河南省新乡市第七中学学年高二语文下学期开学测试试题扫描版0997.docx

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河南省新乡市第七中学学年高二语文下学期开学测试试题扫描版0997

河南省新乡市第七中学2017-2018学年高二语文下学期开学测试试题（扫描版）

语文试题答案及评分参考

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

1．C（A．B．D三项都能从原文中找到依据，C项中“其他地区少有出现雾霾”，原文未说，属无中生有）

2．D（D项中“必然使空气中带有细菌和病毒”错误，第四段中为“往往会带有细菌和病毒”。

把表示可能的“往往”变成“必然”，即或然变必然）

3．B（A项对应倒数第五段，是对倒数第五段的转化；C项对应的倒数第四段，“在……前提下”，及“尽量”都表述准确；D项是倒数第二段的转换；而B项中“就一定能减少空气中氮氧化物的含量”等说法错误，第六段中为“减少空气中氮氧化合物的含量”。

“氧化物”和“化合物”是两个不同的概念）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

４．B（意动用法，觉得……惊异）

５．C（参见译文标点）

６．C（“互相敌视”“诬告”错，原文只是说了萧顷专门找李琪的过错去告状，告状的内容也是事实，不是“诬告”）

７．

（1）梁太祖谋划天下，李琪凭借学士的身份随军住在军营中，专门掌管文书，下笔起草文书很合皇帝心意，受到的优待超越常规。

（得分点：

译出大意给2分，“经略”、“以”、“逾伦”各1分）

（2）庄宗很重视他的建议，不久就任命李琪为国计使，又将要任命他为宰相，不久因内乱而作罢。

（译出大意给2分，“重”、“寻”、“萧墙之难”各1分）

附：

文言翻译

李琪，字台秀。

父亲李縠在广明年间任晋公王铎的都统判官。

十三岁时，所做的词赋诗颂，大为王铎赞赏，但也疑心是有人替他写的。

一天，王铎召李縠到公署喝酒，暗地派人以“汉祖得三杰赋”的题目到李家测试他，李琪提起笔立刻写成。

赋的结尾说：

“得士则昌盛，不贤则无人共事。

项氏的败亡是很自然的，连一个范增都不能使用。

”王铎看后觉得很惊异，说：

“这孩子是会成大器的，将来一定在文坛称雄。

”昭宗时，李溪父子因文学而知名。

李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李溪。

李溪忙不迭地倒穿着鞋子出门迎接，对李琪说：

“我曾经忧虑近来文人的辞赋，都是在几句之后还不见主题。

您入句就见主题，对偶典雅华丽，啊，真可畏呀！

”李琪因此更加知名，考上了进士。

天复初年，授任武功县尉，又任转运巡官，升任左拾遗、殿中侍御史。

自从李琪当了谏官，凡是时政有不当之处，必定会写奏章评论，其文文彩纷呈，看的人都会忘却疲倦。

梁太祖接受禅让登基，征召李琪进入朝廷，任命他为翰林学士。

梁太祖谋划天下，李琪以学士身份随军住在军营中，专门掌管文书，下笔起草旨意很合皇帝心意，受到的优待超越常规。

这时，李琪的名声传播于海内。

李琪看重承诺，怜惜人才奖赏好人，家中门下都很和谐。

贞明、龙德年间，这时李琪和萧顷同为宰相，萧顷性格谨慎细致，李琪倜傥自负，不拘小节，中书的上奏答复，多按他的意志行事，萧顷便专门寻找他的毛病。

遇上李琪授官吏职位，本应是试摄的官职名称，李琪改“摄”为“守”，被萧顷上奏告状，梁帝大怒，准备把他流放到荒远之地，得到赵岩等人的救援，免去宰相职务，任太子少保。

唐庄宗进入汴京，早就听说李琪的名声，多次想委以重任。

同光初年，历任太常卿、吏部尚书。

同光三年秋，发大水，京城国库空虚，庄宗下诏要官员们上书陈述治国的策略。

李琪上书数千言。

庄宗很重视他的建议，立即任命李琪为国计使，又将要任命他为宰相，不久因内乱而作罢。

到明宗即位，豆卢革、韦说获罪，任圜上奏，请求任命李琪为宰相，被孔循、郑珏阻止，便任崔协为宰相。

李琪这时是御史大夫，安重诲在御史台门前擅自杀殿直马延，虽然曾经弹劾过他，但言词模棱两可，不敢直言安重诲的罪行，因为这件事李琪推托有病，三次上书请求退休，朝廷不允许，任命为尚书左仆射。

从这以后，更受宰相猜忌，凡是上奏言事，无不受到排挤拦阻。

长兴年中，死于福善里家中，六十岁。

（二）古代诗歌阅读（11分）

8.（5分）

（1）漂泊不定，轻薄浮躁。

（2分）第一首的“不定家”、第二首的“不自持”都采用拟人手法描写了柳絮这一特点。

（3分）

9.（6分）

（1）第一首的第三、四句通过诗人的感悟间接描写柳絮。

“空缭乱”“不稳重”都是从诗人的感悟角度间接描写柳絮无结果、不可靠的特点。

（3分）

（2）第二首的第三、四句通过细节描写来描绘柳絮，柳絮穿花而过借花色香引来无数蜂儿排队追逐的细节生动而形象地描绘了柳絮狡狯浅薄的特点。

（3分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.（6分）

（1）出淤泥而不染濯清涟而不妖

（2）卷起千堆雪一时多少豪杰（3）英雄无觅孙仲谋处风流总被雨打风吹去（每答对一空给1分，有错别字、添字、漏字现象，则该空不给分。

）

三、实用类文本阅读（25分）

11.（25分）

（1）（5分）答E3得分，答D得2分，答C得1分；答AB不得分。

（A，“突出了他的学术成就”分析不当，应为“突出了他为中华民族而奋斗的精神”；B，强加因果，前后是并列关系；C，指代范围不当，应是“台湾高层人士”,缺“高层”一词，不准确）

（2）（6分）①台湾和大陆是一个整体，分则两害。

②台湾搞分裂，无论政治上还是经济上都不允许。

③统一是中华民族走向富强的正确选择。

（3）（6分）①发起成立“中华统一联盟”，并担任荣誉主席。

②无视台湾当局“三不”政策，赴大陆访问，成为“两岸破冰第一人”。

③不辞辛苦，四处奔走，宣扬和平统一的主张。

（4）（8分）①有坚定信念，英勇无畏，无视台湾当局“三不”政策的高压和“开除党籍”“法办”等威胁；②有强烈的爱国情怀和民族责任感，为促进统一而四处奔走，③襟怀坦荡，光明磊落，公开来大陆，公开发表演说，光明地回去，坦然面对一切。

④高瞻远瞩，胸怀天下，能放眼民族未来，清醒地认识到两岸统一的历史意义。

四、语言文字运用（20分）

12.（3分）B

13.（3分）C（（A句式杂糅，应为“出于”和“的原因”删除；B缺中心语,在“心肌细胞死亡”之后加“的问题”；D是正反两面呼应不周，应改为“一个人能否成才，要看以后学习得怎样。

一看有没有信心，相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。

”）

14.（3分）D（注意关联词使用，理清前后句子的逻辑关系）

15.（5分）记录行走模式、传送信息至电脑、分析并识别信息、发出提示音。

（每个步骤1分，顺序1分）

16.（6分）示例1：

“朋友圈”是一个开放的圈。

它提醒我们，在这样一个信息爆炸的时代，每个人都要时刻注意甄别真假、冷静理性。

现代科技让人们沟通更便利、生活更丰富，但对朋友圈这样的社交工具，既不能过于依赖，更不能沉溺其中，以至忽视了人与人之间的直接交流。

示例2：

“朋友圈”只是人们之间一种沟通、联系的新方式。

随着移动互联网的不断发展，未来肯定还会有更多、更新的网络社交工具出现。

无论是什么样的工具，终究只能是工具。

对“朋友圈”这样的交际舞台，如果你无法拒绝，无法屏蔽，也无法选择离开，最现实的办法，是淡看这个虚拟的圈子，在纷纭芜杂的信息面前，永远保持一份清醒、一份定力。

示例3：

“朋友圈”是一个网络熟人社会，人们可以在这里获得人际间的支持，满足了人际交往的需要。

但和其他网络社交工具一样，“朋友圈”呈现出碎片化、浅表化、情绪化特点，各种资讯被切割成细小的片断，让完整的表达、逻辑性的思考和客观的判断难以实现。

不拒绝，不依赖，这或许是对待“朋友圈”应有的态度。

示例4：

“朋友圈”只是一种网上交流方式，但绝不是唯一方式。

每个人都需要社会支持系统来释放压力，这个系统更重要的是亲人、朋友、同事和爱人等生活中与自己亲密的人，而不是“朋友圈”中虚拟的朋友。

不拒绝，不依赖，这也许是对待“朋友圈”应有的态度。

（批改建议：

扣准“理性”，力求全面辩证，酌情给分）

五、写作（60分）

17.（60分）评分标准请参照2015年高考作文评分标准。