中国马克思主义与当代笔记重点.docx

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中国马克思主义与当代笔记重点

中国马克思主义与当代

韩振峰：

考试问题：

（一）怎样理解中国化马克思主义？

（二）怎样理解当代中国现实国情？

（三）怎样理解当代中国思想国情？

一、怎样理解中国化马克思主义？

中国化马克思主义指的是把马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革实际相结合而产生的科学理论体系。

中国化马克思主义包括四个阶段内容：

1.毛泽东思想；2.邓小平理论；3.“三个代表”重要思想；4.科学发展观。

毛泽东的主要风格特点：

1.远大的理想追求；

2.渊博的知识结构；

3.崇高的思想境界；

4.健全的理论体系。

毛泽东对中国革命和建设事业的主要贡献：

1.领导中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义新中国；

2.领导中国人民成功完成了社会主义改造，开辟了中国特色社会主义建设事业，取得了重大成就；

3.根据马克思列宁主义基本原理，把中国长期革命和建设实践中的基本经验作了理论概括，形成了毛泽东思想。

毛泽东思想的主要内容：

1.关于新民主主义革命的理论；

2.是关于社会主义改造的理论；

3.是关于社会主义建设的理论；

4.是关于党的建设的理论；

5.是关于军队军事建设理论；

6.是关于思想政治工作理论；

7.是关于活的灵魂理论；

8.是关于政策和策略理论。

二、邓小平理论

邓小平的主要风格特点：

1.思想超常的解放；

2.意志超常的坚定；

3.信仰超常的执着；

4.胆识超常的宏大。

邓小平同志的主要历史贡献：

1.启动并领导了中国的改革开放伟大事业；

2.开辟了一条中国特色社会主义道路；

3.创立了作为中国特色社会主义理论体系重要组成部分的邓小平理论。

邓小平理论的科学体系和主要内容：

1979年12月6日、1984年3月25日、1984年6月3日，邓小平先后三次在人民大会堂会见日本客人，阐述了关于建设中国特色社会主义的主要观点和思路。

邓小平理论的主要内容和科学体系主要包括九个方面：

1.发展道路；2.发展阶段；3.发展任务；4 .发展动力；5.外部条件；6.政治保证；7.领导力量和依靠力量；8.发展战略；9.祖国统一。

中国化马克思主义第三大理论成果——“三个代表”重要思想

江泽民治国理政的主要特色：

1）治国与治党有机结合；

2）法治与德治有机结合；

3）继承与创新有机结合。

江泽民同志对中国特色社会主义建设事业的主要贡献：

1）稳步实现了当代中国的新世纪跨越；

2）开创并推行了社会主义市场经济新体制；

3）提出了“三个代表”重要思想。

“三个代表”重要思想的主要内容、提出原因与形成过程

1.主要内容：

党要始终代表中国先进生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。

2.提出原因：

1）世情（和平与发展成为时代主题）；

2）党情：

国外一些大党、老党纷纷垮台、下台；

3）国情：

腐败向高层发展、“法轮功”蔓延；

4）使命原因：

邓小平的“政治嘱托”。

3.提出过程：

1）提出“三个代表”概念：

2000年2月25日提出“三个代表”思想；

2）强调“三个代表”重要性：

2000年5月8日至15日在江、浙、沪考察时提出“三个代表”重要思想是“立党之本，执政之基，力量之源”；

3）阐述“三个代表”的内涵和实质：

2001年7月1日，江泽民在庆祝中共产党成立80周年大会上系统地阐述“三个代表”重要思想科学内涵；

4）确立“三个代表”重要思想的历史地位：

2002年11月8日至14日党的十六大确立了“三个代表”重要思想的历史地位。

四、中国化马克思主义最新理论成果——科学发展观

胡锦涛同志治国理政的主要特色

1）谦虚谨慎、成熟老练的稳重风格；

2）集中学习、深入思考的良好习惯；

3）关注民生、体察民情的务实作风。

胡锦涛同志对中国特色社会主义建设事业的主要贡献

1）开启了重视民生建设的新领域；

2）确立了构建社会主义和谐社会的新理念；

3）创立了科学发展观等重大战略思想。

科学发展观的科学内涵和提出原因：

1.科学内涵：

科学发展观是坚持以人为本、全面协调可持续的发展观。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

2.提出原因：

1）国际原因：

世界发展观演进的必然结果；

2）国内原因：

缺乏以人为本；物质文明、政治文明和精神文明发展极不平衡；急功近利而忽视可持续发展；

3）直接原因：

“非典”疫情的重要启示。

二、怎样理解当代中国的现实国情？

当代中国的现实国情主要包括7个方面：

中国的社会性质、发展道路、发展阶段、主要矛盾、主要任务、显著特点、阶段特征。

（一）中国的社会性质

中国特色社会主义制度：

1）人民代表大会制度是根本政治制度；

2）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等构成的基本政治制度；以马克思主义为指导的基本文化思想制度等。

（二）中国的发展道路

中国特色社会主义道路：

在中国共产党领导下，立足基本国情，议经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

（三）中国的发展阶段

我国还处在并将长期处在社会初级阶段。

其含义包括两点。

1）中国已经进入社会主义社会；

2）中国还处在社会主义的初级阶段。

（四）中国社会的主要矛盾

我国当前我国社会的主要矛盾：

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

在现阶段人们的精神文化需要越来越明显，所以今后要重点发展文化生产力、精神生产力。

（五）当代中国的主要任务

我国当前和今后的一个相当长的历史时期的主要任务是：

解放和发展生产力，增强综合国力，提高人民生活水平。

（六）当代中国的显著特点

当代中国最鲜明、最显著地特点是：

改革开放。

胡锦涛在“七一”重要讲话中指出：

新时期最鲜明的特点是改革开放。

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

（七）当代中国的阶段性特征

1）经济实力显著增强，但生产力水平总体还不高；

2）社会主义市场经济体制初步建立，但影响发展的体制机制障碍依然存在；

3）人民生活总体上达到了小康水平，但收入分配差距拉大趋势还未根本扭转；

4）协调发展取得显著成绩，但农村发展滞后局面尚未根本改变；

5）社会主义民主法治建设取得明显成效，但政治体制改革还需要继续深化；

6）社会主义文化更加繁荣，但人民群众更高的精神文化需求还不能得到充分满足；

7）社会活力显著增强，但社会建设和管理面临的诸多严峻问题还有待着力解决；

8）对外开放步子日益增大，但我国面临的国际竞争风险也在明显增多。

三、怎样理解当代中国的思想（观念）国情？

我们主要结合改革开放30多年来我国国民整体思想观念的变革，来审视总结当代中国的思想（观念）国情。

1）以1978年初开始的“真理标准大讨论”为标志，人们的思想观念开始由“唯上”“唯书”（唯理论）逐步向“唯实”转变；

2）以1978年底召开的党的十一届三中全会为标志，人们的思想观念开始由“革命”转变为“改革”，由“封闭”转变为“开放”；

3）以1982年9月召开的党的十二大为标志，人们的思想观念开始由过去坚持“传统社会主义模式”转变为开始探索“有中国特色的社会主义道路”；

4）以1992年初邓小平南方谈话为标志，人们的思想观念开始由传统的社会主义观向新社会主义观转变；

5）以2000年初提出“三个代表”重要思想为标志，人们的思想观念开始由“单线性发展”向“综合性发展”转变；

6）以2003年10月提出科学发展观为标志，人们的思想观念开始由传统发展观向新的科学发展观转变；

7）以2004年9月党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会为标志，人们的思想观念开始由“斗争哲学思维”向“和谐哲学思维”转变。

刘秀萍:

中国马克思主义与当代

第一节.马克思主义与中国马克思主义

第二节.马克思主义与当代世界

第三节.中国化马克思主义与当代社会主义实践

一、马克思主义与中国马克思主义

●马克思

●马克思主义

●马克思主义哲学

●马克思主义基本原理

马克思与马克思主义的关系：

回到马克思；重读马克思；走近马克思；走进马克思；在马克思主义之后恢复马克思

马克思主义哲学技术上划分：

1.技术上的划界

2.现实中的纠葛

3.马克思主义研究的两种不同路向

马克思主义哲学文学上划分：

文学、文学理论

●普列汉诺夫：

共同立场

●列宁：

“马克思主义是马克思的观点和学说的体系”

●斯大林：

“列宁主义”是在特定条件下“对马克思主义的进一步发展”，它是在“帝国主义和无产阶级革命时代，特别是在无产阶级专政的理论和策略中”获得的

官方的马克思主义观点：

●天衣无缝的连续性

●完全统一的世界观

●科学性

马克思主义研究的两种路向

1.马克思文本研究：

“呈现马克思思想的真实面貌和原始状态”

2.马克思当代价值研究：

“马克思如何走向当代？

”

马克思的本真精神是自足地存在于他的文本中还是存在于现实实践的交互作用中？

答：

存在于现实实践的交互作用中

割断了马克思（哲学）与后来继承者的历史联系，如何理解马克思哲学的发展问题？

答：

叽里咕噜。

。

。

（对不起大家没听懂老师讲的问题答案）

身处当代的我们在何种程度上能够“回到马克思”？

答：

叽里咕噜。

。

。

。

（第二次凌乱了）

评价马克思主义当代性的标准应该是什么？

是理论本身的自洽还是对当代现实实践问题的解决能力？

答：

理论和实践需要相结合

学术层面：

客观性的研究和分析

政治层面：

正确理解马克思主义作为指导思想（精神实质、理论设定）

二、马克思主义哲学、马克思主义基本原理

1.马克思一生的理论贡献

2.关于马克思的哲学

3.马克思主义哲学、马克思主义基本原理

马克思一生的理论贡献：

●生前发表过的论著

●遗稿（手稿和藏书）

●藏书中的批注

第四讲马克思主义与当代世界

●马克思主义哲学、马克思主义基本原理

一、从马克思主义哲学的称谓谈起

马克思：

“新哲学”

“现代的唯物主义”

“实践的唯物主义”

恩格斯：

《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》

哲学基本问题

唯物主义反映论

狄慈根、普列汉诺夫等的论述

斯大林：

《论辩证唯物主义和历史唯物主义》

“辩证唯物主义和历史唯物主义”

●马克思主义对当今世界的意义

马克思的哲学贡献：

“从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：

对事物、现实、感性，只是从客体或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解。

”（强调人的主体性，继康德后的有一个强调人的主动性的人；主体反映论或能动的反映论）

“福尔巴哈想要研究跟思想客体不同的感性客体，但是他没有把人的活动本身理解为客观的活动。

”

马克思复兴了唯物主义

给唯物主义加上新的解释（即实践的唯物主义）

---罗素评价马克思

二、马克思（主义）对当今世界的意义

《马克思为什么是对的》作者：

特里.伊格尔顿

1.马克思主义与资本主义制度（马克思主义过时了？

）

2.马克思主义与社会主义实践

3.马克思理论与人类自由行动

4.马克思的共产主义是乌托邦之梦？

5.马克思是经济决定论者

6.马克思对人类精神层面毫无兴趣？

7.马克思的阶级观？

（阶级斗争）

8.马克思主义拒绝变革、倡导暴力？

9.马克思主义与自由民主的关系？

10.马克思主义与当代激进主义？

马克思对资本主义的批判，例子：

1、工人与异化劳动

工人的存在

工人的工资

工人的劳动

2、货币与信贷

货币是人的“异己的中介”

与人异化的信贷

（陈望道翻译《共产党宣言》）中文版1920年8月面世

当代资本主义发展总体特征

“后现代”

《后工业社会的来临》–丹尼尔.贝尔（1962）后现代的标志性著作

---经济方面：

从产品生产经济转变为服务性经济

---职业分布：

专业和技术人员处于主导地位

---中轴原理：

后工业社会是围绕着知识组织起来的。

---未来的方向：

理性发展。

“全球化”

●资本和信息的全球扩张

●发达国家秩序和规则的强行输入

●各民族文化的冲突与整合

●得寸进尺的剥削

●巨大的财富和权力的分配差距

●严重的生态危机

●帝国主义战争

马克思对全球化的论述---具体见《共产党宣言》

结论：

“资本主义成为自身的羁绊，马克思主义并没有过时”

第五篇内容续

人和自然的关系具体见马克思:

《评阿瓦格纳《政治经济学教材》

“人和人类的实践是认识的客观性验证、准绳”

“把握、抓住、通晓”“自为存在”---列宁哲学笔记

共产党人也讲宇宙观，讲宇宙的物质统一性和运动过程，但是。

。

。

。

---毛泽东《矛盾论》

有关实践---毛泽东《实践论》

“两个凡是”不行。

按照“两个凡是”，就说不通为我平反的问题，也说不通肯定1976年广大群众在天安门广场的活动“合乎情理”的问题。

“必须世世代代地用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民。

”（77年3月邓小平语）---邓小平

“实践是检验整理的唯一标准，实践是检验路线、方针、政策是否正确的唯一标准”

“实践是检验认识之是否正确的唯一标准”---《邓小平文选》第三卷，第28页

魏发辰：

创新理论与实践

第一讲创新与人类文明的发展

（人文社科论述题大体思路：

1概念、2关系、3联系实际—创新、工作、热点等）

用超越经验的理性理解创新概念

创新是诸如创造、创作、革新、改革、改进、变革、革命等外延更宽，内涵抽象性更高的概念。

理解创新的概念。

①基本概念：

在创新活动中，作为主体的人，“通过有计划的对可疑对象系统的变异思考和实践，使其实现进步和发展的预期目的”。

②充要条件：

创新活动成立的必要条件是思维的求变。

充分条件：

是对象体统实现进步、发展、高校。

③三个标准：

创新成果：

新颖性、先进性、实用性。

离开“发展”目标以单纯“求变”为目的的创新，则可视为伪创新。

创新是人的本质，创新是人区别于动物的标志。

恩格斯：

劳动创造了人本身。

马克思：

劳动是从制造和使用工具开始的。

魏老师：

创新潜质的形成是人区别于动物的标志。

人脑在创新活动中的位置

结论：

创新要求和创新实践促进了人脑容量的提高，脑容量的增加更提高了人的创新能力。

人脑的主要功能是思维；显然，思维在创新活动中具有“第一性”的位置。

（思考、解决什么问题都要把“条件”摆出来）

文明与文化都是人类创新成果

科学革命与人类工业文明

思想革命-科学革命-技术革命-工业革命-产业革命-社会革命-哲学革命-科学革命-技术革命。

。

。

贝尔纳：

科学中一系列观念的变革就总合成一场革命。

革命是创新活动及其成果的量变到质变的结果。

第二讲创新型国家与强国之路

1.知识与知识分类

知识的定义：

知识是可以被人知道的东西。

“知道”一词暗示了知识是能被他人得到的经验或信息。

也可以说，知识是能被交流和共享的经验和信息。

知识分类：

美国经济学家威娜.艾利将知识分为三种类型，即知道是什么（Know-what）知道怎么做（Know-how），知道为什么（Know-why）（《知识的进化》P61）

世界共识（经合组织分类方式）四大形态：

事实知识（Know-what）、原理知识（Know-why）、技能知识（Know-how）、人力知识（Know-who）

2.知识应用创新模式（第一种方法）

概念与操作（注：

思维逻辑：

从一般到特殊，或从抽象到具体）

A概念：

将同一个领域的一般性知识用于解决具体条件下的问题，形成新应用性知识的创新模式。

B操作：

选择源知识；确定次级问题；逻辑演绎提出创意；结构设计形成方案；实证和成果表达

C举例：

伽利略应用”日心说”观测天象获得多种发现；开普勒应用日心说发现天体运行三大定律；康德应用哲学原理提出天体演化学说；魏宸官应用牛顿内摩擦定量发明滑差离合器；欧文应用心理学原理成为管理大师和思想家等。

知识应用创新的普遍性

1）.知识的价值体现形式主要在于应用；

2）.开发知识的使用价值是每一位科学家的追求；

3）.知识应用创新模式适用范围的广泛性决定了其普遍适用性。

针对现代经济学十大原理提出新创意（作业？

）

3.知识转移创新模式（第二种方法）

概念：

将一个领域的知识转移到另一个认知领域，解决新问题，形成新知识的创新模式

操作：

选择源知识；明确认知对象或问题；类比转移提出新创意；结构或细节设计；实证和成果表达

举例：

赖尔用天体演化知识研究地质，达尔文用地质渐变理论研究生物；现在人们用混沌分型理论研究现代物流；用耗散结构理论中的熵可逆性研究组织管理；如用微观物理学知识研究宇宙起源；用细胞工程方法研究材料；用企业管理理论研究教育管理；用信息不对称理论研究教学方法

知识转移创新的辅助方法：

1）.联想方法

有一事物想到与之相关联的他事物的思维方法。

联想三大定律：

相似联想律；接近联想律；对比联想律

2）.类比思维方法

根据事物之间存在的某种强相关关系，将关于一事物的知识转移到它是的认知上去的思维方法。

劳厄：

库仑定律的发现纯粹是对牛顿定律的一种类比《物理学的进化》

4.知识交合创新模式

概念：

在不同领域知识的交叉点上，或者对相同领域的知识在新的条件下进行整合，获得新知识的创新模式。

举例：

如马克思创立辩证唯物主义哲学；普朗克创立量子力学；用企业竞争力理论和技术创新理论研究企业并购问题等等。

操作：

1）.确定目标

2）.选择基型

3）.优势分析

4）.结构（交合）设计

5）.实证与创新方案形成

知识交合方式撰写学术论文

1）.选择刊物---选择栏目（专题）--选择主题—确定论文题目；

2）.选择两篇以上最新论文；

3）.分析其论点、论据及其合理性（要素列举m）；

4）.交合即结构设计（C一下，提出n并使其结构化）；

5）.实证和方案表达—成文。

注：

该文要投到“基型”所在的刊物上。

5.知识创新方法

A，十字思考法

概念：

根据创新对象进化和发展的历史规律与未来趋势，针对相关背景科学与技术和客户的需求进行思考，提出满足理论或客户需求的新创意的思考方法。

特征：

纵横交叉思考，提出最佳创意。

用途：

创新目标明确，追求高效、高质量创意。

思维模型：

图形解释如下：

横坐标：

新知识、新技术背景到需求和潜在需求

纵坐标：

历史规律到发展趋势

最佳创意的产生在交叉点处。

B，灵感思维方法

灵感思维：

非逻辑但并非是非理性思维，是意识思维和潜意识思维两种功能协同作用的过程，因而是超常思维。

他是直觉演绎模式的主要工具之一。

通过心理暗示自己，实现意识的转换。

暗示内容：

①解决这个问题的必要性；②紧迫感告诫自己，最好旁边不要有他人。

（三种概念、规律、方法）

1、知识交合创新形成新概念

技术：

马克思关于技术的概念的创新

2、技术结构与技术体系

技术系统构成：

①技术的系统结构：

工作、动力、控制，三个基本单元。

②技术的社会分层结构：

实验技术、专业技术、工程技术；③技术系统的内在逻辑结构：

基础技术、主体技术、核心技术、通用技术、相关技术

社会技术体系：

采掘技术、制造技术、能源技术、材料技术、传输技术、建设技术、信息技术、安全保障技术、管理技术、教育技术。

（七大技术是一个日本学者的分类；斜体部分是魏老师添加的）

技术体系与技术革命：

A，毛泽东：

一般小的技术改进，叫做技术革新；而在技术上带有根本性的、有广泛影响的大的变化，叫做技术革命。

B，科学革命的划界：

一系列观念的变革；研究范式的更替过程等；C,技术体系的更替；D，主导技术的更替；E，技术范式的更替。

WEI：

技术革命是对技术发展状态的一种表达方式。

技术革命的划界标准是一种综合判断标准（即通过多方面的变革来判断的）其主要参量包括：

科学内含的变化，价值取向的变化，主导技术的更替，技术体系的质变，及其对产业变化的影响等。

3、技术发展规律

1）.技术发展的连锁性规律

如果说技术革命是技术体系发展的一种质变，那么与之相对应的则是技术体系的量变式发展。

这种技术体系的量变式发展体现出一种连锁性规律。

技术发展的连锁性，是由技术体系内部各种技术发展的不平衡性决定的。

所谓技术发展的连锁性规律：

是指在一定技术体系之中，由于某一方面的技术突破导致各方面技术发展水平的失衡，从而在适应性创新需求的拉动下，导致各方面技术依照需求强度的大小依次获得创新与发展的规律。

理解技术发展的连锁性规律

建立系统观念

系统内部构成要素之间存在平衡与不平衡的矛盾运动，正是这种矛盾构成系统整体发展的动力。

国家技术系统是一个多层次结构体系，每一层面或侧面都是一个系统。

技术发展连锁性规律的应用：

平衡中寻找突破；不平衡中寻找短板

2）.技术系统结构的演变与技术进化规律

技术系统的演变：

工作单元工作+动力工作+动力+控制（自动机）

技术进化律：

技术的系统结构与功能随着市场需求的变化而遵循由简单到复杂、由低级到高级，由不适应到适应发展着社会需求而发展的发展规律。

技术进化的机制：

竞争创新，市场选择，优胜劣汰，适者“生存”（适者生财）。

3）.技术的历史发展与人体功能外化规律

人体功能的延长和外化规律，是对技术发展过程中所体现的对人体功能和人的劳动方式的映射现象之本质的总结。

这一规律的发现是马克思的一大功绩。

（马克思原话：

技术的发生和发展不外乎人体功能的延长和外化。

）

工具---人手的延长；

工具机---人手的外化；

动力机---肌肉和消化系统的外化；

控制机---人脑和神经系统功能的延长和外化；

自动机---人的工作过程的外化；

智能机---人的思维和工作过程的外化；

无人车间---人的集体劳动过程的外化；

无人工厂---人的复杂组织活动的外化。

进化、外化规律与技术创新范式

1）.进化规律的提出是以生物进化论的提出为范式的；同样，技术创新可以物种进化为范式。

包括选题、选项以及创意的来源。

2）.进化、外化规律本身就是技术创新的理论根据，也就是范式。

以外，体现这一规律的一切技术创新过程或成果，都是今天技术创新范式。

3）.进化与外化的关系：

进化是外化的方向，外化是进化的模板，进化的水平是人类文明发展的标志。

4）.以“技术的进化、外化规律”为范式，您有哪些创意可以跟大家分享吗？

1、技术的创新模式

原创型技术创新，是指针对全新的市场需求创造的功能系统，或者以全新的方式实现已有功能系统的设计，并获得完全知识产权的技术创新类型。

改进型技术创新，是指通过对已有技术形态的实质性改进，获得自主知识产权，并实现市场化运营的创新模式。

系统集成创新是技术领域从事创新活动的又一种模式，而且是现时代的常用模式。

是指通过对现有技术要素的系统集成实现创新目标的创新模式。

第三讲知识创新与技术创新

2011年11月14日星期一

“技术的创新”和“技术创新”的区别

技术的创新

技术创新

技术方面

经济概念

主体

1、技术创新概念

熊彼特经典概念

①技术创新就是建立一个新的生产函数

②把一种从未有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系

③T“新组合”的形成存在五种情况：

●引进新产品

●引进新的生产方法

●开辟新市场

●控制原材料的新供应来源

●实现企业的新组织

2、技术创新要素与过程模式

1）.技术创新