新人教版部编本小学语文三年级上册第五册教学计划三篇.docx
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新人教版部编本小学语文三年级上册第五册教学计划三篇
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度
一、学生情况分析：
本班大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，培养他们良好的学习习惯是关键。
通过本册语文的学习，要锻炼他们的思维，提高叙述表达的能力，观察大自然，观察社会，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、教材简析：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
“语文园地”包括五个栏目：
交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标：
1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识250个字，会写250个字。
累计认识2050个字，会写1200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
11、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
习作方面，从本册“开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象”。
口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。
四、主要措施
1、重视识字教学。
在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。
2、重视学生良好学习习惯的培养。
在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。
严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。
在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。
在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。
充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面
4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。
在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。
注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。
五、教学时间安排：
周次
日期
教学内容
课时
1
9．3—9．7
入学教育（安全教育）
7
1《大青树下的小学》
2《花的学校》
2
9．10—9．14
3*《不懂就要问》 《口语交际：
我的暑假生活》
7
《习作：
猜猜他是谁》 《语文园地》
3
9．17—9．21
4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
7
5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》
4
9．26—9．30
7*《听听，秋的声音》《习作：
写日记》
8
《语文园地》
5
10.1—10..5
国庆节
7
6
10．8—10．12
8《去年的树》9*《那一定会很好》
7
10《在牛肚子里旅行》
7
10．15—10．19
11*《一块奶酪》 《习作：
我来编童话》
7
《语文园地三》 《快乐读书吧》
8
10．22—10．26
12《总也倒不了的老屋》
13《胡萝卜先生的长胡子》
7
14*《不会叫的狗》
9
11．5—11．9
《口语交际：
名字里的故事》 《习作：
续写故事》
7
《语文园地》
10
11．12—11．16
期中复习，期中考试
7
11
11．19—11．23
15《搭船的鸟》
16《金色的草地》
7
习作例文：
《我家的小狗》
《我爱故乡的杨梅》
12
11．26—11．30
习作：
《我们眼中的缤纷世界》
《语文园地》
《望洞庭》
7
17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
13
12．3—12．7
18《富饶的西沙群岛》
19《海滨小镇》
7
20《美丽的小兴安岭》
14
12．10—12．14
《习作：
这儿真美》 《语文园地》
21《大自然的声音》
7
22《父亲、树林和鸟》
15
12．17—12．21
23《带刺的朋友》
《口语交际：
身边的“小事”》
7
《习作：
我有一个想法》
16
12．24—12．28
《语文园地》
24《司马光》
25《掌声》
7
26《灰雀》
27*《手术台就是阵地》
17
12．31—1．4
《口语交际：
请教》 《语文园地》
7
《习作：
那次玩得真高兴》
18
1．7—1．11
总复习期末考试
7
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度
一、本册教材简析
1、内容及编排
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：
我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表
（一），要求会认的字;生字表
（二），要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
2、教材特点
（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。
课文体裁多样。
童话、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
更增设了“选做题”。
（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。
“语文园地”里设有“交流平台”一栏，给学生提供交流学习的机会。
（6）教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识550个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
二、学情分析
本班级为新接手班级，对学生的了解不甚清楚，从学生二年级期末考试的成绩及试卷情况来看，基础层面掌握比较扎实。
从报名的情况来看，不少学生不愿意在人前说话，因此学生的朗读能力还有待提升。
三年级为钢笔字书写的起始阶段，要规范学生的书写习惯，端正书写姿态。
三、本学期教学目标
1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识250个字，会写250个字。
累计认识2050个字，会写1200个字。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的基本格式和写法。
并会写简单的日记。
四、教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。
我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。
每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。
教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好
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