小学语文六年级下册第五单元《语文园地五》教案二篇.docx

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小学语文六年级下册第五单元《语文园地五》教案二篇

语文园地

【教学目标】　

1．回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。

2．能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。

3．能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。

4．欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫及其楷书的特点。

5．背诵关于发展和创新的名言。

【教学重点】

1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。

2.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

教学

要求

1.分享自己在小学六年的学习中养成的提高学习效率,让人终身受益的良好的学习习惯。

2.能借助在文言文里学过的字的意思,推想“走马观花、自愧弗如”等词语的意思。

3.能联系课文内容,品读语句,体会引用的好处。

4.了解赵孟

的楷书的特点,感受赵孟

的楷书秀丽柔美、稳健大方的特点。

5.理解“穷则变,变则通,通则久”等句子的含义。

重点

难点

1.能借助在文言文里学过的字的意思,推想“走马观花、自愧弗如”等词语的意思。

2.能联系课文内容,品读语句,体会引用的好处。

教学

课时

2课时

1.分享自己在小学六年的学习中养成的提高学习效率,让人终身受益的良好的学习习惯。

2.能借助在文言文里学过的字的意思,推想“走马观花、自愧弗如”等词语的意思。

3.能联系课文内容,品读语句,体会引用的好处。

多媒体。

一　导入新课

1.今天我们来学习第五单元的语文园地。

2.板书题目。

（板书:

语文园地）

二　交流平台

通过这六年的学习,我们养成了许多良好的学习习惯,可以提高学习效率,我们终身受益。

今天我们就来分享一下良好的学习习惯吧!

1.学生交流。

2.出示好习惯儿歌。

（多媒体出示）

　　勤学习,爱思考,好奇心,不可少。

看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。

为什么,追根由,是什么,要弄清。

问同学,问老师,问父母,问兄长,

问词典,问自然,学学问,问是宝。

有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。

三　词句段运用

1.你能借助文言文里学过的字的意思,推想下面词语的意思吗?

（多媒体出示）

　　走马观花　自愧弗如　声泪俱下

不以为然　过犹不及　赴汤蹈火

（1）走:

跑。

（古文中表示慢走可以用“步”“行”,比如行百里者半九十;表示快走可以用“趋”,比如趋之若鹜;表示快跑就是“走”了,比如走马观花、不胫而走）

（2）弗:

不。

（3）俱:

全;都。

（4）然:

正确,对。

（5）及:

比得上。

（6）汤:

热水。

2.读下面的句子,联系课文内容体会引用的好处。

你在习作中是否也引用过名人名言?

和同学交流。

（多媒体出示）

　　正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”

（1）学生交流。

学生甲:

数学家华罗庚的话,让我知道了想要获得科学的灵感,就必须要有所行动,如果把这句话放进我的文章中,那么我就可以更有力地来证明自己的观点。

学生乙:

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”我把这句话运用到了习作中。

（2）总结引用的作用。

一般来说,文章开头引用名人名言可以有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。

文中引用名人名言可以使论据确凿充分,说明问题、阐明观点时增强说服力,具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。

四　课堂总结

这节课,我们分享了良好的学习习惯,还分享了阅读的好处,希望在以后的学习生活中同学们能运用这些良好的学习习惯,多多阅读。

1.了解赵孟

的楷书的特点,感受赵孟

的楷书秀丽柔美、稳健大方的特点。

2.理解“穷则变,变则通,通则久”等句子的含义。

多媒体。

一　复习检查,导入新课

1.指名让学生说出下列词语的意思。

（多媒体出示）

　　走马观花　自愧弗如　声泪俱下

不以为然　过犹不及　赴汤蹈火

　　2.接下来我们继续学习“语文园地”的内容。

二　书写提示

1.赵孟

是元代著名的书法家。

他的楷书运笔自然,点画圆润多姿,具有行书的笔意;结构严谨端庄,平正宽绰;整体上显得秀丽柔美,稳健大方。

《三门记》是其楷书代表作之一。

2.欣赏赵孟

的书法作品。

（出示课本第92页插图）让我们一起走进书法世界,感受书法的魅力。

3.学生交流感受。

学生甲:

小学生应该学写楷体字,应该一笔一画地书写,做到横平竖直,撇捺舒展。

学生乙:

看到赵孟

的字,我觉得很舒服,都说字如其人,我想他本人肯定与他的字一样稳健大方。

三　日积月累

1.过渡:

通过之前的学习我们知道了习作中引用名人名言可以为我们的习作增光添彩,欣赏了赵孟

的书法作品,我们感受到了书法的无穷魅力,知道了写好字的秘诀。

接下来,我们继续来学习一些名言警句,看看这些句子又会带给我们怎样的启示。

（多媒体出示）

　　穷则变,变则通,通则久。

——《周易》

　　释义:

事物发展到了极点,就会发生变化,发生变化,才会使事物的发展不受阻塞,事物才能不断地发展。

说明在面临不断发展的局面时,必须改变现状,进行变革和革命。

　　苟日新,日日新,又日新。

——《礼记》

　　释义:

如果一天自新,就能天天自新,每天自新。

指有作为的人无时无刻不求自新。

　　青,取之于蓝而青于蓝。

——《荀子》

　　释义:

靛青是从蓼蓝草中提炼出来的,但颜色却比蓼蓝草还要青。

指后人胜过前人,或学生超过老师。

　　苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。

——《淮南子》

　　释义:

如果对人民有好处,就不必效法古人的制度;如果有助于事情成功,就不必遵循旧的法则。

2.学生读句子。

教师引导学生试着用自己的话说一说。

四　课堂总结,布置作业

1.总结:

古人的话往往包含着大智慧,希望同学们不要只把这些哲理当作学习任务,更要把它当作人生的道理来践行。

2.布置作业:

背诵“日积月累”的内容。

【课后反思】

本单元的《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四部分内容，旨在总结交流六年的语文学习养成的好习惯，借助字义推想词义，体会引用的好处，欣赏名家名作，积累名言等。

在本课的教学中，我主要调动学生的学习经验，引发他们主动思考，自主探究发现，这也是围绕本单元的人文主题“科学精神”在实践中的运用。

好习惯的养成对每一个人的人生都起着不可估量的作用。

在教学过程中我引导学生对六年来养成的语文学习习惯进行归纳总结，积极交流，帮助学生全面认识语文学习方法，既是总结，更是引领，为中学的语文学习奠定基础。

但学生在听取了其他同学的学习习惯之后能否按照教材的不同方面进行梳理，并在今后的学习实践中结合自己的实际运用，还需要引导，习惯的养成有一个较为漫长的时间段，要加以督促，可以阶段性检查。

“引用”是大家在学习过程中容易忽略的修辞手法，同学们平时可能没有细品它的表达效果，本节课我引导学生结合课文内容体会引用的妙处，以他人观点为旁证，从不同角度证明自己的观点，增强说服力，并鼓励学生交流在习作中恰当引用名言警句的成功经验。

经过这次的学习，相信大家对这种修辞方法有了新的认识，并愿意主动尝试运用这一修辞手法了。

只是还有部分孩子在不理解名人名言的意思的情况下张冠李戴，引用不恰当，反而适得其反。

在今后的学习中，可以引导学生整理不同主题的名人名言，如“诚信”“思考”“自律”等等。

鉴于学生对名人字画的欣赏能力还浮于表面，我借助课件多给学生展示不同书法大家的作品，让学生在比较中感受不同风格的美，并指导学生可以先从字形结构、笔意风格等方面进行赏析，体会赵孟頫书法作品的艺术特色和艺术魅力。

积累背诵关于发展和创新的名言部分的教学，可借助第二题的学习方法，查阅或给出关键字词的意思，让学生推想整句名言的大意，在理解的基础上熟读成诵，并能够学以致用。

课题

语文园地五

课型

语文园地

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。

2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。

3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。

4.了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。

5.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。

教学

重点

1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。

2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。

教学

难点

理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。

第一课时

教学

目标

1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。

2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。

3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（ 2）分钟

一、直接导入

1.今天我们来学习第五单元的语文园地。

2.板书课题。

新课

教学

（36  ）分钟

二、交流平台

1.通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。

【出示课件2】今天就来分享一下好的学习习惯吧！

2.【出示课件3】学生交流。

3.【出示课件4】出示好习惯儿歌：

勤学习,爱思考,好奇心,不可少。

看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。

为什么,追根由,是什么,要弄清。

问同学,问老师,问父母,问兄长,

问词典,问自然,学学问,问是宝。

有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。

三、词句段运用

1.【出示课件5、6】你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？

走马观花自愧弗如声泪俱下

不以为然过犹不及赴汤蹈火

走：

跑（古文中表示慢走可以用“步”,“行”如行百里者半九十,快走的可以用“趋”,如趋之若鹜，快跑就是“走”,如走马观花,不胫而走。

）

弗：

不

俱：

全；都然：

对

及：

比得上赴：

奔向

2.【出示课件7】读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。

你在习作中是否也引用过名人名言？

①正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”

2.学生交流。

预设1：

数学家华罗庚的话，让我知道了想要获得科学的灵感，就必须要有所行动，如果放进我的文章中，那么我就可以更有利地来证明自己的观点；

预设2：

我还知道这些名言：

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 

非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 

勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 

书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 

问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

3.总结引用作用

习作中引用名言的好处：

引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

为了使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文化含量，常常会引用一些名人名言。

一般来说，文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等作用。

文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。

能掌握基本文言知识，能自主理解一些浅显文言词语的意思。

了解成语的本来出处，以及至今的意义演变，形成学习文言文的浓厚兴趣。

理解引用名人名言在习作中的作用，能自主合理引用名人名言，让文章大放异彩。

课堂小结及拓展延伸（ 2 ）分钟

四、课堂总结

1.这一节课，我们分享了好的学习习惯，还一起分享了阅读的好处，希望在以后的学习生活中我能用这些好的学习习惯帮助自己成为更优秀的自己。

用阅读丰富自己。

 用课堂上学习到的好习惯来帮助自己成长。

第二课时 

教学

目标

1.了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。

2.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。

教具

准备

 课件

教学设计

设计意图

导入

（ 5）分钟

一、复习检查，导入新课

1.【出示课件8】检查，指名学生下列成语的含义。

走马观花自愧弗如声泪俱下

不以为然过犹不及赴汤蹈火

2.接下来我们继续学习语文园地五的书写提示。

【出示课件9】

复习检查，与上节课做好衔接。

新课

教学

（ 30 ）分钟

二、书写提示

1.【出示课件10】赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。

《三门记》是其楷书代表作之一。

2.欣赏赵孟頫书法作品【出示课件11】

3.一起走进书法世界，感受书写的魅力。

4.学生交流感受。

预设1：

小学生应该写楷体字，楷体字应该一笔一画地书写，做到横平竖直，撇捺舒展。

预设2：

看到赵孟頫的字，我觉得很舒服，感觉就像看到他本人一样，我想他肯定和他的字一样方正大气。

三、日积月累【出示课件12】

1.过渡：

通过之前的学习我们知道了习作中引用名人名言可以为我们的习作争光添彩，欣赏了赵孟頫的书法作品，我们感受到了中国书法的无穷魅力，知道了写好字的秘诀，接下来，我们继续来学习一些古人的名言警句，看看这些句子又会带给我们怎样的启示。

【出示课件13、14】（板书句子）

穷则变，变则通，通则久。

——《周易》（板书）

【释义】事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。

说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。

苟日新，日日新，又日新。

——《周易》

【释义】如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。

青，取之于蓝而青于蓝。

——《荀子》

【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。

比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。

常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

——《淮南子》

【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。

2.学生读句子。

3.教师引导思考：

怎么理解？

用自己的话表达（翻译）。

4.得出启示即翻译。

书法是中华民族传统的文化瑰宝,今天仍生机勃勃。

书法内涵丰富、博大精深,蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣。

学生在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。

练习书法能丰富自己的头脑,提高整体修养,养浩然之气,积渊博之才,得天地灵性,纳万物精华,妙发灵机,创物我同心的大境。

如果能用功研究学问,坚持不懈地努力,就可以比他的老师更有成就.由于荀子这几句话形象深刻,通俗易懂,便为后人所常用。

希望学生能够有所体会。

课堂小结及拓展延伸

（ 5 ）分钟

五、课堂总结，布置作业

1.总结：

古人的话往往包含大智慧，希望同学们不要这些哲理话语只当做学习的任务，更要当做人生的道理来践行。

2.作业：

背诵日积月累。

板书

内容

语文园地五

穷则变，变则通，通则久。

——《周易》

苟日新，日日新，又日新。

——《周易》

青，取之于蓝而青于蓝。

——《荀子》

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

——《淮南子》

教学反思

通过交流平台，学生分享并且学习了很多好的学习习惯，并且回顾了自己所学的语文知识和语文能力，引导学生在自己的生活和学习中学会学习，热爱学习。

在字词句段运用中学生感受到了名言名句在文章中的作用，明白了名人名言可以让文章大放异彩，相信学生的习作水平一定能有所提高。

在书写提示部分中，学生感受到了中华汉字的魅力，明白书法是中华民族传统的文化瑰宝,今天仍生机勃勃。

书法精品内涵丰富、博大精深,蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣。

学生在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。

练习书法能丰富自己的头脑,提高整体修养,养浩然之气,积渊博之才,得天地灵性,纳万物精华,妙发灵机,创物我同心的大境。

日积月累中学生通过日常学习积累和教师点拨，能自主交流讨论出句子的大致含义，能自主学习、学法迁移那便是最好的学有所得了。