高中语文 26《词三首二》《永遇乐 京口北固亭怀古》教案 语文版必修3.docx
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高中语文26《词三首二》《永遇乐京口北固亭怀古》教案语文版必修3
2019-2020年高中语文2.6《词三首二》《永遇乐京口北固亭怀古》教案语文版必修3
第一课时
教学目标：
1、流利朗读全词
2、学习《永遇乐•京口北固亭怀古》，整体感知，了解基本意思。
重点难点：
1、 了解全词中引用的各种典故
2、 作者的写作背景
3、 初步感知作者写作此篇作品的心情
教学过程：
【导入】我们在学习《念奴娇•赤壁怀古》的过程中，曾经提到，我国是一个资源丰富，幅员辽阔，风景秀丽的国家。
世界上没有任何一个国家有我国这样种类齐全的壮丽江山，我国这样丰富的自然资源，南有大海、北有沙漠、西有雪山，东有平原。
这样一个美丽的国家，不仅我们中华民族有无数英雄要为它竞折腰，而外国的强盗也对它既羡慕，又垂涎三尺。
从奴隶社会时代起我国就面临着外族的威胁，开始了保卫中华民族赖以生存的这片土地的战斗。
周朝，要抗击西戎；战国时直到东汉初年，中华民族都要和北方的匈奴作战。
为了保卫我们的祖国，秦始皇征发数十万人民修筑了长城，卫青霍去病带领汉家虎狼男儿几次击退匈奴，将他们赶出了威胁范围内。
南宋时期，更是有岳飞抗金，几乎就要直捣黄龙；后来的文天祥更是写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青的名句”。
可以说南宋时期是我国历史上一个爱国英雄辈出的时代，其中有这样一位抗金的英雄。
他出生在金国统治的北方，山东济南人。
幼年时期，和党怀英一起读书，党怀英后来也是一位抗金英雄。
1161他21岁的时候金国统治的北方全境汉族人民发起了反抗金国统治的起义，当时济南有一个叫耿京的人聚集了十多万人，给金国的残暴统治造成了很大威胁。
他也集合了两千人响应，被耿京委以重任。
他曾经追杀过叛逃的和尚义端，耿京于是很信任他。
第二年去杭州和南宋统治者宋高宗赵构商量投奔宋朝的事情，回来的时候一个叛徒杀害了耿京，他听说后率领着五十名骑兵冲入大营，在五万人中抓住了叛徒，带领着部队投奔了南宋。
这个人，就是今天我们要讲的这首《永遇乐•京口北固亭怀古》的作者——辛弃疾。
但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到统治者的重用。
大家都知道宋高宗赵构最可恶的一件事就是杀害了精忠报国的岳飞，自然对于辛弃疾这样按照现在的说法是“从敌占区投奔过来的武将”不会重视，此后辛弃疾就一直担任一些无关轻重的小官。
宋高宗死后辛弃疾的军事才能的到了重用，转战于各地，战功卓著。
但是辛弃疾因为为人有些自负，又不会拍马奉承，因此遭到了很多人的嫉妒，五十多岁的时候就开始在江西隐居。
这篇《永遇乐•京口北固亭怀古》是作者66岁的时候做的。
当时一个很有权势的大臣韩侂胄为了巩固自己的权势，决定北伐金国。
为了笼络人心，起用了一批主战的老臣，当时辛弃疾也被韩侂胄任命为安抚使。
但是在任上一年之后，辛弃疾却已看出了韩侂胄并不是真的想收复失地，也并不是信任他，而只是利用他，因此对于北伐完全失去了信心。
更感慨韩侂胄不懂军事，会导致北伐失败。
这首词就是作者对于此事情况的内心感受的表达。
【文章感知】
1、带领同学朗读全文，纠正读音。
2、“千古江山，英雄无觅孙仲谋处” 大好江山永久地存在着，（但是）无处去找孙权那样的英雄了。
提问：
辛弃疾开篇第一句，就写的是“千古江山”，苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中也曾写到：
“千古风流人物”——这两种写法有什么不同？
体现了作者的什么思想？
明确：
苏轼的是“千古风流人物”侧重人物，而辛弃疾则写的是千古江山，更注重于能够掌握这片江山、保护这片江山的英雄。
那么，究竟作者认为谁是保卫祖国大好河山的英雄呢？
我们看下面“英雄无觅孙仲谋处”：
找不到孙权这英雄了。
很显然，作者将孙权孙仲谋当成了这样的英雄。
孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立都城，并且能够任用周瑜、黄盖、鲁肃等军事家打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。
辛弃疾以“英雄”一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无处可寻了
提问：
作者在此时提到孙仲谋，暗含了一种什么思想感情？
明确：
孙权善于用人，而作者遇到了一个浪费人才的皇帝
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎：
当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。
（如今）夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普通街巷，人们说这就是（当年）寄奴曾住过的地方。
回想当时啊，刘裕率兵北伐，武器竖利，配备精良，气势好象猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。
虚景。
刘裕：
宋的开国皇帝，原名刘道成，字德舆。
他出身贫寒，父亲早逝，幼年竟沦落到靠卖草鞋为生，曾经生活在荒僻小街巷。
不过后来，刘裕少有大志，一心想做一番惊天动地的大业。
带着如此雄心壮志，刘裕年轻时从军，成为东晋北府军的下级军官。
不久，东晋将领桓玄起兵反晋，攻破晋都建康。
于公元403年篡晋称帝，改国号为“楚”。
公元404年二月初一，刘裕在家乡京口起兵讨伐，第二年，打败了桓玄，拥护晋安帝司马德宗重新作了皇帝，司马德为了感谢他，把它的职位封为了类似于今天的国家总理这样的职务。
刘裕从此控制了东晋朝政，成为权顷天下的显赫人物。
此后，刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。
刘裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安、煊赫一时，公元420年在扫除所有障碍之后，大权在握的刘裕终于代晋称帝。
提问：
作者在此处提到，“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，又说“斜阳草树”。
两相对比，说明了什么？
明确：
说明了当初尽管刘裕那么英武非凡，军队那么威猛、武器那么精良，扫平了北方，建立了刘宋。
但是直到今天，他当年丰功伟绩也都如当初的舞榭特台都化作了破败的荒园一样随着历史的风雨飘摇而去
提问：
作者对刘裕的怀想表达了一种什么样的感情？
明确：
向往英雄，盼望自己也能像刘裕一样建功立业，对统治者表达了一种自我推荐，要收复失地的愿望。
同时，也表达了一种“英雄不在”的感慨。
“但使卢成飞将在，不教胡马度阴山。
那么作者希望怎样做呢？
我们下节课再看
第二课时
教学目标：
1、进一步熟悉通过分析作者的写作背景来理解诗词的方法
2、对苏轼和辛弃疾这两个豪放派的词人进行横向比较
教学难点：
1、通过了解作者的生平以及写作背景可以更好的理解作品，需要学生在课前作充分的预习，掌握一定的资料
2、通过对作者生平的比较来比较作者的创作风格。
3、对豪放派词进行较深的分析。
教学过程：
１、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾：
南朝宋文帝（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立业，由于草率从事，结果只落得自己回顾追兵，便仓皇失措。
看注解１５：
此时作者所含的意思不仅仅是对张浚北伐的影射，更是对韩侂胄北伐的一种劝诫。
提问：
此时，作者提到如果仓促北伐，必将会导致失败。
其中隐含了作者的一个意思，是什么？
明确：
作者自我推荐，实际上是向建议：
只有我这样的老臣才可以指挥作战，获取胜利
那么，如果统治者不善用人，会怎样呢？
当然，必将导致失败了。
但是作者此时并没有直接说会失败，而是回想当年，描绘了一幅失败的时候的凄惨景象：
四十三年过去了，（现在）向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。
“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”四十三年前，正是作者率军投靠南宋王朝的时候，也就是１１６３年，张浚北伐失败，此时金国皇帝完颜亮趁机沉打过长江，在瓜补山的上修了一个行宫，供自己寻欢作乐，而且纵容金兵烧杀抢掠。
提问：
作者用宋文帝北伐失败的典故影射张浚北伐的失败，那么用宋文帝北伐的失败后果来影射谁呢？
明确：
自然是张浚北伐失败后造成的“烽火扬州路”
“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”：
往事真不堪回想，在敌占区里后魏皇帝佛狸的庙前，香烟缭绕，充满一片神鸦的叫声的社日的鼓声！
看注解１８
当初魏武帝拓跋涛对汉族人民实行残暴统治寻欢作乐得行宫，如今却已变成了一片神鸦社鼓的景象。
提问：
作者有什么感想？
明确：
大家都已经不记得当年的耻辱了，就连四十三年前的惨象也已经忘却了。
百姓们不知道当年的历史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鸦社鼓的形象。
——商女不知亡国恨
提问：
此处作者回忆当初扬州遭到金兵劫掠的凄惨景象，本来是不堪回首的。
此处为什么要写作“可堪回首呢”？
明确：
为了让统治者知道，用人不当导致战略失误，会造成多么大的损失！
因此，就更应该慎重，那么朝廷应该用什么样的人才呢？
最后，作者引用廉颇“尚能饭否”这个典故，表达了自己的思想：
自己虽然已经老去，但依然可以为国效力，便如同那不服老的廉颇。
而“凭谁问”则体现了一种无奈，无法被赏识的无奈。
学过两首词后，我们不妨利用我们学过的分析法，对苏轼和辛弃疾进行一下比较。
【讨论】大家说说苏轼和辛弃疾之间有什么共同点和不同点：
作者 出生地 所处时代 经历 做官 写作时的年龄
苏轼 四川眉县 北宋中期 冤狱、坎坷 文官，颇有政绩 47岁
辛弃疾 山东济南 南宋初年 建功立业，不得重用 武官，战功卓著 66岁
然后再从作品来看：
念奴娇•赤壁怀古 永遇乐•京口北固亭怀古
环境：
长江、赤壁、乱石、峭壁、惊涛、故垒
多实景描写，诱发联想，景在一起 长江、舞榭歌台、寻常巷陌、佛狸祠下
联想到的虚景，景是分散的
联想到的虚景多于实景
人物 周瑜 孙权、刘裕、宋文帝刘义隆、佛狸、廉颇
情节 观景——感慨英雄——超脱旷达 孙仲谋、刘裕、廉颇
刘义隆、佛狸、张浚
比较讲解：
比较讲解：
首先苏轼是南方人，而且是文人出身，所以他的性格中多的是意气风发，就算是建功立业为国效力，也只是作为文官的地位，所以苏轼的词中我们看不到像辛弃疾那样的金戈铁马之声，更多的是一种胸怀的旷达。
而辛弃疾则是北方民族，我们知道北方人一向比较凶悍。
历史上也从来没有过一个南方能够打败北方而统一全国的朝代，就算是明朝从南方建立政权，但是政权最终的稳定却还是在北方。
出身于军队将领，他的诗词中自然有一种军人的坚毅、果断，兵甲之声充塞于耳
其次，从写作的年龄看：
当时苏东坡正处在壮年，却不能实现自己的抱负，自然有一种失落和郁郁不得志的心理，而辛弃疾当时已经六十多岁了，则是想继续效力，更多的诗感慨当初，不愿老去的思想。
生活经历和背景的不同导致了他们在写作上的不同。
2019-2020年高中语文2.6《逍遥游》学案新人教版必修5
学习目标1、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式
2、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧
3、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。
学习重点掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式
学习难点学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧
课时安排一课时
学法指导自主、合作、探究
知识链接
作者及背景
庄子（约公元前369一前286），名周，字子休，蒙城县城东郊人。
曾为漆园吏，战国时期著名思想家、文学家。
庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。
这部文献的出现，标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是我国古代典籍中的瑰宝。
因此，庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家，同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。
无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在我国思想吏、文学史上都有极重要的地位。
《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。
内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
《逍遥游》是《庄子•内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。
《逍遥游》全文分两大部分。
第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。
第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。
全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。
课文选的是第一部分，共三段。
解题：
"逍遥"，意思是悠游自得的样子；"逍遥游"就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。
预习检测
1．注音
鲲（） 抟（） 坳（ ） 蜩（）
决（）起而飞 抢（） 小知（） 斥鴳（）
数数（）然 泠（）然、
2．通假字
（1）北冥有鱼____________
（2）小知不及大知____________
（3）此小大之辩也____________（4）而征一国者____________
（5）旬有五日而后反____________（6）而御六气之辩____________
3．古今异义
（1）虽然，犹有未树也古义：
今义:
（2）众人匹之古义：
今义:
（3）腹犹果然古义：
今义:
（4）蟪蛄不知春古义：
今义:
4．一词多义
（1）息
（2）志
（3）名
（4）苍苍
以游无穷也
子孙习其家风，今多穷困
复前行，欲穷其林
（5）置
（6）穷
5．词类活用
而后乃今将图南
置杯焉则胶，
而征一国者
6．文言句式
倒装句：
奚以知其然也（ ）
背负青天，而莫之夭阏者（ ）
彼且奚适也（ ）
之二虫又何知（ ）
覆杯水于坳堂之上（ ）
固定句式：
奚以之九万里而南为（ ）
其正色邪？
其远而无所至极邪（）
学习内容
一、整体感知
1、翻译句子
怒而飞，其翼若垂天之云。
去以六月息者也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
奚以之九万里而南为？
之二虫又何如？
彼且奚适也？
2、理清文章的脉络
第一段：
（不自由）
第二段：
（亦不自由）
第三段：
（无己、无功、无名--追求绝对的自由--逍遥的境界）。
二、合作探究
1、第一段中写了哪几种事物？
作者对这些事物的感情倾向是否一致？
作者写这些事物的目的是什么？
2、第二自然段具体写了哪些内容？
和第一自然段有何联系？
3、作者在第三段中阐明了什么观点？
作者是如何阐述此观点的?
三、拓展探究
1、作者所认为的真正的逍遥到底是什么？
这是怎样的境界？
哪种人能达到此种境界？
2、艺术特点
这篇文章用什么方法来说明哲理，这个哲理是什么？
学习小结
达标检测
1、完成课本35页练习题二
2、选做题
尹赏字子心，钜鹿杨氏人也。
以郡吏察廉为楼烦长。
举茂材、粟邑令。
左冯翊薛宣奏赏能治剧，徙为频阳令，坐残贼免。
后以御史举为郑令。
永始、元延间，上怠于政，贵戚骄恣，红阳长仲兄弟交通轻侠，臧匿亡命。
而北地大豪浩商等报怨，杀义渠长妻子六人，往来长安中。
丞相、御史遣掾求逐党与，诏书召捕，久之乃得。
长安中奸猾浸多，闾里少年群辈杀吏，受赇报仇，相与探丸为弹，得赤丸者斫武吏，得黑丸者斫文吏，白者主治丧；城中薄墓尘起，剽劫行者，死伤横道，枹鼓不绝。
赏以三辅高第选守长安令，得一切便宜从事。
赏至，修治长安狱，穿地方深各数丈，致令辟①为郭，以大石覆其口，名为“虎穴”。
乃部户曹掾史，与乡吏、亭长、里正、父老、伍人，杂举长安中轻薄少年恶子，无市籍商贩作务，而鲜衣凶服被铠扞持刀兵者，悉籍记之，得数百人。
赏一朝会长安吏，车数百辆，分行收捕，皆劾以为通行饮食群盗。
赏亲阅，见十置一，其余尽以次内虎穴中，百人为辈，覆以大石。
数日一发视，皆相枕藉死，便舆出，瘗寺门桓东。
楬著其姓名，百日后，乃令死者家各自发取其尸。
亲属号哭，道路皆歔欷。
长安中歌之曰：
“安所求子死？
桓东少年场。
生时谅不谨，枯骨后何葬？
”赏所置皆其魁宿，或故吏善家子失计随轻黠愿自改者，财数十百人，皆贳其罪，诡令立功以自赎。
尽力有效者，因亲用之为爪牙，追捕甚精，甘耆奸恶，甚于凡吏。
赏视事数月，盗贼止，郡国亡命散走，各归其处，不敢窥长安。
江湖中多盗贼，以常为江夏太守，捕格江贼及所诛吏民甚多，坐残贼免。
南山群盗起，以赏为右辅都尉，迁执金吾，督大奸猾。
三辅吏民甚畏之。
数年卒官。
疾病且死，戒其诸子曰：
“丈夫为吏，正坐残贼免，追思其功效，则复进用矣。
一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时，其羞辱甚于贪污坐臧。
慎毋然！
”赏四子皆至郡守，长子立为京兆尹，皆尚威严，有治办名。
（xx四川卷）选自（《汉书•酷吏传》）
[注]令辟：
砖块。
（1）下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）
A、长安中奸猾浸多浸：
逐渐。
B、悉籍记多籍：
凭借。
C、其余尽以次内虎穴中内：
里面。
D、赏所置皆其魁宿置：
放置
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是（）
A、以郡更察廉为楼烦长是时以大中丞抚吴者为魏之私人
B、久之乃得项伯乃夜驰之沛公军
C、得赤丸者斩武吏五十者可以衣帛矣
D、疾病且死不出，火且尽
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A、尹赏是钜鹿杨氏人，经过考核合格而担任了楼烦长，后来又担任过几个县的县令，曾经因为对罪犯残忍暴虐而被免官。
B、永始、元延年间，长安城中一些犯罪分子为非作歹，严重危害社会治安，尹赏将他们收捕入狱，全部投入“虎穴”处死。
C、南山一带盗贼蜂起，尹赏又被起用为右辅都尉，后来调任执金吾，督察非常奸诈狡猾的人，三辅官吏民众特别害怕他。
D、尹赏在病危时用自己一生做官的经历告诫儿子们，儿子们听从父亲的话，他们为官崇的威严，赢了善于治理的名声。
（4）把画横线的句子翻译成现代汉语。
①城中薄墓尘起，剽劫行者，死伤横道，枹鼓不绝
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②一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时，其羞辱甚于贪污坐臧。
慎毋然！
学习反思：
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