三年级 第9课 园中动物也伤人.docx

三年级 第9课 园中动物也伤人.docx

《三年级 第9课 园中动物也伤人.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级 第9课 园中动物也伤人.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级第9课园中动物也伤人

7《荒郊野外莫玩耍》

一、教学目标 

（一）情感态度培养 

让学生认识到私自外出的危险，养成良好的安全意识。

（二）行为技能训练 

能够判断并找出荒郊野外可能出现的危险，学会怎么劝诫同伴不私自外出。

 （三）知识经验积累 

了解私自到荒郊野外可能出现的危险和安全出行要带的物品。

二、教学重点 

了解私自到杂草丛生的地方可能遇到的危险。

 三、教学难点 

知道危险无处不在，养成良好的安全意识。

 四、教学方法 

情境导入法  小组讨论法 五、教学准备 

教师：

制作课件。

 学生：

白纸、水彩笔。

 六、教学过程

（一）导入 

    1、出示课件——危险在哪里？

通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。

2、提问：

你看到了什么？

哪些地方很危险？

你是怎么想的？

 3、讨论：

你认为独自到荒郊野外去有哪些危险？

学习平安童谣。

（二）新授 

1、学生自主阅读平安导航。

2、交流反馈：

（1）讨论：

通过学习，你认为荒郊野外有哪些危险因素？

（2）交流：

你的生活周围有哪些危险的地方？

（3）学会脱险。

讨论：

突然被压了，你会怎么办？

教师小结。

（要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援） 

  3、用自己喜欢的方式背诵平安童谣。

 （三）巩固、反馈    

 1、完成平安童操。

2、提问：

通过这节课的学习，你知道了什么？

七、演练设计 

1、‚平安童话‛这则童话实际上是一种反面警示，老师可以指导学生认真阅读，读动即可，不必深挖。

2、‚平安导航‛中只列举了几种危险，教学中我们可以引导学生拓展这个空间：

你认为私自到荒郊野外去玩耍还可能遇到什么危险？

说出来，给大家提个醒。

3、‚平安童谣‛是说唱活动，老师可以唱读、节奏读等多种形式，也可结合导航来进行背诵。

4、‚平安童操‛第一题‚找一找‛不必人为地增加难度，让学生根据自己的发现圈出来即可。

第二题‚演一演‛通过角色体验，使学生对荒郊的危险有了更进一步的了解。

指导学生采用自读 .

8《沙堆历险记》

一、教学目标 

（一）情感态度培养 

1、在校外时，要树立安全意识。

 2、懂得避开危险，保护自己。

（二）行为技能训练 

1、学会观察环境，学习认识安全标识。

 2、知道要远离危险场所。

 （三）知识经验积累 

1、知道哪些场所是危险场所。

 2、了解这些场所存在的危险性。

 二、教学重点 

知道周围哪些场所是危险场所及其危险性。

 三、教学难点 

认识到危险场所可能带来的可怕后果，养成避开危险场所的安全意识。

 四、教学方法 

讲授法  合作学探究法  表演法  演示法 

五、教学准备 教学图片。

六、教学过程 

（一）提示课题 

1、（板书：

沙堆）同学们喜欢玩沙子吗？

你们一、齐读1、（板书：

沙堆）同学们喜欢玩沙子吗？

你们一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、淘气猴、萌小兔也喜欢玩沙子，可是他们却差点玩丢了性命呢。

（补充课题：

沙堆历险记）

（二）听童话，入主题  

 1、（出示图片）老师讲童话故事。

2、同学们，口水狼、淘气猴、萌小兔做得对吗？

错在哪？

3、是啊，我们身边有很多危险场所，为了我们的生命安全，我们一定要避开这些场所。

（三）学导航，明重点 

    1、除了施工重地，还有哪些场所也很危险呢，请同学们读读平安导航里的导语，记住这些危险场所。

（学生自读导语） 

2、这些场所的危险性有的同学们已经知道了，可能有些同学们还不太清楚。

现在同学们可以同座两人或者四人小组一起来看图片读文字，讨论一下，这些场所存在哪些危险性。

（学生小组合作学习） 

3、大家来说说，这些场所存在哪些危险性？

（交流四幅有文字的图片） 

4、还有两幅图显示的场所是哪，你们知道吗？

（停车场、变压器）这两个场所又存在哪些危险呢？

5、同学们，知道了这些危险场所和它们存在的危险性，大家请记住，为了我们的生命安全，一定要避开这些危险场所。

（四）读童谣，记要点 

1、齐读童谣。

2、这里的施工现场，除了课本上提示的外，你们知道还有哪些吗？

3、以同座为单位，咱们进行背诵比赛，看哪三对同座能取得‚记忆大王‛的桂冠。

 七、童操设计 

1、演一演 

创设情境，在讲台上画出‚危险场所‛的标志，请三个同学上来表演，路过这些地方时该怎么做？

三个同学表演完后，大家评议，他们做得对不对，为什么？

2、考一考 

（出示安全警示标志）你们见过这些标志吗？

知道是什么意思吗？

你们还见过哪些安全警示标志，见到这些安全警示标志，你们会怎么做？

3、画一画 

读懂题意，然后拿笔画出萌小兔从家分别到超市、学校、市场的正确途径。

可以让几个同学上台通过投影仪来演示他们的画法，同时让他们说明这样画的目的是什么？

9《园中动物也伤人》

一、教学目标

（一）情感态度培养 

1、懂得参观动物园时要有安全意识。

2、养成遵守动物园等公共场所的规定的良好习惯。

（二）行为技能训练 

1、观赏动物时懂得与动物保持距离。

 2、不挑逗、激怒动物，以免伤了自己。

 （三）知识经验积累 

1、了解参观动物园的相关规定。

2、知道动物有野性，激怒它会伤及生命。

二、教学重点 

认识到园中动物也伤人，懂得与动物保持距离。

三、教学难点 

了解并遵守动物园相关规定，做文明游客。

 四、教学方法 

讲授法  合作探究法  表演法  活动体验法 

五、教学准备 

准备‚猴山管理员‛‚狮虎馆管理员‛‚孔雀园管理员‛等胸卡。

六、教学过程

（一）导入课题 

1、同学们都喜欢参观动物园吧，你们觉得参观动物园有危险吗？

2、动物园里的动物虽然被关在园里或馆里，其实也存在一定的危险性。

但只要我们严格遵守动物园的相关规定，就能在动物园里安全开心地游玩。

（二）看童话，知危险 

    1、周末，口水狼、淘气猴、萌小兔来到动物园游玩，可是由于不懂规定，发生了一起可怕的事故。

同学们可以自己看图读童话，看看到底发生了什么事？

（学生自由看图读童话） 

2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，为什么会发生这样的事呢？

3、从这件事我们懂得了动物园的一个规定：

近距离观赏动物时，不能挑逗动物，也不能给动物喂食。

 （三）学导航，化难点

 1、其实同学们给动物喂食是因为喜欢它们，为什么动物有时会对人发起攻击呢？

看了平安导航里的导语，你们就能理解这些动物了。

（学生自由读导语）  

2、同学们，看了导语后，你们还会怪驼鸟咬口水狼的手吗？

那么你们知道了动物在什么情况下会伤人甚至攻击人吗？

3、是啊，只要我们遵守动物园的规定，爱护动物，不去激怒动物， 就不会发生这么可怕的事情了。

所以现在，我们应该了解一下动物园的相关规定。

（出示图片，边看边议） 

4、谁来说一说，参观动物园应该遵守哪些规定？

参观野生动物园又应该遵守哪些规定呢？

（四）读童谣，记规定 

1、为了让同学们方便记住动物园的一些重要规定，编辑把这些规定编成了童谣，一起来读读吧。

2、你可以找你的好朋友一起合作背诵这首童谣，我会请几对好朋友上台来背诵，看哪对好朋友最有默契。

 七、童操设计 

1、演一演 

请几位同学分别扮演动物园管理员，让他们把胸卡戴在胸前。

创设环境：

现在同学们来到了猴山，请猴山管理员给大家讲讲参观要遵守的规定吧。

几个管理员表演完后，请同学们评议，选出优秀动物园管理员。

2、议一议 

请同学们观察图画，说说图中人物的行为对不对，为什么？

 3、小调查 

下课后，同学们可以找自己的好朋友或者邻居开展一次小调查，然后填写这张表格。

下节课上课前，我会选几位同学的调查表展示给大家看。

10《被火“舔”成的秃尾巴》

一、教学目标 

（一）情感态度培养 

1、体会到火灾危及自己和他人生命。

2、知道小小的失误会造成火灾，从小养成小心用火的习惯。

（二）行为技能训练 

1、学会判断公共场所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。

 2、懂得楼道上不能堆放杂物，尝试劝说大人清理楼道。

 （三）知识经验积累 

1、知道公共场所用火禁忌：

不携带、不玩摸火柴和打火机，公共场所不烧垃圾、树叶。

 2、认识简单的防火标识。

 二、教学重点 

提升学生的安全意识，明白要小心用火，不玩火。

 三、教学难点 

自觉不携带火种，不在公共场所使用明火。

四、教学方法 

1、情景教学法：

课前，通过学生表演的情景剧《被火‚舔‛成的秃尾巴》，让学生的学习心理入情入境。

课中，让学生观察图片了解生活中的安全隐患；指导学生编排平安童操提高防火意识。

2、谈话讨论法：

让学生通过小组讨论说说生活中如何避免发生火灾。

3、激励创新法：

激励学生根据平安童谣的内容创编歌曲或情景剧，提高防火意识。

五、教学准备 

1、课前组织几名学生排练口水狼的故事。

 2、PPT演示稿。

 六、教学过程 

（一）平安童话，导入新课 

1、‚同学们，火可以给我们温暖和光明。

但是，一个小失误可能惹出大祸，你们瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戏，可没想到一场游戏下来，口水狼的尾巴变成了秃尾巴，这是为什么呢？

让我们一起来看看吧！

2、学生表演情景剧  

3、讨论：

看了今天的故事，你们想说些什么？

（二）平安导航，提高认识 

1、口水狼在家里玩火，差点送了命，如果在公共场所放生火灾，就会造成较大的人员伤亡和财产损失，后果不堪设想。

为了避免发生火灾，课本里提醒我们平时应该注意些什么呢?

（指名回答）

（1）不在楼道、平台堆放杂物；

（2）小心明火靠近易燃易爆物；

（3）不点燃垃圾、树叶、杂草等。

2、你还知道那些地方属于公共场所？

3、除了课本里的提醒，同学们觉得在平时的生活中预防火灾还应该注意哪些？

 4、学生讨论，代表总结汇报。

如：

注意用火安全，用火时人不应离开，用火毕要关掉气源。

用油锅炒菜或炸食品时，火不能烧得太旺。

用火笼取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。

烟花爆竹也容易造成火灾。

在禁止燃放烟花爆竹的地方，不要违反规定；在允许燃放烟花爆竹的地区，大家尽量选择那些安全系数高的产品，在没有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用电器。

使用电器时人不能离开，使用完结要拔掉电源插头。

  家庭中要配备小型灭火器，放在厨房或房间里。

5、小结：

看来同学们在平时的生活中观察得都很认真，分析也很对。

确实，在生活中有不少的安全隐患，还有很多的人缺乏安全意识，当事故没有发生时候，人们抱着侥幸心理，可是天有不测风云，谁也无法预料下一刻会发生什么事情，这就让我们每个人时刻都要注意消防安全，平时做好一切防范措施。

（三）平安童谣，时刻警记 

1、出示平安童谣 

火机火柴不玩摸，可燃物品远明火。

 公共场所慎火烛，火会变成大恶魔。

2、指名读。

3、指名说说读了童谣，你记住了什么？

 4、齐读。

 5、比赛记忆诵读。

（四）平安童操，现场演练 

1、演一演：

指导学生根据平安童谣的内容，自编或小组合作演练

同学们，为了更好地记住童谣对我们的提醒，你觉得有什么方法让这首童谣更有意思？

 如：

把童谣变成拍手歌或让学生谱曲进行表演唱等。

2、说一说：

邻居喜欢喜欢将杂物堆放在楼道里，怎样才能让他们不这样做呢？

请你劝一劝他们。

先说后演，老师扮演邻居，学生进行劝说。

师：

老师就来扮演那位邻居，如果谁能把我劝说成功，那今天‚劝说之星‛的光荣称号可就属于他（她）了！

想挑战吗？

师：

不过，我只有一个人，你们可是群策群力呀！

所以，我有一个小要求，就给你们三次机会，你们只能派三名同学上来说，如果他们都不能说服我，你们可就算是挑战失败了，所以你们一定要认真做好准备。

师：

要不要先四人一小组的讨论一下。

 生：

要。

师：

为