福建省莆田市仙游县郊尾枫亭等五校学年七年级下学期第一次月考语文试题.docx

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福建省莆田市仙游县郊尾枫亭等五校学年七年级下学期第一次月考语文试题

【全国校级联考】福建省莆田市仙游县郊尾、枫亭等五校2017-2018学年七年级下学期第一次月考语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、情景默写

1．默写

（1）_______________________，弹琴复长啸。

（2）此夜曲中闻折柳，______________________。

（3）_____________________，双袖龙钟泪不干。

（4）_______________________，惟解漫天作雪飞。

（5）脱我战时袍，_________________________。

（6）______________________，寒光照铁衣。

（7）东市买骏马，西市买鞍鞯，___________________，北市买长鞭。

（8）_____________________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（9）《木兰诗》中表现战争旷日持久、残酷惨烈的诗句是_________________________

（10）《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是__________________________

（11）《孙权劝学》中孙权给吕蒙指出的读书方法为：

_______________________________

（12）请写出两句描写春天的诗句。

_______________________，_______________________。

二、选择题

2．下列各组词语中，读音全都正确的一项是（）

A．燕（yān）然勒功殷（yīn）红校（jiào）对慷慨淋（lín）漓

B．锲（qì）而不舍澎湃（pài）阖（hé）眼鲜（xiǎn）为人知

C．亘（gèn）古不变字帖（tiè）云鬓（bìn）迥（jiǒng）乎不同

D．九曲（qǔ）连环气氛（fèn）朔（sù）方气冲斗（dǒu）牛

3．下面没有语病的一项是（）

A．看到她的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

B．伊拉克大街上到处停放着美国坦克、装甲车，使街上的气氛显得格外紧张。

C．每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹去公园玩耍。

D．是否贯彻实施了“大生产”运动，是“北大荒”变成“北大仓”的关键。

4．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．闻一多先生写文章一丝不苟，用词造句反复推敲。

B．印度南部地区连降暴雨，洪水九曲连环。

C．西安的社会治安令人担忧，街头公共自行车不胫而走的现象非常普遍。

D．我演讲的题目是“垃圾不落地，校园更美丽”，请大家洗耳恭听。

5．下列文学常识表述有误的一项是（）

A．闻一多是伟大的诗人、学者、民主战士。

他的代表作有诗集《红烛》、《死水》等。

B．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家。

他的代表作有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。

C．都德是法国小说家。

代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。

D．《资治通鉴》是北宋司马迁主编的一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。

三、文言文阅读

阅读下面文言文，回答问题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】吕蒙入吴，王劝其学。

乃博览群籍，以《易》为宗。

常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。

俄而起惊。

众人皆问之。

蒙云：

“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。

”众坐皆知蒙呓诵文也。

【注释】①世祚：

指国运。

②玄：

深奥。

③政：

只，仅仅。

6．解释加括号中的字。

（1）蒙（辞）以军中多务____

（2）即（更）刮目相待____

（3）（俄而）起惊___（4）（向）梦见伏羲____

7．翻译句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

____________________________________________________

（2）众坐皆知蒙呓诵文也_____________________________________________________

8．有两个成语出自甲文，请写出来并分别解释意思。

9．下列句子中，和“蒙辞以军中多务”的“以”意思相同的是（）

A．东临碣石，以观沧海B．我以日始出时去人近

C．乃博览群籍，以《易》为宗D．勿以善小而不为

10．通过阅读甲乙两文，从吕蒙身上你学到了什么品质？

四、诗歌鉴赏

阅读诗歌完成问题

《山中问答》（李白）

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅然去，别有天地非人间。

注：

窅（yǎo）然：

远去的样子。

11．面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？

请结合全诗概括作答。

12．请发挥想象，用优美典雅的现代汉语描绘本诗第二联的景象。

五、现代文阅读

阅读《最后一课（节选）》后完成问题.

①忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

②“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

③但是他哽住了，他说不下去了。

④他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

⑤“法兰西万岁！

”

⑥然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了，——你们走吧。

”

13．“忽然教堂的钟敲了十二下”中的“忽然”表明了什么？

14．选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

15．“我”为什么觉得韩麦尔先生从来没有这么高大？

16．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”请发挥想象，补出他因哽住而未说出的话。

阅读《泥泞中，要把母亲的头巾举起》后完成问题.

①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！

②母亲没有任何表情地接受了这个事实。

她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。

八岁那年，母亲听村里人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。

为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。

最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。

母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。

看到人们碗里满满都是肉，我心里忽然有些疼痛。

我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！

那天，我使劲了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。

③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。

但不知道为什么母亲一直不愿把我带到田野里去。

直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。

④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。

瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严厉的墙壁，阻挡了外面的世界。

田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。

这场景真的叫人很爽快。

⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。

这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去。

每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。

母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。

⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。

于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。

⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！

我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。

我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。

⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。

看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。

⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。

我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲喊几声后就不会管我了吧。

于是，我屏住呼吸，静静地耗着。

哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没有把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声……

（11）我心里万分紧张，不知所措。

我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。

我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。

（12）母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！

我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去安心劳作。

（13）没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。

（14）突然，“扑通”一声重重的闷响！

（15）我猛地站起身来，迅速拨开草丛：

跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上。

母亲就这么真实地呈现在我眼前！

（16）我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。

母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。

（17）从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。

因为这能让母亲少走些泥泞的路；因为这是对母爱最简单的回应。

17．文章第③段在结构上有什么作用？

18．请从修辞角度对文章第④段画线句子进行赏析。

）

19．“血红的头巾”在文中有哪些作用？

）

20．写出⑮段划线句运用的人物描写方法及作用。

21．文中的母亲是一个怎样的人？

请结合文章内容用自己的话写出依据。

六、综合性学习

22．综合性学习

（1）爱国情怀，是人类共有的一种朴素感情，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱祖国的土地人民……它是国家和民族的精神凝聚力。

古往今来的仁人志士用热血谱写了很多爱国篇章，情思隽永，精警动人。

请写出两句爱国诗句或名言警句。

___________________________________________________

（2）阅读下泉州市开展创建国家二类语言文字示范城市活动。

为了配合这项工作，某班决定开展“我与语文工具书”探究性学习活动，请你完成以下任务。

【调查分析】下面是某小组对全班51位同学使用工具书情况的调查统计。

请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。

使用工具书情况

不使用工具书

不经常使用工具书

经常使用工具书

人数

9人

37人

5人

百分比

17.7%

72.5%

9.8%

_______________________________________________________________

（3）【姓氏排名】班里组织了查字典比赛，其中一项内容，请你将下列名著人物的姓氏按音序重新排列。

人物：

孙悟空林黛玉武松鲁滨逊祥子

__________________________________________________________________

（4）【问题探究】班里就语文学习中工具书使用问题展开了辩论。

甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。

你支持哪一方？

请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简述理由。

（40字左右）__________________________________