学习实践四年级上册语文第七八单元学案及达标训练题最新人教版.docx
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学习实践四年级上册语文第七八单元学案及达标训练题最新人教版
四年级上册语文第七八单元学案及达标训练题（最新人教版）
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为中华之崛起而读书
学校__________
班级__________
姓名__________
【学习目标】
.认识“崛、帝”等8个生字，正确书写“嚷、闯”等12个生字。
2.有感情地朗读课文，体会人物思想感情。
第1课时
【预习导航】
一、读课文画出文中的生字词语，看下面的加点的字能读准音吗？
选择一下吧！
崛起（juéqué）
惩处
模范
吵嚷
肇事
踊跃发言
铿锵有力
二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！
帝国主义
伯父
耀武扬威
巡警
吵嚷
得意扬扬
喝彩
三、默读课文思考：
.课文写了哪几个件事？
______________________________________________________________
2.周恩来有什么志向？
他为什么有这样的志向？
______________________________________________________________
3.在你感受深刻的地方写一写你的感受，并多读几遍。
四、资料袋：
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。
公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守,不准中国人入内。
一天,虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。
为此，他们向上海的租界当局提出抗议。
几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道:
“我们并不认为中国人有进入公园的权利”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。
”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子:
“华人与狗不准入内!
”。
【课堂探究】
一、自主探究：
你能用上下面词语说说课文的主要内容吗？
中华不振
疑惑不解耀武扬威
得意扬扬
为中华之崛起而读书
_____________________________________________________________________
二、合作交流
.“为中华之崛起而读书”
（1）“崛起”是什么意思？
当时的中国怎样？
用书中一个词来概括？
____________________________________________________________________
（2）仔细读书，找出说明“中华不振”的语句。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.“这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
”
（1）中国的巡警为什么不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通？
______________________________________________________________________
（2）“但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
”这句话意思是：
_____________________________________________________
人们不敢怎样的原因是：
___________________________________
3.“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。
”结合上下文思考，你认为周恩来在想什么？
______________________________________________________________________
4.“周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
”此时周恩来静静地坐在那里又可能想些什么？
______________________________________________________________________
三、拓展提升：
“中华之崛起而读书”，这是周恩来的读书志向，与其他同学的读书志向相比，你有什么感受？
你也好好想一想你的读书目的，有助于你的成长哟！
______________________________________________________________________
25
为中华之崛起而读书
学校__________
班级__________
姓名__________
第2课时
【达标训练】
一、看拼音，写汉字。
zú
jiè
chǎorǎng
xún
jǐng
chéng
chǔ
mófàn
二、根据下面提供的意思在文中找出相应的词语。
．比喻对事情的原委追问到底。
（
）
2．心里不明白，不能解释。
（
）
3．炫耀武力，显示威风。
（
）
4．形容衣服破烂。
（
）
5．形容响亮有力而有节奏的声音。
（
）
三、选词填空。
1．在沈阳租界，周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。
中国的警官不但不敢扣留凶手，反而____（A．训骂B．斥责c．训斥）死者的家属____（A．阻碍
B．妨碍c．妨害）交通。
2．受到群众_____（A．责问B．质问c．询问）之后，警官说：
“这是治外法权，有什么办法!
”
3．这是多么______（A．宽广B．宽阔c．广阔）的心胸啊!
四、我会给下面的句子加上标点。
１.伯父对他说 没事可不要到那个地方去玩啊
２.嘿 这一带果真和别处大不相同 一条条街道灯红酒绿 热闹非凡
３.这时周恩来才真正体会到伯父说的 中华不振 的含义
五、按要求改写句子。
.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
（改为陈述句）
________________________________________________________________
2.中日巡警不惩处肇事的洋人。
中日巡警把这个妇女训斥了一通。
（把这两句话合并为一句话）
___________________________________________________________
3.这是中国的土地。
（改为反问句）
4.中国人不想受帝国主义欺凌。
要振兴中华。
（用关联词语连成一句话）
_________________________________________________________________
六、课内阅读。
魏校长听了为之一振！
他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，（竞
竟）有如此抱负和胸怀！
他睁大眼睛又追问了一句：
“你（再
在）说一遍，为什么而读书？
”
“为中华之崛起而读书！
”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：
“好哇！
为中华之崛起！
有志者当效周生啊！
”
．用“\”划去短文括号中不恰当的字。
2．“如此抱负和胸怀”是指：
。
3．“他睁大眼睛又追问了一句”
说明
。
4．文中画“
”的句子该用什么语气来读？
5．“有志者当效周生啊！
”“效”的意思是什么？
魏校长为什么这么说？
________________________________________________________________
___________________________________________________________。
七、试一试，填一填。
大江哥罢掉头东，_____________________.面壁十年图破壁，_______________。
26
那片绿绿的爬山虎
学校__________
班级__________
姓名__________
【学习目标】
.认识“荐、删”等7个生字。
会写“篇、燥”等13个生字。
2.联系上下文理解句子，并背诵自己喜欢的段落。
3.学习修改作文的方法。
第1课时
【预习导航】
一、读课文画出文中的生词。
看下面的加点的字能读准音吗？
可以在田字格写一写难写的字。
推荐
眼帘
删掉
燥热
融洽
黄昏
客厅
余辉
堪称
楷模
二、默读课文思考：
.课文中的“我”是谁？
主要讲了“我”和谁的事？
______________________________________________________________________
2.课文写了那两件事？
______________________________________________________________________
3.你有什么疑问，试着解决，如解决不了课上解决，先把它们记录下来吧？
______________________________________________________________________
三、这么好的一定要多朗读几遍，你对哪些地方感兴趣，在一边标记一下，写一写你的感受吧！
四、读一读课后资料袋，你能看懂吗？
五、知识链接
常用的修改符号有以下几种：
．删除号：
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.调整号：
用于相临的字、词或短句调换位置。
3.更换号：
把错误的文字或符号更正为正确的。
4.增添号：
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
5.重点号：
专用于赞美写得好的词、句。
【课堂探究】
一、
自主探究
下面的词语分别写谁？
用上这些词语谈谈你对课文内容的了解？
莫名其妙
愣住
意外
认真
平和
质朴
二、品读感悟
.“你看看叶老先生修改的那么仔细，你可以从中学到不少东西。
”
（1）从哪里看出叶老修改仔细？
找出具体例子体会一下。
____________________________________________________________________
（2）你认为作者从中学到了什么？
读一读具体语句，谈谈自己的体会吧。
____________________________________________________________________
2.“删掉原句中‘包’这个动词，使得句子干净了也规范了。
”
这句话中的“干净了”是指句子_______________,“规范了”是指语言________
_________________。
从这句话体会到___________________________________。
3.“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
”
“拂”的意思是_________,“春风拂面”指__________________________________
________________________________________________
这句话运用了比喻的写法写出了作者对叶老的感受。
你也能用这样的写法写一写你的某一种感受吗？
___________________________________________________________________。
4.课文几处写到那片绿绿的爬山虎？
为什么写到那片绿绿的爬山虎？
找出句子反复读一读，仔细体会体会吧！
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、拓展提升
读了这篇你认为叶老具有怎样的人品？
写出了怎样的作品？
你又有哪些收获呢？
把你喜欢的段落背诵下来吧！
_____________________________________________________________________
26
那片绿绿的爬山虎
学校__________
班级__________
姓名__________
第2课时
【达标训练】
一、看拼音、写词语。
róngqià
huánghūn
zàorè
tuījiàn
shāndiào
二、写出下列词语的近义词。
推荐—（
）
删掉—（
）
和平—（
）
透露—（
）
居然—（
）
摇曳—（
）
三、在括号里填上恰当的量词。
一（
）画像
一（
）作文
一（
）评语
一（
）谈话
一（
）湖水
一（
）作家
四、照例子，写词语。
例：
绿葱葱
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
例：
密密麻麻
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
五、按要求写句子。
．我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的朋友。
不是……而是……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.阳光都是绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
九、用修改符号六、用修改符号修改病句。
.纸上到处满是红色的圈。
2．我每天晚上收听广播和电视。
3.我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
七、根据原文填空。
.刚进里院，一墙
的爬山虎扑入眼帘。
夏日的
仿佛一下子减去了许多，阳光都变成
，像
一样在上面跳跃着，闪烁着
。
2.落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得
，如同
，映在客厅的玻璃窗上，不停地
，显得
。
八、课内阅读。
我非常庆幸，作家第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：
作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
.这段话中的“我”是指_____________________，作家是指_______________。
2.“庆幸”是为事情意外得到了好的结局而感到高兴的意思。
“我”感到庆幸的原因是（
）
（1）“我”能到大作家家里做客，很荣幸。
（2）“我”第一次见到的作家竟是有着堪称楷模的人品和文品的大作家。
“我”的作文获了奖。
3.“我非常庆幸，作家第一次见到作家，竟是这样一位人品与文品都堪称楷模的大作家。
”中“人品”指叶老对待人______________；“作品”指叶老对待写
_______________________________。
4.“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”这句话的含义是（
）
⑴叶老的教导使“我”懂得应该怎样做人，怎样作文。
时间虽然已经过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。
用“爬山虎”来纪念叶老先生。
所以说“爬山虎总是那么绿着”。
⑵爬山虎是四季常青的植物，所以说它总是绿的。
5.“好像知道了或者模模糊糊”这里为什么用“好像”“模模糊糊”？
★
______________________________________________________
27﹡乌塔
学校__________
班级__________
姓名__________
【学习目标】
.认识6个生字。
2.有感情的朗读课文，正确评价文中的人和事。
【预习导航】
一、读课文画出文中的生字词语，看下面的加点的字能读准音吗？
选择一下吧！
洗漱（shù
sù）
惬意
语塞（sè
sāi）
反驳
逻辑（jí
jì）
挣钱（zhēng
zhèng）
二、结合上下文或查字典，理解下面词语的意思。
筋疲力尽：
_________________________
睡眼朦胧：
_________________
惬意：
_________________
疲倦：
________________
三、仔细读课文，看看课文写了乌塔的什么事？
你对乌塔的做法有什么感受？
______________________________
四、看看下面的地图，
你能标出乌塔的旅
游路线吗？
【课堂探究】
一、
自由阅读课文，思考课文写了一件什么事？
按什么顺序写的？
_____________________________________________________________
二、品读：
“……爱孩子，为什么就不能让孩子单独出门？
”这是乌塔反驳作者的话。
这句话中我们可以看出乌塔有自己的思想，她认为爱孩子就应该让孩子独立。
文中还有许多写乌塔的语言，找一找这些句子，从中你能体会到乌塔的什么特点？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
三、讨论：
你对乌塔的做法有什么疑问吗？
谈一谈你的观点吧！
_____________________________________________________________
【达标训练】
一、按字母表的顺序排列。
漱 惬 码 驳 逻 辑 推
_________________________________________________________________
二、给下面的句子加上标点。
.这次趁暑假游历欧洲
我已经去了法国
瑞士
奥地利
在意大利去了威尼斯
米兰佛罗伦萨
最后还要去希腊
2.我问乌塔
你一个人不怕危险吗
你爸爸妈妈不担心你吗
三、我会照样子改写句子。
例：
她告诉我她叫乌塔，已经１４岁了。
她告诉我：
“我叫乌塔，已经１４岁了。
”
１.乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程。
________________________________________________________________
２.她说，自己用了三年的时间准备这次旅行。
________________________________________________________________
四、课内精彩语段阅读。
乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。
不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。
爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？
你的话不合逻辑。
”
．这段话通过语言描写，突出了乌塔（
）
①对生活的热爱。
②对事物有独特的见解，有独立意识。
③思想上的独立。
2．从文中找出下列词语的近义词。
赞同——
不满——
3．把“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？
”这句话改为陈述句。
28﹡尺有所短
寸有所长
学校__________
班级__________
姓名__________
【学习目标】
.认识7个生字。
有感情的朗读课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。
2.学习书写格式。
【预习导航】
一、读课文画出文中的生字词语，看下面的加点的字能读准音吗？
选择一下吧！
冒昧（mèiwèi）嫉妒（dùhù）寂寞（mùmò）受益匪浅（fēifěi）
告诫（jìjiè）患者（huànchuàn）和睦（huóhé）年逾古稀（yúyū）
三、这篇课文有封信组成：
一封来信和一封回信。
仔细读读着两封信，信中主要讲了成长中的什么事？
______________________________________________________________
四、柯岩，满族人，当代诗人、作家。
从事多种文学形式的写作，已出版专著50多部。
她原名冯恺，柯岩是她的笔名。
关于这个笔名，柯岩解释道：
“我们古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。
因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍顽强……”
【课堂探究】
一、感知内容
.张国强同学在信中提出一个什么问题？
柯岩老师在回信中分析了出现问题的原因是什么？
应该主要解决？
______________________________________________________________
二、品读：
“尺有所短，寸有所长”这句话中的“尺”指什么样的同学？
“寸”又指怎样的同学？
结合实际谈谈你对这句话的理解。
_____________________________________________________________________
三、对比这两封信，你对信的格式有什么发现吗？
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【达标训练】
一、结合课文，根据意思写出词语。
１．形容孤单的样子。
（ ）
２．同心协力，共同与艰苦和危险作斗争。
（ ）
３．得到不少好处。
（ ）
４．指年龄已经超过了７０岁。
（
）
二、在括号里填上带点字的反义词。
.虚心使人进步，骄傲使人（
）。
2.我们不能把简单的事情搞得（
）化。
3.中队长提出的建议得到了大家的支持，没有一个同学（
）。
4.大家对他是那样信任，因此，从来没有一个人（
）过他的能力。
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