country-regionw:
st="on">China,itdependsonwhereyouare.
Thatmustbealotmorefunthantakingabus.
ⅲ.Grammar:
Howquestion
Must表示推测
Ⅱ.Skills
EnableSstoreadapassageeasily.
Improvethestudents’readingandwritingabilities.
Ⅲ.Emotion
ⅰ.使学生们熟悉的交通方式和交通工具。
ⅱ.可以增进学生之间相互了解，从而加深友谊。
ⅲ.在教学过程中，还可以结合现在生活中交通拥挤的现象，对学生展开交通安全教育和热爱生命教育。
Ⅳ.Keypoints
i.Beabletousetakeabus/gobyboat/ridebikes….todescribehowtogettoschool.BeabletousethePresentIndefinitetensecorrectly.
ii.Beabletomastertheskimmingandscanningreadingskills.
Ⅴ.Difficultpoints
i.Beabletounderstandsomeclausesappearedinthepassage.
ii.Todevelopstudents’abilityofreadingcomprehensionandcommunication.
iii.Attractthestudents’intereststoattendthestudyactivities.
Ⅵ.Teachingtools：
atape-recorder,worksheets
Ⅶ.学法指导
教会学生使用skimming和scanning的阅读方法，提高阅读速度，学会从文章中查找问题答案，以及如何有效进行小组合作学习，如何进行调查等。
指导学生对所学知识进行有效的概括总结，提高学生的自学能力。
Ⅷ.过程与方法
采用communication,question,explaining,listeningandrepeating，practicing，comparing和roleplaying的教学方法，利用教学图片、多媒体和录音机等搅局辅助开展课堂教学活动。
通过男女生PK，抛硬币决定回答问题资格等学生喜爱的小游戏激活课堂，让学生在轻松、活泼、快乐的氛围中学习。
通过读、写训练，复习、巩固和运用谈论交通方式的目标语言。
【教学过程】
Step1.Warmingup 5’
Devidetheclassintotwogroups,Boys,Group1,girls,Group2.SinganEnglishsong-----TheMoreWeGetTogether（lastweekwelearned）andplayaguessinggametohaveacompetitionbetweenthem.
ⅰ、Boyssingthesong,girlslisten.
ⅱ、Thengirlssing,boyslisten.
ⅲ、Playtheguessinggamewiththestudents.
【设计意图】
学唱英语歌曲和做游戏都是学生们感兴趣的活动，尤其是将学生分成男女两大组展开比赛更能激发他们的学习兴趣和积极性。
这样可以很快将孩子们的心从上节课的学习或课间活动中转移到英语课堂学习中来，并为接下来的英语学习搭建起男女生竞赛的平台，有利于培养学生的团队精神和竞争意识。
Step2:
Leadingin 2’
T:
Congratulations。
Thisclasswe’regoingtolearn3a-4Page23.Pleaselookatthescreenandseewhatwe’lldotoday.
1.Learn3a,makesureyoucandothisbelow:
a.Understandthearticleandbeabletoaskandanswerquestionsaboutthearticle.
b.Learnthenewwords.
c.Findoutyourdifficultpointsandtrytosolvethem.
2.Learn3b:
a.Beabletoreadthechartandcatchusefulinformationfromit.
b.Beabletousetheinformationandcompletethearticle.
3.Writingpractice（3c-4）:
a.Makeasurveyhowyourclassmatesgettoschool.Youcanusethemessagesin4.
b.Writeasurveyreport.
【设计意图】
总结唱歌和游戏比赛情况，利用多媒体赠给学生一个喜爱的标志作为比赛获胜的礼物，既可以激励学生在接下来的学习活动中继续展开竞赛，又可以以礼物的多少记录学生的比赛成绩，引导学生整节课保持高昂的学习兴趣。
布置本节课的学习任务和要达成的学习目标，可以让学生整节课有目的地进行学习活动，提高学习效率。
Step3:
Readingpractice 15’
1.Skimming 3’:
Askthestudentstoreadthearticleasquicklyaspossibleandanswersomequestions
【设计意图】
略读是一种很好的阅读技巧，它可以帮助学生在有限的时间内迅速了解阅读材料的大致内容，得到对一篇文章的粗略印象，判断文章中是否有自己需要的信息，可以有效地提高阅读速度和阅读效率。
2.Scanning 5’:
Showsomequestionsonthescreen.Askthestudentstoreadthequestionsfirst,thenaskthemtoreadthearticleandfindouttheanswers.
【设计意图】
跳读即“搜寻式阅读”。
学生在略读环节中已经对文章从整体上把握了一遍。
现在让学生带着问题再读文章，学生就会做到心中有数，有目的地从文章中查阅到所需的信息，快速地解决问题，从而节约时间把精力放在重点需要突破的地方上，然后再去仔细阅读文章彻底理解课文。
跳读是一种很重要的抢时间的阅读方法，教会学生跳读有利于提高学生的阅读能力。
3.Readingexercisesandexplaininglanguagepoints 5’:
Doexercisesbelowthearticle.Thenlearnsomekeyanddifficultpoints.
【设计意图】
学生通过前边两个环节的阅读，对文章内容已经基本把握。
这时让学生做文章后的判断是非题，可以说是轻车熟路了。
跟上这组题目的训练后，学生对文章就能彻底理解。
在学生理解课文的基础上再让他们梳理知识，就会达到事半功倍的效果。
等学生没有疑问了，教师再对重、难点进行质疑，可以更好地帮助学生理解课文和新知识。
4.Readingaftertheteacherandthetape 2”:
Askstudentsreadthearticleagain.
T:
TurntoPage23,Listentothetapeandreadthearticleafterit.Payattentiontothepronunciationandintonation.
【设计意图】
本节课的单词虽然简单，但对基础差的学生来说，缺少听读训练这一环节还是不行的。
因此在学生充分理解知识的基础上再集中领读单词可以降低学困生的学习难度，有效降低两级分化现象。
让学生坚持跟读课文录音，是训练学生的语音语调，锻炼听力的最好方法。
Step4:
Readingandwritingexercises 5’：
Itisveryimportanttolearnhowtoreadachartandgetinformationfromit.
Askstudentstoredandcompletethechart.
【设计意图】
阅读图表完成短文是考查学生读写能力的一种重要方式，因此教会学生阅读图表的方法很重要。
3b是一个很简单的图表，表中信息一目了然，教师稍加引导即可。
本练习的关键是通过图表训练学生本节课所学知识，让学生以填空完成短文的方式输出知识的同时提高写作能力。
Step5:
Surveyandwriting 13’:
Devidethegirlsandboysinto4smallgroupseach.Eachsmallgrouphassixmembers.ThenaskthemtoturntoPage82.
Name
Howdoyougettoschool?
Howfardoyoulive?
Howlongdoesittake?
Givethestudents5minutestomakeasurveyandfillinthechart.Thenaskthemtowriteanewspaperarticle.
Thestudentswritethearticleingroups.Aftertheyfinish,choosetwoarticlestoshowonthescreen.Compareanddiscussthearticles.Decidethewinnerofthisclass.Saycongratulationstothewinner.
【设计意图】
经过前面一系列环节的知识输入以后，学生已经具备了足够的知识可以进行说和写的输出。
本环节将教材3c和4充分结合，让学生利用4中的内容在小组中展开调查，然后根据调查内容写出调查报告，既可以巩固本单元和本节课所学的重点知识，又可以很好地锻炼学生说和写的能力。
在活动过程中，将学生从男女两大组又分成男女各4小组，既方便于学生在较短的时间内完成调查任务，节约课堂时间，从而有充足的时间完成写的训练，又可以将本节课所进行的男女生学习PK进行到底。
Step6:
Aharvest---summary 2’
T:
Boysandgirls,inthisclassyoubothdidverywell.Nowthinkitover.Whatharvestcanyougettoday?
Newwords?
Usefulexpressions?
Methods?
Doyoulikethisclass?
Areyouhappy?
【设计意图】
鼓励学生围绕语言知识、学习方法、学习感受自己动脑进行学习总结，关注学生的情感，提升学生的归纳总结能力。
Step8Homework 1’
1.RecitethenewwordsandusefulExpressions.
2.Makeasurvey,howdoyourteachersgettoschool.Andwriteanarticletotheschoolnewspaper.
【设计意图】
让学生复习巩固本节课的单词和知识点，然后采访老师如何到校并写一篇采访报道向校报投稿，将所学知识活学活用。
【课后反思】
本节课的唱英语歌曲、做猜猜游戏、把学生分成男女两大组展开学习竞赛等教学策略很好地调动了学生的学习兴趣和积极性。
特别是男女生进行学习、活动PK遇到影响评判公平时，采用扔硬币让学生猜正反面的做法颇受学生欢迎。
这些活动的设计很好地培养了学生的团队精神和良性竞争意识。
本节课的课堂知识主要是复习巩固前面课时所学的有关交通方式的语言知识，内容比较简单，学生掌握较好。
本节课我把教学重点放在了引导学生如何进行有效阅读上，使学生逐步学会了略读、跳读、从文中找阅读题目答案和依据的阅读技巧，有效的提高了学生的阅读能力。
将3c和4两部分的内容进行整合，结合重点设计调查表，将学生由大组分成小组，让学生在有限的时间内针对教学重点进行调查活动，并进行写作练习。
这些做法都有效地提高了课堂教学效率。
本节课由于把重点放在指导学生阅读上，对词汇、句型等基础知识的学习不够充分，对基础差的学生来说可能在知识的掌握上又吃夹生饭，因此课后要加强对他们的辅导。
男女生学习PK虽然是学生非常喜欢的活动，但学习小组太大，不利于小组间展开合作学习，要进一步探索更加有效的小组合作、组间竞争的合作学习教学模式。
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