学习实践四年级上册语文第七八单元学案及达标训练题最新人教版.docx
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学习实践四年级上册语文第七八单元学案及达标训练题最新人教版
四年级上册语文第七八单元学案及达标训练题(最新人教版)
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为中华之崛起而读书
学校__________
班级__________
姓名__________
【学习目标】
.认识“崛、帝”等8个生字,正确书写“嚷、闯”等12个生字。
2.有感情地朗读课文,体会人物思想感情。
第1课时
【预习导航】
一、读课文画出文中的生字词语,看下面的加点的字能读准音吗?
选择一下吧!
崛起(juéqué)
惩处
模范
吵嚷
肇事
踊跃发言
铿锵有力
二、下面的词语哪些难写,在田字格内写一写吧!
帝国主义
伯父
耀武扬威
巡警
吵嚷
得意扬扬
喝彩
三、默读课文思考:
.课文写了哪几个件事?
______________________________________________________________
2.周恩来有什么志向?
他为什么有这样的志向?
______________________________________________________________
3.在你感受深刻的地方写一写你的感受,并多读几遍。
四、资料袋:
1868年,上海的租界当局建了一个外滩公园。
公园建成后,租界当局就派巡警在公园门口看守,不准中国人入内。
一天,虹口医院的几位医生想进入公园游玩,却被巡警强硬阻挡,不准他们进入。
为此,他们向上海的租界当局提出抗议。
几天后,租界当局回了一封信,只见上面冷冷地写道:
“我们并不认为中国人有进入公园的权利”许多中国人被激怒了,他们联名写信向租界当局提出抗议,反对洋人对中国人的歧视政策,但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里,依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。
”没有多久,在上海外滩公园的门口,竟然挂出了这样一块刺目的牌子:
“华人与狗不准入内!
”。
【课堂探究】
一、自主探究:
你能用上下面词语说说课文的主要内容吗?
中华不振
疑惑不解耀武扬威
得意扬扬
为中华之崛起而读书
_____________________________________________________________________
二、合作交流
.“为中华之崛起而读书”
(1)“崛起”是什么意思?
当时的中国怎样?
用书中一个词来概括?
____________________________________________________________________
(2)仔细读书,找出说明“中华不振”的语句。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.“这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
”
(1)中国的巡警为什么不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通?
______________________________________________________________________
(2)“但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
”这句话意思是:
_____________________________________________________
人们不敢怎样的原因是:
___________________________________
3.“从租界回来以后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思。
”结合上下文思考,你认为周恩来在想什么?
______________________________________________________________________
4.“周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。
”此时周恩来静静地坐在那里又可能想些什么?
______________________________________________________________________
三、拓展提升:
“中华之崛起而读书”,这是周恩来的读书志向,与其他同学的读书志向相比,你有什么感受?
你也好好想一想你的读书目的,有助于你的成长哟!
______________________________________________________________________
25
为中华之崛起而读书
学校__________
班级__________
姓名__________
第2课时
【达标训练】
一、看拼音,写汉字。
zú
jiè
chǎorǎng
xún
jǐng
chéng
chǔ
mófàn
二、根据下面提供的意思在文中找出相应的词语。
.比喻对事情的原委追问到底。
(
)
2.心里不明白,不能解释。
(
)
3.炫耀武力,显示威风。
(
)
4.形容衣服破烂。
(
)
5.形容响亮有力而有节奏的声音。
(
)
三、选词填空。
1.在沈阳租界,周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人,扬长而去。
中国的警官不但不敢扣留凶手,反而____(A.训骂B.斥责c.训斥)死者的家属____(A.阻碍
B.妨碍c.妨害)交通。
2.受到群众_____(A.责问B.质问c.询问)之后,警官说:
“这是治外法权,有什么办法!
”
3.这是多么______(A.宽广B.宽阔c.广阔)的心胸啊!
四、我会给下面的句子加上标点。
1.伯父对他说 没事可不要到那个地方去玩啊
2.嘿 这一带果真和别处大不相同 一条条街道灯红酒绿 热闹非凡
3.这时周恩来才真正体会到伯父说的 中华不振 的含义
五、按要求改写句子。
.在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
(改为陈述句)
________________________________________________________________
2.中日巡警不惩处肇事的洋人。
中日巡警把这个妇女训斥了一通。
(把这两句话合并为一句话)
___________________________________________________________
3.这是中国的土地。
(改为反问句)
4.中国人不想受帝国主义欺凌。
要振兴中华。
(用关联词语连成一句话)
_________________________________________________________________
六、课内阅读。
魏校长听了为之一振!
他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,(竞
竟)有如此抱负和胸怀!
他睁大眼睛又追问了一句:
“你(再
在)说一遍,为什么而读书?
”
“为中华之崛起而读书!
”
周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩:
“好哇!
为中华之崛起!
有志者当效周生啊!
”
.用“\”划去短文括号中不恰当的字。
2.“如此抱负和胸怀”是指:
。
3.“他睁大眼睛又追问了一句”
说明
。
4.文中画“
”的句子该用什么语气来读?
5.“有志者当效周生啊!
”“效”的意思是什么?
魏校长为什么这么说?
________________________________________________________________
___________________________________________________________。
七、试一试,填一填。
大江哥罢掉头东,_____________________.面壁十年图破壁,_______________。
26
那片绿绿的爬山虎
学校__________
班级__________
姓名__________
【学习目标】
.认识“荐、删”等7个生字。
会写“篇、燥”等13个生字。
2.联系上下文理解句子,并背诵自己喜欢的段落。
3.学习修改作文的方法。
第1课时
【预习导航】
一、读课文画出文中的生词。
看下面的加点的字能读准音吗?
可以在田字格写一写难写的字。
推荐
眼帘
删掉
燥热
融洽
黄昏
客厅
余辉
堪称
楷模
二、默读课文思考:
.课文中的“我”是谁?
主要讲了“我”和谁的事?
______________________________________________________________________
2.课文写了那两件事?
______________________________________________________________________
3.你有什么疑问,试着解决,如解决不了课上解决,先把它们记录下来吧?
______________________________________________________________________
三、这么好的一定要多朗读几遍,你对哪些地方感兴趣,在一边标记一下,写一写你的感受吧!
四、读一读课后资料袋,你能看懂吗?
五、知识链接
常用的修改符号有以下几种:
.删除号:
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.调整号:
用于相临的字、词或短句调换位置。
3.更换号:
把错误的文字或符号更正为正确的。
4.增添号:
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
5.重点号:
专用于赞美写得好的词、句。
【课堂探究】
一、
自主探究
下面的词语分别写谁?
用上这些词语谈谈你对课文内容的了解?
莫名其妙
愣住
意外
认真
平和
质朴
二、品读感悟
.“你看看叶老先生修改的那么仔细,你可以从中学到不少东西。
”
(1)从哪里看出叶老修改仔细?
找出具体例子体会一下。
____________________________________________________________________
(2)你认为作者从中学到了什么?
读一读具体语句,谈谈自己的体会吧。
____________________________________________________________________
2.“删掉原句中‘包’这个动词,使得句子干净了也规范了。
”
这句话中的“干净了”是指句子_______________,“规范了”是指语言________
_________________。
从这句话体会到___________________________________。
3.“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
”
“拂”的意思是_________,“春风拂面”指__________________________________
________________________________________________
这句话运用了比喻的写法写出了作者对叶老的感受。
你也能用这样的写法写一写你的某一种感受吗?
___________________________________________________________________。
4.课文几处写到那片绿绿的爬山虎?
为什么写到那片绿绿的爬山虎?
找出句子反复读一读,仔细体会体会吧!
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、拓展提升
读了这篇你认为叶老具有怎样的人品?
写出了怎样的作品?
你又有哪些收获呢?
把你喜欢的段落背诵下来吧!
_____________________________________________________________________
26
那片绿绿的爬山虎
学校__________
班级__________
姓名__________
第2课时
【达标训练】
一、看拼音、写词语。
róngqià
huánghūn
zàorè
tuījiàn
shāndiào
二、写出下列词语的近义词。
推荐—(
)
删掉—(
)
和平—(
)
透露—(
)
居然—(
)
摇曳—(
)
三、在括号里填上恰当的量词。
一(
)画像
一(
)作文
一(
)评语
一(
)谈话
一(
)湖水
一(
)作家
四、照例子,写词语。
例:
绿葱葱
_____
_____
_____
_____
例:
密密麻麻
_____
_____
_____
_____
五、按要求写句子。
.我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的朋友。
不是……而是……______________________。
2.阳光都是绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
________________,像___________。
九、用修改符号六、用修改符号修改病句。
.纸上到处满是红色的圈。
2.我每天晚上收听广播和电视。
3.我非常庆贺,自己见到了一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
七、根据原文填空。
.刚进里院,一墙
的爬山虎扑入眼帘。
夏日的
仿佛一下子减去了许多,阳光都变成
,像
一样在上面跳跃着,闪烁着
。
2.落日的余晕染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得
,如同
,映在客厅的玻璃窗上,不停地
,显得
。
八、课内阅读。
我非常庆幸,作家第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:
作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
.这段话中的“我”是指_____________________,作家是指_______________。
2.“庆幸”是为事情意外得到了好的结局而感到高兴的意思。
“我”感到庆幸的原因是(
)
(1)“我”能到大作家家里做客,很荣幸。
(2)“我”第一次见到的作家竟是有着堪称楷模的人品和文品的大作家。
“我”的作文获了奖。
3.“我非常庆幸,作家第一次见到作家,竟是这样一位人品与文品都堪称楷模的大作家。
”中“人品”指叶老对待人______________;“作品”指叶老对待写
_______________________________。
4.“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
”这句话的含义是(
)
⑴叶老的教导使“我”懂得应该怎样做人,怎样作文。
时间虽然已经过去将近三十年了,但当时的情景如在眼前。
用“爬山虎”来纪念叶老先生。
所以说“爬山虎总是那么绿着”。
⑵爬山虎是四季常青的植物,所以说它总是绿的。
5.“好像知道了或者模模糊糊”这里为什么用“好像”“模模糊糊”?
★
______________________________________________________
27﹡乌塔
学校__________
班级__________
姓名__________
【学习目标】
.认识6个生字。
2.有感情的朗读课文,正确评价文中的人和事。
【预习导航】
一、读课文画出文中的生字词语,看下面的加点的字能读准音吗?
选择一下吧!
洗漱(shù
sù)
惬意
语塞(sè
sāi)
反驳
逻辑(jí
jì)
挣钱(zhēng
zhèng)
二、结合上下文或查字典,理解下面词语的意思。
筋疲力尽:
_________________________
睡眼朦胧:
_________________
惬意:
_________________
疲倦:
________________
三、仔细读课文,看看课文写了乌塔的什么事?
你对乌塔的做法有什么感受?
______________________________
四、看看下面的地图,
你能标出乌塔的旅
游路线吗?
【课堂探究】
一、
自由阅读课文,思考课文写了一件什么事?
按什么顺序写的?
_____________________________________________________________
二、品读:
“……爱孩子,为什么就不能让孩子单独出门?
”这是乌塔反驳作者的话。
这句话中我们可以看出乌塔有自己的思想,她认为爱孩子就应该让孩子独立。
文中还有许多写乌塔的语言,找一找这些句子,从中你能体会到乌塔的什么特点?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
三、讨论:
你对乌塔的做法有什么疑问吗?
谈一谈你的观点吧!
_____________________________________________________________
【达标训练】
一、按字母表的顺序排列。
漱 惬 码 驳 逻 辑 推
_________________________________________________________________
二、给下面的句子加上标点。
.这次趁暑假游历欧洲
我已经去了法国
瑞士
奥地利
在意大利去了威尼斯
米兰佛罗伦萨
最后还要去希腊
2.我问乌塔
你一个人不怕危险吗
你爸爸妈妈不担心你吗
三、我会照样子改写句子。
例:
她告诉我她叫乌塔,已经14岁了。
她告诉我:
“我叫乌塔,已经14岁了。
”
1.乌塔说,她在家里就设计好了旅行路线和日程。
________________________________________________________________
2.她说,自己用了三年的时间准备这次旅行。
________________________________________________________________
四、课内精彩语段阅读。
乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说:
“我也是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。
不过我们兴趣不同,所以我们有时候一起出去玩,有时候单独出去玩。
爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?
你的话不合逻辑。
”
.这段话通过语言描写,突出了乌塔(
)
①对生活的热爱。
②对事物有独特的见解,有独立意识。
③思想上的独立。
2.从文中找出下列词语的近义词。
赞同——
不满——
3.把“爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?
”这句话改为陈述句。
28﹡尺有所短
寸有所长
学校__________
班级__________
姓名__________
【学习目标】
.认识7个生字。
有感情的朗读课文,明白“尺有所短,寸有所长”的道理。
2.学习书写格式。
【预习导航】
一、读课文画出文中的生字词语,看下面的加点的字能读准音吗?
选择一下吧!
冒昧(mèiwèi)嫉妒(dùhù)寂寞(mùmò)受益匪浅(fēifěi)
告诫(jìjiè)患者(huànchuàn)和睦(huóhé)年逾古稀(yúyū)
三、这篇课文有封信组成:
一封来信和一封回信。
仔细读读着两封信,信中主要讲了成长中的什么事?
______________________________________________________________
四、柯岩,满族人,当代诗人、作家。
从事多种文学形式的写作,已出版专著50多部。
她原名冯恺,柯岩是她的笔名。
关于这个笔名,柯岩解释道:
“我们古代人把绿绿的小树称之为柯;岩呢,当然是大大的坚硬的石头。
因此,凡是能在岩石上成活的树,它的根必须透过岩石的缝隙寻找泥土,把根深深地扎入大地,它的生命力必须加倍顽强……”
【课堂探究】
一、感知内容
.张国强同学在信中提出一个什么问题?
柯岩老师在回信中分析了出现问题的原因是什么?
应该主要解决?
______________________________________________________________
二、品读:
“尺有所短,寸有所长”这句话中的“尺”指什么样的同学?
“寸”又指怎样的同学?
结合实际谈谈你对这句话的理解。
_____________________________________________________________________
三、对比这两封信,你对信的格式有什么发现吗?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【达标训练】
一、结合课文,根据意思写出词语。
1.形容孤单的样子。
( )
2.同心协力,共同与艰苦和危险作斗争。
( )
3.得到不少好处。
( )
4.指年龄已经超过了70岁。
(
)
二、在括号里填上带点字的反义词。
.虚心使人进步,骄傲使人(
)。
2.我们不能把简单的事情搞得(
)化。
3.中队长提出的建议得到了大家的支持,没有一个同学(
)。
4.大家对他是那样信任,因此,从来没有一个人(
)过他的能力。