntopage1.手势可以让学生明白one的意思。
再次播放vcd，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
4．利用“寻宝”的游戏操练
将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:
I’m…其他同学就一起跟他打招呼说：
Hello,….
5． 导入到Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello,I’mMissWang.Gladtomeetyou.卡片呈现句型，并讲解,教学Gladtomeetyou.和Gladtomeetyou,too.。
句型巩固后编chant：
Hello,hello,I’mMissGao.
Hello,hello,I’mWangTao.
Hello,hello,Gladtomeetyou.
Hello,hello,Gladtomeetyou,too.
让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
6、呈现课文并跟读.
7、apple和banana的教授。
师拿出苹果和香蕉，教授apple.，banana.然后，呈现这两个单词卡片并巩固。
接着拿出一个苹果并强调anapple。
在原单词前加上an。
同样教授banana。
操练:
当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.（玩游戏巩固教学）
表演:
老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼,导入课文.
8、看课文vcd,学生做pairwork，让两个两个戴头饰到教室前面来表演Missapple和Missbanana，完成课文第四页的对话。
进行巩固性训练。
9、学唱英文歌.
10、复习总结并布置家庭作业
集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。
Homework：
1、复习Lesson1并背诵。
2、预习Lesson2听读10遍。
3、制作名字卡片为下节课做准备。
Unit1Lesson2
教学目标：
1、知识目标：
能听懂会说What’syourname?
Mynameis_____.
会唱歌曲What’syourname?
能听说读写大小写字母Aa、Bb。
2、能力目标：
能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点：
询问对方姓名What’syourname?
及答语Mynameis______.的学习，字母Aa,Bb的认读和书写。
教学难点：
name的发音
教学用具:
多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等
教学过程:
一、热身，复习
1、复习所学6个人物并进行角色扮演:
A:
Hello,I’mWangTao.
B:
Hello,I’mLiHong..
A:
Gladtomeetyou.
B:
Gladtomeetyou,too.
2、Chant:
Hello,hello.I’mMissGao.
Hello,hello.I’mWangTao.
Hello,hello.Gladtomeetyou.
Hello,hello.Gladtomeetyou,too.
3、游戏：
接到球的同学说：
“Hello,I’m_________.
二、导入新课
1、教学What’syourname?
MynameisSally.
（1）教师说：
“Hello,I’mSusan.Icanalsosay:
MynameisSusan.”然后用What’syourname?
问学生姓名，引导他们用Mynameis_______.作答。
强调name的读音，并纠音，操练。
（2）呈现句子What’syourname?
MynameisSally.
（3）找朋友姓名，对话表演。
2、游戏。
接力问答：
抽两组学生上台站成一排，第一个说：
“Hi,I’m_______.再问旁边What’syourname?
被问的同学回答：
“Mynameis________.
三、呈现课文
揭题：
TodaywearegoingtolearnLesson2.
1、观看教学课件。
2、跟读。
3、模仿课文对话。
4、拓展性活动:
迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello!
What’syourname?
进行发问后，嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字，方可入内。
教室里的其他同学鼓掌并用Gladtomeetyou向他（她）表示欢迎。
四、学唱歌曲
播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。
五、字母教学
1、学习字母Aa
先观看教学课件。
出示图片apple，问：
“What’sthis？
”操练apple.接着问：
“What’sthefirstletter?
”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。
出示字母卡，辨别大小写，教读音。
指着卡片：
“BigletterA,smalllettera,Aaisforapple,Aa,Aa,Aa.
2、同法教学Bb。
3、辨认印刷体和书写体
4、范写，书空，书写。
5、游戏：
看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。
六、完成Listenanddraw.
七、完成Listenandnumber.
八、总结
指导学生完成课本中的自我评价。
九、作业
1、背诵Lesson2中Learntosay部分的内容。
2、书写字母Aa,Bb各10遍。
3、预习Lesson3，听录音五遍。
教学反思
这是一节三年级起始阶段的英语课，所教授的内容是闽教版《小学英语》第一册第一单元第二课。
本课主要学习用What'syourname?
询问对方的姓名并回答，以及字母Aa,Bb的认读和书写。
学生还没有一定的语言基础和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。
同时，充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。
学生能在我所设计的各种情景中使用所学的句子What'syourname?
及回答，如迎嘉宾活动，扔小球，接力问答，看谁拍得快等。
所设计的活动有信息差，避免了明知故问，不是不动脑筋的重复，而是体现了Learningbyusing.Learningforusing.的观念。
这里正体现了《英语新课程标准》的教学思想。
使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力。
让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。
看得出学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为我经常说：
“You'reclever.Good.Excellent…”欣赏他,给学生们准备了礼物——Stickers。
另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，是教学中的重中之重，我在本节课中使用男女生，小组，开炮，大小声等多种操练方式，使其显得有趣而不乏味。
本节课中字母AaBb的教学也是一个重点。
我是这样设计的：
在看完教学课件后，出示字母卡片，学生边听边读，通过与字母相似的物体图象，观察每个字母的特殊形状，使音与形在学生的头脑中产生必要的联系，并通过游戏竞赛的方式加深学生的记忆。
在听、读、说的环节后，书写字母。
这样的教学较为扎实，为学生日后学习其他字母打下了坚实的基础。
当然，本节课也存在不少不足之处，如课堂游戏的操作，教师该如何控制场面，不致混乱。
对单词、句子进行操练的方式还可以多样些等等。
Unit2Greetings
Lesson3
教学目的：
1.知识目标：
认读单词cat,dog.句子Goodmorning,Howareyou?
I’mfine,thankyou.Goodbye.
2.能力目标：
培养学生综合运用语言的能力、交际能力。
3.情感目标：
培养学生从小懂礼貌。
教学重点：
1）认读单词cat,dog;
2）认读句子Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学难点：
熟练运用Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教具：
录音机、单词卡、头饰
教学过程：
1.Warmup:
1）Greetings:
T:
Hello,boysandgirls.
（与个别学生对话）Hi,littlegirl/boy,gladtomeetyou.
What’syourname?
S:
Gladtomeetyou.Mynameis…
让生生对话。
2）a.Singthesong:
“What’syourname？
”
b.Singthesongagain.（将apple/banana替换成Sally）
3）复习Aa,Bb.
A,A,A,apple.B,B,B,banana.
2．Newlesson:
1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。
T：
Hello,I’mMissApple.
S:
Hi,I’mMissBanana.
T:
Gladtomeetyou.
S:
Gladtomeetyou,too.
2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.
3）全班跟读Miss,Mr。
男女生分别抢答。
让一组生onebyone操练。
5）师请男女生上台表演。
6）师请一生与自己对话，引出Howareyou?
7）教授句子Howareyou?
I’mfine,thankyou.
全班跟读，onebyone,同桌对话。
8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。
9）听Mrs.Miller与MissGao的对话，讲解Mrs与Andyou?
全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。
10）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。
11）听Cat与Dog的对话，教授单词cat,dog，onebyone.男女生分角色读。
3．Practise.
1）Game:
四、生戴上头饰，听下面学生指令，听到Missapple,apple头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。
2）Sayachant.
Goodmorning,Goodmorning,Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Goodbye.Goodbye.
3）Singasong.
A．听录音一遍。
B．跟唱。
4.Homework:
1）听录音，跟读课文三遍，家长签字。
2）会唱《TheMorningSong》。
3）完成活动手册Lesson3。
4）同桌互打电话问候。
Lesson4
一、教学内容：
Lesson4及活动手册。
二、教学目标：
1．能力目标
（1）复习巩固Goodmorning,Mrs.Miller/MissGao.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
（2）能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
2．知识目标
（1）能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。
（2）能听、说、读单词cat，dog，egg。
3．情感目标
用简单的英语向他人表达问候。
让学生懂礼貌、讲礼貌。
三、教学准备：
1．字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。
2.学生按照男、女分成2大组。
3.多媒体课件。
四、教学步骤：
A.Warming-upandRevision
1、Singasong――Themorningsong.
2、Greeting
教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。
T:
Goodmorning,boys.
Bs:
GoodmorningMissWang
T:
Goodmorning,girls.
Gs:
GoodmorningMissWang
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
GoodmorningMissWang
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
…
3、Review‘grandma/Miss/Mr’
教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple/banana的头饰，让学生进行角色扮演。
T:
Hello,boysandgirls.Iamgandma.Howareyou?
Ss:
I’mfine.Andyou?
T:
I’mfine,too.Look!
It’sMissAppleandMrBanana.
Ss:
Goodmorning,MissApple/MrBanana..
…
B.PresentationandPractice
1、Teach‘Goodafternoon.’
（1）课件里出现P15的P1，教师问学生：
“他们应该怎样问候呢？
”待学生回答：
“Goodmorning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：
“现在又要怎么问候呢？
”引导学生说：
“Goodafternoon.”随后教读单词afternoon。
可分成：
after－noon来教学.
（2）教师板书Goodafternoon.并分层次操练，将歌曲Themorningsong中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。
（3）课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Goodafternoon,Miss…对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Goodafternoon,Mr…
2、Teachnewlesson.
教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。
3、Teachletter‘Cc’andword‘cat’.
（1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：
Goodafternoon,MissCat.随后出示单词卡片cat，并拼读操练。
（2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。
并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。
学说简单的歌谣：
CCC,Cisforcat.
（3）书写字母Cc。
4、Teachletter‘Dd/Ee’andwords‘dog/egg’inthesameway.
在教授egg一词时，教师和学生略为解释an与a的区别。
C.Consolidation
1、Game。
2、课文P17与活动手册P8的练习。
3、Let’schant.
AAA,aisforapple.BBB,bisforbanana.
CCC,cisforcat.DDD,disfordog.
EEE,eisforegg.
五、作业布置：
1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。
2、完成活动用书。
3、预习Lesson5。
板书设计：
Unit2 Greetings Lesson4
Goodafternoon,boysandgirls.
Goodafternoon,MissGao.
CcDdEe
catdogegg
Unit3Numbers
Lesson5
教学目标:
1．学习数字1－5.
2. 学会问“howmany?
”.
3. 学说chant.
4. 名词的单复数。
教学重难点:
1.能熟练掌握数字1~5。
2.会用英语问“Howmany?
”并能正确回答。
3.名词的单复数,不规则名词的复数。
教学过程:
Step1:
课前准备
Step2:
复习
1.复习字母：
AaBbCcDdEe
2.复习单词apple,bananas,cat,dog,egg..
3.教学单词‘fish,hen’并进行单复数练习.
Step3:
Presentation
1.T:
Howmanyhenscanyousee?
One
Todaylet’slearnanewlessonlesson5.（出示课题）
T:
Let’slistentothetape. 第一遍听录音,向学生出示数字及单词卡片手示升调与降调，以此类推听数字；第二遍看卡片跟跟读数字Onetwothreefourfive，纠音；第三遍教读数字最后将数字卡贴在黑板上，全班读，快速反应。
2.同桌两人互掷骰子说数字。
3.问答：
“Howmany?
”
4.练习：
T:
Nowhowmany?
（出示实物）
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