幼儿教案中班主题活动教案及反思《小鬼显身手》四篇.docx

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幼儿教案中班主题活动教案及反思《小鬼显身手》四篇

教学资料参考参考范本

【幼儿教案】中班主题活动教案及反思《小鬼显身手》四篇

______年______月______日

____________________部门

幼儿园中班主题教案：

小鬼显身手

主题来源：

在一次谈话活动中。

蒋佳亿说：

“今天早上我吃了团子，是我奶奶做的，我跟奶奶学做，现在也会做了”。

在孩子的眼里，成人是多么了不起。

每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。

顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。

预设目标：

1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情。

2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。

4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。

5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。

主题环境：

1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。

2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自己在班内所承担的任务。

3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。

4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。

活动区域：

美工区：

1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。

2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。

3、提供各类绘画、装订工具，继续制作《弯弯写真集》。

4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。

益智区：

1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。

2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。

建构区：

1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。

2、用纸箱、积木等材料建造房屋。

有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。

语言区：

1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、表演等。

2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿说说他们是干什么的，在哪里工作。

3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。

家园共育：

1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。

2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。

3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。

4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。

在此基础上，仿编《对对歌》　　

5、亲子游戏：

我也会弯。

家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。

活动安排：

第一周　　

1、音乐欣赏:

啤酒桶波尔卡　　

2、语言:

百人糕　　

3、健康:

谁的姿势好　　

4、数学:

哪里一样　　

5、儿歌:

过节吃点心　　

6、英语　　

7、科学:

大灰狼该不该救　　

8、数学:

点心屋　　

9、歌曲:

勤快人和懒惰人　　

10、泥工:

我来做糕点师傅　　

第二周：

1、体育:

送货忙　　

2、社会:

不浪费水水　　

3、音乐:

加油歌　　

4、美术:

我是建筑师　　

5、歌表演:

我来自中国　　

6、数学:

数数圆形有几个　　

7、数学:

数三角　　

8、语言:

曲里拐弯　　

9、诗歌:

我们的妈妈是祖国　　

10、科学：

民族娃娃在一起　　

第三周

1、诗歌：

我们的节日

2、科学：

沙漠里的骆驼

3、打击乐：

大中国

4、故事：

快乐的阿嘟

5、健康：

我会擦屁股

6、数学：

做并干

7、线条画：

一瓶花zhao

8、英语

9、六一汇演

10、水果冷餐会

活动一、故事：

快乐的阿嘟　　

活动目标　　

1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作者的快乐。

活动准备：

图片　　

活动过程：

一、啊嘟有份快乐的工作　　

1、教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼，嘟突、嘟突……我是快乐的小火车头啊嘟！

你们好！

2、虽然，我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作。

我喜欢一边工作一边唱《快乐工作歌》。

3、教师操作角色形象，模仿啊嘟快活的样子摇头晃脑地唱出《快乐工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我来了，嘟突、嘟突，啊嘟多快乐！

二、啊嘟的故事　　

1、教师完整地讲述故事《小火车啊嘟》一遍。

2、提问：

啊嘟在修理厂的工作是什么？

他喜欢他的工作吗？

漂亮火车头没有请啊嘟帮忙，结果发生了什么事？

最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗？

当漂亮火车头道歉时，啊嘟是怎么说的？

（再次讲述故事）　　

3、工作着是快乐的　　

你喜欢小火车啊嘟吗？

为什么？

师再次出示啊嘟形象，请幼儿跟着小火车啊嘟一起唱《快乐工作歌》　　

活动反思：

当我看到嘟嘟的图片，第一眼就觉得十分有趣。

刚张贴在黑板上，孩子们就开始猜测起来：

是汽车？

公共汽车？

火车？

你一言我一语，都认为自己说的对，为捍卫自己的尊严而寻找理由争辩。

教室里七嘴八舌，沸腾起来。

我一看这情形，皱皱眉头，心想：

真是见鬼了！

需要你们说的时候，一个个变成哑巴；不请你们说的时候，说的眉飞色舞，劲头十足。

就在准备“惊天动地”的时候，一个小朋友举手了。

不得已，为了遵守自己的诺言，我强压心头之火，勉强点头示意他发言。

（只要小朋友举手，我就必须尊重他听他说话。

——这是我在小朋友面前保证信守的一个诺言。

）　　

“　苏　老师，这是汽车还是火车？

没想到他问的一针见血。

这时候，小朋友都自发安静下来。

看来，他们也想弄明白到底是什么。

举手的小朋友真像是一场及时雨，帮我浇灭了心头的怒火。

我现在知道，“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人记忆深刻了。

既然他们想了解，那真是太好不过了。

这很像汽车，是吧？

不过，这是不是汽车呢？

请小朋友睁大眼睛仔细观察，我一边说一边特意指了指车顶上的烟囱。

在我的暗示下，聪明的孩子早就领会了并得意起来：

这是火车！

这是火车！

这是火车，但它只是个火车头，并不是完整的火车。

那这个火车头叫什么名字呢？

“啊嘟”　　

“啊嘟”？

小朋友不约而同都笑了起来，可能他们觉得很新奇吧。

我也笑了。

这个名字的确很有意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？

想不想听？

想，孩子们说。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我来了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快乐。

小朋友情不自禁都拍起手来。

有的还跟我轻轻念。

那想不想听听关于啊嘟的故事呢？

想。

好吧，你们可要认真听呀。

啊嘟的故事开始了……　　

活动二、语言：

百人糕　　

活动目标：

1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。

2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。

活动准备：

图片　　

活动过程：

一、好吃的糕点哪里来　　

你们知道这好吃的糕点是怎么来的？

二、“百人糕”的故事　　

1、那么知道“百人糕”吗？

它是什么样的糕呢？

2、师完整讲述故事，为什么这种糕点叫“百人糕”？

3、出示挂图，再次欣赏故事。

4、故事里的糕点是什么做的？

米是从哪里来的？

糖是从哪里来的？

农民种稻子时需要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？

铁锅和煤又是从哪来的？

农民种稻子时需要什么？

三、感谢“百人糕”　　

1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。

2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上，最后大家一起说“百人糕”做好了。

活动反思：

本周轮到我们准备教具，在备课时，当我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。

这样的教材，不正是我一直想要的吗？

当我听着孩子吃点心时说：

我不喜欢吃；当我看着他们还在互相扔衣服，对我的善意提醒丢在一旁；当我一直教育孩子节约用水，却发现个别孩子趁洗手时间最早去，最后也未必肯出来；偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声，看着不肯努力学的孩子，心痛不已。

现在的孩子怎么会变成这样？

是不是太幸福了，孩子们就不懂珍惜了？

饿不着冻不着了，上学都是接送了，补丁衣服消失了……我们中国的传统美德也接受着一场风暴。

《百人糕》的故事，真像一场及时雨。

教材本身非常适合现在身在福中不知福的孩子,他们只知道自己喜欢的东西,超市里琳琅满目,应有尽有.。

这些东西到底怎样做成的？

对幼儿来说，不亚于神秘的星空、海底，一切都是谜。

有了直观教具，我从旁讲解，幼儿就能初步了解原来一块普普通通的糕，他的经历是如此不同凡响。

从稻子——米——米粉；从甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的劳动，加工才能制作出糕来。

小朋友津津有味地看着、听着，图上是日本小朋友听他的爸爸在介绍糕的来历。

我想到班里不认真学的小朋友，就借题发挥道：

瞧，日本小朋友多爱学本领呀！

听的是那么认真，我们跟他比一比，好不好？

这么一说，小朋友都挺了挺身子，专注地看着我。

我想：

如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好？

亲眼所见、亲耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。

现在的孩子应该去贫穷的乡村经历一番，当他有了这样反差极大的经验，肯定会更懂得珍惜。

活动三、美术：

我是建筑师　　

活动目标：

1、大胆、创造性地“设计”建筑。

2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

活动准备：

收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。

活动过程：

一、说说看到过的建筑物。

1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、讲述。

2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。

二我是建筑设计师。

1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？

2、请幼儿大胆说说自己的构想，如果造蛋形的房子、或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

3、幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

4、能力弱的幼儿可以让他们欣赏活动材料，然后再“设计”　　

三、谁是最佳设计师　　

1、幼儿互相介绍自己的设计作品。

2、幼儿评选最佳作品及最佳设计师。

活动反思：

随着时代的不断发展和进步，城市的代表性建筑物也越盖越多，农村的建设也不甘落后，一幢幢高楼拨地而起，人们的生活水平也越来越高。

《我是小小建筑师》这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。

在活动前我先出示了一些图例供幼儿参考欣赏，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？

见过哪些建筑？

从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，葛婧小朋友说：

“我看见过华西的金塔，很高很高，站在上面能看到很远很远的地方呢。

”赵渝希说：

“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。

经过一番讨论，我又提出了新的问题：

“今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中三班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！

”赵欣怡说：

“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！

”多有创意的想法啊。

赵昱柯小朋友说：

“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。

”等等。

瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。

赵家棋小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。

高衡周小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。

刘嘉琦设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。

戴杰设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！

……　

从孩子们的作品中可以看出，他们的想象力是非常丰富的，关键在于教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一舞台上尽情的展示吧！

活动四、手工：

我来做糕点师傅　　

活动目标：

1、大胆地设计、制作“糕点”，体验糕点制作的过程。

2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。

活动准备：

橡皮泥、牙签、雪花片、泥工板等辅助材料。

活动过程：

一、小小糕点师　　

1、糕点店里的师傅真能干，会做各种各样的糕点，让我们吃的很开心。

今天，我们来做糕点师傅，设计各种各样的糕点吧。

2、幼儿用橡皮泥尝试制作糕点。

3、根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如糕点成形需要切割，然后在糕饼上刻上花纹和压印花纹，加上辅助物，模拟“巧克力豆”、“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。

4、请幼儿将自制的点心富有美感地摆到点心盘里。

二、瞧！

我做的糕点　　

1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。

2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮，为什么？

3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。

活动反思：

糕点是中国传统文化美食之一，它不仅色彩鲜艳、形状奇特，而且特别的好吃。

像我们华士有名的糕点是马蹄酥；无锡有小笼包；天津有麻花；苏州有酥糖、麻饼、雪片糕等都是非常有名的。

现在随着科技的不断发展，一些糕点店里的糕点更是让人看了眼花缭乱，吃了赞不绝口啊！

糕点也是小朋友非常喜欢的一种食物，每个小朋友都吃过不同的糕点，但是让他们来做糕点，大多数孩子还是第一次尝试，孩子们听说要做糕点兴奋的不得了。

在活动前我给他们准备了不同颜色的橡皮泥，有红的、黄的、蓝的、绿的等等，还给他们准备了一些不同的材料，有牙签、树叶、雪花片等。

东西准备好了，要开始做了，在做以前我先请部分幼儿上来介绍：

“你吃过哪些糕点？

你看到的糕点是什么样子的？

你想发明什么样的糕点？

”经过一番介绍后，孩子们就进入了紧张的制作过程……　　

孩子们的想象出乎我的意料，孩子们大胆的设计，制作出了不同的糕点。

不仅色彩搭配的漂亮，而且形状各异：

有的做了以前吃过的糕点、有的做出了小动物、有的做出了飞机、有的做了枪、还有的做了双层的三层的糕点等等。

在开心而又愉快的介绍中，我们结束了这次活动，孩子们不仅学到了不少知识，更尝试了自己模仿糕点师傅的劳动过程的乐趣。