人教部编版八年级上册第9课《美丽的颜色》教学设计.docx

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人教部编版八年级上册第9课《美丽的颜色》教学设计

9　美丽的颜色

教学目标

1．积累和掌握课后“读读写写”的字词，做到会读、会写并理解其含义。

2．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法

3．口味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力

4．了解居里夫妇的科学贡献，理解“美丽的颜色”的真正内涵。

5．通过文中的细节刻画，感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神，及其积极乐观的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。

重难点

教学重点

1．把握文章内容，理清文章的层次。

2．整体感知，了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

教学难点

1．感知居里夫妇对科学的痴迷和热情，及居里夫人积极乐观的人格魅力。

2．了解居里夫妇的科学贡献，理解“美丽的颜色”的真正内涵。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。

1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。

1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。

由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？

今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！

（板书：

美丽的颜色）

二、检查预习

1．文学常识

（1）艾芙·居里，________作家，优秀的________家、________作家。

曾撰写其母传记《________》。

（2）玛丽·居里，________籍________家、________家。

发现两种新元素________和________。

她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次________的第一人。

（3）比埃尔·居里，法国________家、________家。

曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。

也是“________”的发现者。

参考答案：

（1）法国　音乐教育　人物传记　居里夫人传

（2）波兰裔法国　物理学　化学　钋　镭　诺贝尔奖

（3）物理学　化学　居里定律

2．读准字音。

沥青【lìqīng】微妙【wēimiào】燥热【zàorè】踱【duó】

窒息【zhìxī】吹嘘【chuīxū】荧光【yíngguāng】钋【pō】

猝然【cùrán】氯化镭【lǜhuàléi】骤雨【zhòuyǔ】

炽热【chìrè】筋疲力尽【jīnpílìjìn】和颜悦色【héyányuèsè】

3．重点词语解释。

炽热：

温度极高，极热。

感情和情绪热烈。

骤雨：

暴雨。

吹嘘：

夸张地宣扬或编造优点、长处等。

沥青：

又称柏油。

有机化合物的混合物，黑色或深色半固体到固体物质。

沥青主要用于涂料、塑料、橡胶等工业以及铺筑路面等。

猝然：

突然地，出乎意料。

荧光：

在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见光。

窒息：

呼吸困难甚至停止。

微妙：

指深奥玄妙；精深复杂，难以捉摸。

燥热：

空气湿度小而温度高。

中医病证名。

又称燥火。

因感受燥气，耗伤津液，化热化火所致。

氯化镭：

化学式RaCl2，是第一种被制出的镭化合物，由玛丽·居里制得。

筋疲力尽：

筋：

筋骨；尽：

完。

形容非常疲乏，一点力气也没有了。

和颜悦色：

颜：

面容；悦：

愉快；色：

脸色。

脸色和蔼喜悦。

形容和善可亲。

三、合作探究

初读课文，整体感知

1．快速默读课文，说说文章叙写的主要内容是什么。

答案示例：

居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。

2．根据课文内容说说文题“美丽的颜色”的含义。

答案示例：

一是指玛丽和比埃尔提炼的镭略带蓝色荧光的色彩；二是指玛丽和比埃尔夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力；三是指在居里夫人眼中，他们夫妇二人的工作是美丽的。

3．本文是从哪几个方面来写的？

答案示例：

本文是从三个方面来写的：

（1）描写居里夫妇居住的棚屋的残破简陋，突出他们工作条件的艰苦。

（2）描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。

（3）描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景，突出他们对科学的热情。

4．根据第3题来给文章分段，并说说段意。

答案示例：

第一部分

（1）：

总写玛丽的工作环境及她的快乐。

第二部分（2－24）：

通过居里夫妇发现“镭”的实验过程，展现了他们以苦为乐、执着探究的实验精神。

第三部分（25）：

突出“镭”的发现有重大意义。

5．居里夫妇是在哪儿发现镭的？

答案示例：

居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。

6．从文中找出描写居里夫妇工作环境的语句，并概括出环境的特点。

（抽学生起来读这些句子）

答案示例：

“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。

在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。

若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。

那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。

走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。

”“要习惯忍受室外的严寒。

”“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的‘通风罩’，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。

每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。

”

7．在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？

你觉得她的工作怎样？

为什么？

（回答原因时，结合文中相关的语句）

答案示例：

居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。

居里夫人的工作非常辛苦。

原因：

①“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。

到了晚上，简直是筋疲力尽。

”②她“选了‘男子的职务’，做的是壮工的工作”；“一次炼制20公斤材料”，“棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子”；“搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一件极累人的工作”。

③她“在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。

四、课堂小结

这节课，我们通过默读、复述、圈点勾画等方法，从整体上了解了本文的主要内容，看到了居里夫妇艰苦的工作环境。

下节课，我们将通过赏析佳句、学习写作手法来体会居里夫妇的可贵品质和高尚人格魅力。

五、练习设计

请完成本课对应训练。

第二课时

一、新课导入

上节课我们初步了解了居里夫人，可能很多同学会想：

居里夫人为什么能有那么大的成就？

这节课我们就一同去探讨一番，希望大家能从中得到有益的启示。

二、合作探究

（一）精读课文，内容探究

1．本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣？

答案示例：

在如此恶劣的环境里，居里夫妇还能做出如此巨大的成就，更能说明他们具有极强的吃苦耐劳精神和敬业精神。

2．第5、6段引述居里夫人的话有何作用？

答案示例：

这两个自然段引述了居里夫人的话，主要表现了居里夫妇在困难、艰苦的环境下的“英勇”和“快乐”，以此来印证居里夫妇的科研精神，更有说服力和现实感。

3．本文在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效果。

答案示例：

第2段描写棚顶的简陋，运用了细节描写，细致真实地再现了工作室夏天热得像温室，冬天冷得把人冻僵，雨天屋漏的恶劣环境，反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕，但他们对工作实验不受影响，体现了他们对工作的执着和热爱。

第22～24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭，运用了细节描写，体现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的欣喜和对镭的珍爱之情。

4．从文中看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在哪几个方面？

答案示例：

（1）为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。

（2）坚持在极端困难的条件下研究。

实验条件极其简陋：

实验室是一间漏雨的棚屋，实验工作很艰辛：

居里夫人是学者，是专业工作者，是技师，也是苦力。

（3）实验成功后的晚上，居里夫人和她的丈夫回到棚屋。

他们热爱自己提炼出的纯净镭，把它当成“宝贝”。

5．概括居里夫人的形象特点。

答案示例：

居里夫人是一个热爱科学，不怕困难，持之以恒，不达目的誓不罢休的人。

（二）品读课文，句段赏析

1．开篇第一句在文中的作用。

答案示例：

开篇提到学生时代的玛丽的愉快生活，为下文写她的快乐做铺垫。

这种快乐是达到顶点的快乐。

2．“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景”中的“微妙”有何作用？

其中，“艰苦”和“快乐”矛盾吗？

为什么？

答案示例：

“微妙”是“深奥玄妙”的意思，在这句话中修饰“快乐”，体现了这种快乐的非凡与深远。

不矛盾。

“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，工作极其繁重、辛苦；而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣，这使他们乐此不疲。

所以，两者不矛盾。

3．第2段说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”，而第6段说“我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”。

这样写，前后矛盾吗？

为什么？

答案示例：

不矛盾。

第2段是说明客观条件极差，给人带来的身体上的不舒服；第6段表现的是工作带来的巨大的精神享受，所以不矛盾。

4．“然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒”中“然而”一词有什么作用？

答案示例：

“然而”一词转而叙述他们的工作地点往往是在室外，更显示了他们工作环境的恶劣。

5．“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”一句中为什么要用三个“没有”？

答案示例：

三个“没有”强调了居里夫妇科研工作的艰难。

6．“她独自一个人就是一家工厂”一句运用了什么修辞手法？

有什么作用？

答案示例：

运用了比喻的修辞手法。

这一比喻体现了玛丽工作之艰辛和劳动强度之巨大。

7．第12段中，“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它”运用了什么修辞手法？

有什么表达效果？

答案示例：

运用了拟人的修辞手法。

赋予了“镭”以人的思想感情和性格特点，生动、幽默地表现了“镭”的难以提取，说明“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。

8．“沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。

他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境”运用了什么描写？

有什么作用？

答案示例：

动作描写。

“走过”“穿过”“插入”“走进”这一系列的动作，展现了居里夫妇热衷科学实验、痴迷钻研的精神。

教师点拨：

动作描写就是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

9．如何理解“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”这句话？

答案示例：

这句话运用了四个“转向”，构成了一组排比句，表现了居里夫妇聚精会神的状态和激动殷切的心情。

10．体会“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”这句话的作用。

答案示例：

以两个“永远”句作结，表现了“镭”的发现对于玛丽·居里，甚至对于整个世界的重大意义。

（三）熟读课文，主旨探究

1．本文体现了一个怎样的中心思想？

答案示例：

本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。

最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。

字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的个性和精神。

2．学习了这篇课文，你如何评价玛丽和比埃尔的工作生活？

从中你获得了什么启示？

答案示例：

评价：

我对他们工作投入、吃苦耐劳、执着实验直至成功的工作生活态度和淡泊名利、坚强乐观的品质感到佩服。

启示：

我们在学习生活中不应该盲目攀比，而应该学习居里夫妇做事执着、不怕困难、坚持不懈的品质。

（四）赏读课文，鉴赏评价

1．本文是如何体现描写生动细致的特点的？

答案示例：

例如，对简陋的棚屋的描写，点明了居里夫妇工作环境的恶劣；又如，对人物的语言、动作、心理、神态等方面深入细致的描写，表现出他们的伟大品格。

2．文中为什么大量引用事实材料？

答案示例：

作者力求客观、真实地讲述居里夫人的生活、工作和思想实际情况，在文中大量引用居里夫人自己的话，和她的日记、信件中的内容，直观地展示了居里夫人的内心世界。

还生动地记述了一些具有代表性的事件，真实地表现了居里夫人的精神境界和高尚品格。

如此引用，增强了文章的感染力、生动性、真实性、可信度及行文的多样性。

（五）课外拓展，对比延伸

1．你读过关于居里夫人的其他作品吗？

你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？

你从中受到了哪些启发？

答案示例：

作品：

《三克镭》《跨越百年的美丽》《居里夫人与镭的发现》《悼念玛丽·居里》等。

秘诀：

意志坚强、不畏艰难、百折不挠、忘我工作、痴迷科学等。

启发：

（1）受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。

（2）要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。

（3）在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。

（4）在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。

2．根据下面几则材料写出探究结果。

材料一：

除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：

会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。

爱因斯坦曾说：

“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

”

材料二：

荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。

（玛丽·居里）

材料三：

我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。

借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。

（玛丽·居里）

答案示例：

玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。

三、课堂小结

同学们，学习了《美丽的颜色》这篇课文，相信大家一定为居里夫妇身上的可贵品质和高尚的人格魅力所折服，从中受益匪浅。

希望大家在今后的学习和生活中能学以致用，那么，你们的学习和生活一定会充满“美丽的颜色”。

四、课后作业

1.说一说：

居里夫人伟大的人格、道德品质和科学功绩对你的人生有何启迪？

2.阅读有关居里夫人生平事迹的书籍。

3.积累居里夫人的名言。