湘教版五年级英语789教学案.docx
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湘教版五年级英语789教学案
Unit7 Whattimedoyougetup?
Period1
一、教学目标
1.能听懂会说新单词atimetable,getup,gotobed，a.m.p.m.,question,maths,music,PE,art.
2.能听懂会说本课对话
3.能用句型 “Whattimedoyou_____?
”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应
二、教学重点及难点
1.理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
2.理解 “haveEnglish/breakfast/…”中have的用法及意义,理解句子 “Thistimetableisaboutyourday.”
三、教学准备
一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1.师生问候
复习时间的表达（出示挂钟）
T:
Look!
What’sthis?
S:
It’saclock.
T:
（拨动指针到正点）What’sthetime,please?
S:
It’sone/two/three/…o’clock.
T:
（拨动指针到非整点）Whattimeisit,please?
S:
It’s8:
20/10:
40/…
Step2Presentationanddrill
1.教师利用图片教授a.m.和p.m.
TIt’seighto’clockinthemorning.It’s8:
00a.m.
It’seighto’clockintheevening.It’s8:
00p.m.
教师板书：
am=a.m.=AM上午pm=p.m.=PM下午
2.在黑板上绘制一个作息时间表。
T:
OK!
Now,mayIaskyousomequestions?
（出示单词卡片getup, 做动作）
Whattimedoyougetup?
S:
Igetupat6:
20.
T:
（做出背着书包上学的样子）
Whattimedoyougotoschool?
S:
Igotoschoolathalfpast7.
T:
Whattimedoyoucomehome?
S:
Icomehomeat4o’clock.
（出示单词卡片gotobed）
T:
（做动作）Whattimedoyougotobed?
S:
Igotobedat9:
30.
T:
OK,thisisatimetableaboutyourday.
3.教学新单词
用刚制作的作息时间表教单词timetable.
伸出手臂做起床的动作
T:
Getup.Igetupat6:
20.
让学生们分组练读.
用同样的方法教短语gotobed.
听课文A部分录音,完成表格。
Step3Practice
听课文A部分录音,跟读。
有感情的大声朗读课文A部分。
同桌分角色表演。
Step4Consolidation
描述Lingling的作息情况。
T:
Booksclosed.TrytosayashortstoryaboutLingling’sday.
让学生们相互询问彼此的作息情况,并制作作息时间表.然后请几名学生向大家描述。
评价
Period2
一、教学目标
1.能听懂会说新单词及短语computerlesson,maths,musicPE,art；
2.能熟练的就他人的作息情况进行会话。
3.能借助图片，。
阅读和理解D部分短文
二、教学重点及难点
1.掌握新单词并熟练运动句型
2.阅读和理解D部分短文
3.初步了解第三人称单数的用法。
三、教学准备
单词卡片,教学磁带等
四、教学步骤
Step1Warmingup
师生问候
游戏---Dragongame
T:
Whattimedoyougetup?
S:
Igetupat6:
30.Whattimedoyougotoschool?
Step2Presentationanddrill
1.T:
What’sthetimenow?
S:
It’s9:
00.
T:
WeoftenhaveEnglishat9:
00.
板书短语haveEnglish,带读。
出示一本音乐书。
T:
Whoisyourmusicteacher?
WhattimedoyouhaveMusic?
板书短语haveMusic,带读。
以同样的方式教单词Chinese,computerlesson,maths,art.
利用闹钟教短语halfpastone。
Step3Practice
1.学生阅读短文，快速圈出表示时间的单词或短语。
2.再次阅读短文，将图片和动词短语词条贴出来，朗读短语，完成连线。
3.听录音，分句跟读。
Step4Consolidation
自由会话,介绍个人的作息情况。
评价
练习
Period3
一、教学目标
1.复习和巩固已学单词和动词短语；
2.能进一步数量运用句型“whattimedoyou…….””I….at…..”进行对话；
3.能根据提示完成E部分的表格；
4.能就他人的作息时间进行调查，并填写调查表。
二、教学重点及难点
1.阅读和理解短文，并能根据提示完成表格和填空式写作练习。
2.能正确完成课文F部分练习。
三、教学准备
一面挂钟,单词卡片,教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1.师生问候,游戏---Quickresponse
教师出示一些动词短语卡片，请学生快速读出。
getuphavebreakfastgotoschoolgotobed
haveEnglishhaveChinesehavemusichavemaths
havecomputerhavelunchhavedinnerhavesupper
2.Game:
Whohasgoodmemory?
教师任意抽出几动词卡片，请学生观察5秒，然后放下，要求学生按顺序说出动词短语。
Step2Presentationanddrill
1.T:
Marywantsyoutowriteatimetableforherfatherandtellhim,“Don’tworktoohard!
”
2.教师用课件或板书呈现表格。
Time（.a.m.）
Whattodo
Time（p.m.）
Whattodo
6:
30
2:
00
7:
40
5:
00
9:
00
8:
30
12:
00
10:
00
3.教师出示动词短语卡片，请学生朗读。
Getupbegintoworkhavebreakfasthavelunch
havedinnergohomegotobedwatchTVreadbooks
4.让学生选择合适的动词短语卡片，贴在上面的表格中。
5.让学生打开书，在书上的表格中填入合适的动词短语。
6.核对答案。
Step3task
1.教师利用课件或板书呈现语言框架。
Myday
I______________at________________a.m.
I______________at________________a.m.
I______________at________________a.m.
I______________at________________p.m.
I______________at________________p.m.
T:
let’stalkaboutourtimetable.
Igetupat6:
10.Ihavebreakfastat6:
40.Igotoschoolat7:
10.Ihavelunchat12:
00.Igotobedat10:
00.whatboutyou?
2.学生根据自己的情况说句子，两人一组完成填空。
3.学生展示自己的作品。
Step4Consolidation
听录音，背诵A部分句子。
根据自己的实际情况，写出MYDAY的短文。
Unit8Linglinghelpsherparents.
1、教学目标：
（1）能认读新单词和短语（makethebed,cleanthewindows,watertheplants,irontheclothes,washthevegetables,cookameal.）。
（2）能熟练掌握一般现在时第三人称单数和him在句子中的使用。
（3）能用“myfather/mother/brother/….makesthebed/ironstheclothes/cleansthewindows/….”谈论经常发生的事情。
（4）能听懂会说A部分对话，复述课文。
二、重点难点：
1.动词第三人称单数形式的作用
2.能认读新单词和短语（makethebed,cleanthewindows,watertheplants,irontheclothes,washthevegetables,cookameal.）
三、教学准备
图片，教学挂图等。
四、教学步骤
Step1Warmup热身
Step1Warmup热身
1、Greetings（师生问候）
T:
Goodmorning，boysandgirls.
Ss：
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou！
Ss:
Nicetomeetyou，too！
2导入
Freetalk:
Whatdoyoualwaysdoathome?
【设计意图】学生自由谈论，为下面的新课做铺垫。
Step2：
Presentation新课呈现
1、教师利用图片教动词短语cookameal
T：
shecancllkbreakfast,shecancooklunch,shecancookdinner,shecancookameal.Shecancookabigmeal.
教师带读：
ameal------cookameal---------Icancookameal（操练）
2.用类似的方法教授动词短语makethebed,cleanthewindows,watertheplants,irontheclothes,washthevegetables。
3.game：
watchandspeak看口型说动词短语
4.game：
听听做做
5.Grammar
教师提问，学生回答，并板书句子。
T：
Whatdoeshedo?
Hecooksameal.
Hegetsup.Shecleansthewindows.Hedrawsapicture,sheironstheclothes,shereadsabook.
学生观察，寻找规律，教师点拨归纳。
教师带读动词原形和第三人称单数形式。
Cook----cooksclean----cleansiron----ironswater---watersgo---goes
教师解说第三人称单数形式的变化规则和发音。
2.thetext
（1）听录音，回答问题。
Doeslinglinghelphermother?
Doeslinglinghelpherfather?
（2）引导学生学习新句子，板书并带读parents.。
（3）打开书，要求学生在书上画出动词第三人称单数。
（4）听音，跟读。
Step3：
Practice
1.教师提供图片和语段框架。
学生小组复述课文。
2.上台展示。
Step4：
Consolidation
背诵课文。
Periodtwo
一、教学目标
1.复习巩固单词和短语makethebed/Iron/clothes/him/meal/plant./Myfatherhelpsmeandsoon.
2.能正确运用句型谈论日常行为。
3.阅读和理解D部分短文。
二、重点难点
阅读和理解D部分短文。
三、教学准备
卡片
四、教学步骤
Step1Warmup热身
根据图片复习短语和句型，比较cookameal做饭，cookabigmeal做大餐，haveameal吃饭三个词组。
Step2：
Presentation新课呈现
1）看图听课文，回答问题whoarethey?
2）学生默读，用笔圈出与家务劳动有关的动词短语。
3）默读课文，画出自己不懂的单词与句子，师生一起解决。
4）小组完成表格练习。
5）听录音，跟读。
Step4：
Consolidation
通过相互调查完成一个调查表，选几名学生汇报。
Whodoesthehouseworkinher/hisfamily？
Housework
Who
Makethebed
Irontheclothes
Cookthemeal
Cleanthewindows
Watertheplants
Otherthings
写出下列单词的第三人称单数形式。
1.clean_____2.make
3.have_____4.cook___
5.have6.do
Periodthree
1、教学目标
1.复习巩固已学单词。
2.进一步熟练的运用句型谈论日常行为。
3.借助图片，完成E部分看图作文。
2、重点难点
1.完成E部分看图作文。
2.动词第三人称单数形式的发音和书写。
3、教学准备
4、教学步骤
Step1Warmup
Greetings
Revision
教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词
（分组竞赛，给予赞扬和奖励）
Step2：
Presentation新课呈现
用PPT展示一组做家务的图片。
MakeSentences（模仿造句）
例句：
Lingling’smothermakesthebed.
Shehelpsher.
强调动词第三人称单数形式的用法。
动词第三人称单数形式的变化规则：
一般情况直接在词末+s
以s,x,sh,ch,o结尾，在词末+es
以辅音字母+y结尾，变y为i再+es
特殊情况特殊记忆：
have--has
Stepthree歌谣演练
1.听歌谣，小声跟读
2.朗读歌谣，配以动作。
3.男女分组比赛
Step3：
consolidation
1、Let’shavefun!
听磁带背诵课文，做练习册上的练习。
Step5：
EXERCISE课堂作业
一、连词成句，注意标点符号。
1、mother,makes,bed,the,my
.
2、me,mother,my,helps.
.
3、cleans,the,she,windows.
.
Unit9What’syourhobby？
（第一课时）
一、教学目标
1.能听懂会说新单词和短语；
2.能用“what’syourhobby?
”询问他人的兴趣爱好，用”Ilike…””myhobbyis……”表达个人的兴趣爱好。
二．教学重点、难点
（1）通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。
（2）学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
三、教学准备
卡片
四、教学步骤
StepOnewarming
1.greetings
2.game:
simonsays（运用学生已学的动词，如swim，eat，sing，write，playfootball等）
Step2presentation
1.freetalk
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,missjiang.
T：
whatdayisittoday?
Ss:
it’sTuesday.
T：
Doyouhavemathsclasstoday?
Ss:
Yes,Ido.
T：
Doyoulikemaths?
Ss:
Yes,Ilikemaths.
T：
Helikesmaths.Whatsubjectdoyoulike?
2.出示单词卡片，教授新单词。
T:
Ilikemusic.Ilikesinging.Singingismyhobby.Today,we’lltalkabouthobbies.
板书课题，教授hobby。
3.教授句型“what’syourhobby?
””Ilike…””myhobbyis……”
T：
Ihavemanyhobbies.Ilikesinging.What’syourhobby?
S1:
Ilikeplayingfootball.
T:
helikesplayingfootball,hishobbyisplayingfootball.
引导学生用“Ilike………/myhobyis……”表达自己的爱好
4.学习词组collectingstamps
T:
look,whatarethese?
They’restamps.They’reverynice.
板书单词stamp并跟读
T:
Ilikecollectingsamps.
5.学习词汇collectingoldphotos,collectingstorybooks,playingchess,playingtheviolin,takingphotos.
6.两人一组活动，利用词汇及句型对话
s1:
what’syourhobby?
S2:
Ilike…../Myhobbyis……Doyouhaveanyhobbies?
7.学习课文A部分
1）听录音，回答下列问题
Howmanypeoplearethereinthedialogue?
Whoarethey?
WhatdoesPeter/Anne/lingling/mingminglikedoing?
2）听录音，跟读。
3）分小组练习，分角色表演。
Step3practice
调查同学的兴趣爱好，为课外兴趣班报名准备。
Lingling
Collectingstamos
………..
Step4Homework
读背课文。
Unit9What’syourhobby？
（第二课时）
一、教学目标
1.学生能熟练运用关于兴趣爱好的短语：
playingfootball/basketball,playingcomputergames,playingthepiano,playingchess,listeningtomusic,singinganddancing,watchingmovies.
2学生能熟练使用讨论兴趣爱好的句型
3.能理解D部分短文，完成练习
二．教学重点、难点
1通过与兴趣爱好相关句型的学习，学生能口头上熟练运用这些句型。
2.D部分复习巩固已学词汇和句型，扩充词汇量。
3.让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式，理解词组alotof的意思。
三、教学准备
四、教学步骤
Step1.warming
1.Greetings
2.复习B部分单词。
Step2.practice
游戏：
Atraingame
s1:
what’syourhobby?
S2:
Myhobbyisreading.What’syourhobby,s3?
Step3Let’sread
1.听录音，整体感知语篇。
Howmanypeoplearethere?
Whoarethey?
2.小组合作阅读，找出生词，并写在黑板上。
3.教师用不同的形式讲解生词。
4.阅读理解，完成D部分表格。
5.复述短文。
Step4task
1.出示科比的照片
T：
what’shisname?
Ss:
he’sKobe.
T：
whatdoyouwanttoknowabouthim?
Ss:
Howoldishe?
ss：
whatdoeshelooklike?
Ss:
Doeshehaveanyhobbies?
2.完成信息卡。
3.谈论个人信息卡，分组进行，教师抽查。
Step5homework
设计一好朋友信息卡并采访他，完成信息卡。
Unit9What’syourhobby？
（第三课时）
一、教学目标
1.能听懂，会说新单词和短语。
2.能熟练的运用“Doyouhaveanyhobbies?
询问他人的兴趣爱好，及用”Ilike…..””Myhobbyis…..”表达个人的兴趣爱好。
能用“Does….haveanyhobbies?
””He/Shelikes…….”谈论他人的爱好。
3.能根据图片及文字提示，口头完成小作文。
二．教学重点、难点
（1）能熟练的运用“Doyouhaveanyhobbies?
询问他人的兴趣爱好，及用”Ilike…..””Myhobbyis…..”表达个人的兴趣爱好。
（2）让学生理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
三、教学准备
四、教学步骤
Step1.warming
1.Greetings
2.复习动名词
1）熟悉下列动名词的形式和用法
play---playingjump—jumpingread----reading
collect----collectingswim---swimmingr
升级会员 