睢宁中学教师招聘考试真题及答案解析卷1.docx
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睢宁中学教师招聘考试真题及答案解析卷1
睢宁中学教师招聘2021-2022考试真题及答案解析
1：
德育过程的矛盾包括（）。
多项选择题
A、教育者与受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
2：
“学而不思则惘，思而不学则殆。
”这句强调学习与思考结合，学以致用的名言是由谁提出的?
（）
单项选择题
A、孔子
B、孟子♂∮
C、荀子
D、朱熹
3：
“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。
单项选择题
A、激情
B、心境
C、热情
D、应激
4：
授课不可缺少的因素是（）
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、巩固新教材
5：
班级活动中学生既是对象，又是目的。
（）
判断题
对
错
6：
无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能证实的假说和理论都是某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀，不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。
这段文字意在强调（）。
单项选择题
A、想象力拓展探索的思路和方法
B、无法认证的问题并非没有价值
C、无止境的努力终将提示问题的答案
D、广博的知识使大胆的假设更为合理
7：
为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
单项选择题
A、系统程序
B、严格规则
C、系统规则
D、标准规则
8：
遗传素质为人的发展提供了（）。
单项选择题
A、现实性
B、必然性
C、方向性
D、可能性
9：
根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
E、水平迁移
10：
《教师资格条件》规定，依据教师法第14条规定，“丧失教师资格的”将（）。
单项选择题
A、3年以后可以重新申请认定教师资格
B、5年以后可以重新申请认定教师资格
C、10年以后可以重新申请认定教师资格
D、不能重新取得教师资格
11：
根据下列材料，请回答{TSE}题：
小军和小丽是同班同学。
小丽的学习成绩相\"-5稳定，一般都在前十名内。
而小军的成绩忽高忽低，有时在前十名，偶尔也会落后。
班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候，发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校，但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。
根据成就动机理论，小军和小丽分别是（）。
多项选择题
A、避免失败者，力求成功者
B、避免失败者，避免失败者
C、力求成功者，避免失败者
D、力求成功者，力求成功者
12：
下列不属于书法“宋四家”的是（）。
单项选择题
A、苏轼
B、米芾
C、黄庭坚
D、赵孟频
13：
看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做（）
单项选择题
A、作关系图
B、列提纲
C、运用理论模式
D、利用表格
14：
王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。
王老师的做法侵犯了学生的（）。
单项选择题
A、人格权
B、名誉权
C、隐私权
D、著作权
15：
一份试卷中包含的试题数量应该是（）
单项选择题
A、不少于5种
B、4至5种
C、不多于4种
D、根据教学内容的特点灵活而定
16：
在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。
（）
判断题
对
错
17：
一般来说，元认知策略可分为（）。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
E、调节策略
18：
国外最早的教育学著作是（）。
单项选择题
A、《理想国》
B、《政治学原理》
C、《论雄辩家》
D、《论演说家的教育》
19：
个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
（）
判断题
对
错
20：
素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。
单项选择题
A、创新精神和实践能力的培养
B、读写能力的培养
C、交往能力的培养
D、听说能力的培养
21：
构成教学过程的基本要素有（）
多项选择题
A、教师
B、学生
C、教学内容
D、教学手段
E、教学目标
22：
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。
单项选择题
A、形式训练迁移说
B、同化学习迁移说
C、经验类化迁移说
D、认知结构迁移说
23：
怎样理解学生是发展的人?
（）
多项选择题
A、学生的身心发展是有规律的
B、学生自身是一张白纸
C、学生具有巨大的发展潜能
D、学生是处于发展过程中的人
24：
德育与青少年的成长无关。
（）
判断题
对
错
25：
教育随着人类社会的发展变化而发展变化,这是教育（）的表现。
单项选择题
A、阶级性
B、历史性
C、永恒性
D、生产性
26：
教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）
单项选择题
A、高等教育
B、在职培训
C、继续教育
D、终身教育
27：
《学记》指出：
“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。
这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。
单项选择题
A、谈话法
B、讨论法
C、参观法
D、练习法
28：
在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）
单项选择题
A、质的变化
B、大小的变化
C、量的变化
D、功能的变化
29：
（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
单项选择题
A、性格化
B、价值概念化
C、概念化心向
D、组成价值系统
30：
研究认知风格最著名的心理学家是（）
单项选择题
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
31：
元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习
32：
眼镜：
镜片
单项选择题
A、饮水机：
桶装水
B、汽车：
轮胎
C、墙体：
开关
D、公园：
园丁
33：
班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。
（）
判断题
对
错
34：
道家主张教育要（）。
单项选择题
A、“有教无类”
B、“非攻”
C、C。
“复归”人的自然本性
D、“建国君民、教学为先”
35：
人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。
单项选择题
A、暗示影响系统
B、非语言符号系统
C、文字符号系统
D、情感感染
36：
教学方法的意义具体体现在（）
多项选择题
A、是联系教师教与学生学的重要纽带
B、是实现教学任务的必要条件
C、是提高教学质量和效率的重要保证
D、是影响教师威信和师生关系的重要原因
37：
教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中?
（）
单项选择题
A、间接经验与直接经验相结合的规律
B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C、掌握知识和发展智力相统一的规律
D、传授知识与思想品德教育相统一的规律
38：
检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）
单项选择题
A、回忆提问
B、理解提问
C、应用提问
D、综合提问
39：
中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。
这反映了小博的情绪具有（）。
单项选择题
A、矛盾性
B、激动性
C、掩饰性
D、短暂性
40：
个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。
（）
判断题
对
错
41：
奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。
多项选择题
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、概括性原则
D、先行组织者策略
E、并列结合学习策略
42：
为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）
单项选择题
A、缺陷矫正?
B、发展指导
C、早期干预?
D、问题预防
43：
功能固着对解决问题具有（）
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用又有消极作用
D、启发作用
44：
教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
多项选择题
A、主动
B、被动
C、有见地
D、自由
45：
对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）
单项选择题
A、能力
B、运气
C、努力
D、任务难度
46：
十大传世名画中完成于元代的是（）。
单项选择题
A、《千里江山图》
B、《韩熙载夜宴图》
C、《五牛图》
D、《富春山居图》
47：
环境决定论的代表人物是（）。
单项选择题
A、霍尔
B、华生
C、泰勒
D、格塞尔
48：
“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。
单项选择题
A、教育才能
B、教学才能
C、社会交往才能
D、组织才能
49：
直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。
（）
判断题
对
错
50：
所谓受教育权，是指（）。
单项选择题
A、在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动
B、公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利
C、公民有获得知识、技能的权利
D、公民均有上学的权利
51：
根据布鲁纳的教育目标观，“发展理智上的忠诚”是教育的第几个目标（）
单项选择题
A、二
B、三
C、四
D、五
52：
导听教学是由下列哪位人物设计的?
（）
单项选择题
A、凯勒
B、波思尔思韦特
C、皮亚杰
D、罗杰斯
53：
某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。
单项选择题
A、合理，学校有自主管理学生的权利
B、合法，树立了良好的校风
C、不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权
D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可
54：
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，这侵犯了学生的（）。
单项选择题
A、隐私权
B、名誉权
C、受教育权
D、人身自由权
55：
由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
单项选择题
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势影响
56：
认知结构迁移理论的提出者是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
57：
教育心理学的研究对象是（）。
多项选择题
A、教的心理活动
B、学的心理活动
C、教与学的互动机制
D、学生的心理发展特点
E、教师的心理发展特点
58：
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）
单项选择题
A、无明显变化
B、先慢后快
C、前后均衡
D、先快后慢
59：
最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。
单项选择题
A、孔子
B、夸美纽斯
C、杨贤江
D、裴斯泰洛奇
60：
课程是实现学校教育目标的（）。
单项选择题
A、必要条件
B、前提条件
C、基本途径
D、必要手段
1：
答案A,D,E
解析德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。
2：
答案A
解析
3：
答案B
解析心境具有感染性。
在不同的心境状态下，同种事物被个体感受到不同的情感色彩。
4：
答案A,B,C,D
解析
5：
答案正确
解析略。
6：
答案A
解析本段文字意在说明想象的价值。
“不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。
”说明想象力拓展探索的思路，帮助人们寻找解决问题的方法。
7：
答案A
解析
8：
答案D
解析
9：
答案C,E
解析
10：
答案D
解析《教师资格条件》规定，依据教师法第14条的规定，“丧失教师资格的”将不能再重新取得教师资格。
11：
答案C
解析答案是正确的，仔细看，它是问小军和小丽，小军为力求成功者，小丽为避免失败者，顺序不要搞反了。
（本解析由233网校学员提供）
12：
答案D
解析宋四家，即宋人苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的合称，被后世认为是最能代表宋代书法成就的书法家。
13：
答案A
解析【系统解析】组织策略：
列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。
看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。
14：
答案C
解析学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：
故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。
15：
答案D
解析
16：
答案错误
解析
17：
答案C,D,E
解析复述策略和精细加工策略是认知策略。
18：
答案D
解析西方最早的教育学著作是古罗马帝国教育家昆体良的《论演说家的教育》，又称《论演说家的培养》或《雄辩术原理》。
19：
答案正确
解析略
20：
答案A
解析能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。
21：
答案A,B,C,D
解析
22：
答案A
解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。
23：
答案A,C,D
解析学生是发展的人包含的意义是：
首先，学生的身心发展是有规律的：
其次，学生具有巨大的发展潜能；最后，学生是处于发展过程中的人。
24：
答案错误
解析×青少年正处于长身体、长知识的时期，正处于思想品质形成发展时期，他们的思想单纯，爱学习，追求上进，充满幻想，富于理解，但知识经验少，辨别是非能力差，容易接受各种道德思想影响。
因此，必须用正确的思想和方法对他们进行教育，以促使形成良好的道德促进他们健康成长。
25：
答案B
解析
26：
答案C
解析略。
27：
答案B
解析讨论法是指在教师指导下，学生为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
“相观而善…相互切磋”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。
故选B。
28：
答案A
解析在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明发展，是一种质的变化。
29：
答案B
解析本题考查的是考生对价值概念化的理解。
30：
答案B
解析
31：
答案A
解析
32：
答案B
解析镜片是眼镜的一部分；轮胎是汽车的一部分。
桶装水不能算是饮水机的一部分，排除A项。
故答案选B。
33：
答案错误
解析
34：
答案C
解析道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切任其自然。
35：
答案B
解析人际交往过程中主要使用的交往工具是语言符号系统和非语言符号系统。
36：
答案A,B,C,D
解析
37：
答案D
解析略
38：
答案B
解析理解提问的主要目的是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度。
（本解析由张恩凯提供）
39：
答案C
解析本题考查中学生心理发展特点进入中学之后，学生的情绪情感表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现与内心真实体验不一致。
40：
答案正确
解析个体身心发展的互补性规律说明，智力因素和非智力因素也是可以互补的，所以着重培养学生的意志品质可以弥补智力上的不足。
（本解析由张恩凯提供）
41：
答案A,B,D
解析ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。
42：
答案D
解析这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。
43：
答案B
解析
44：
答案A,C
解析教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，主动地、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，变“要我学”为“我要学”“我爱学”“我善学”，发展自我调控的能力，在学习过程中不断实现自我超越。
45：
答案A
解析对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是能力。
46：
答案D
解析《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品。
47：
答案B
解析
48：
答案B
解析【解析】由题干可知，是在说教学才能。
49：
答案正确
解析系统暂无解析
50：
答案B
解析受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础，即公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。
51：
答案D
解析学校教育的第二个目标是发展学生们运用“思想”解答问题的信心，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”，第五个目标是发展理智上的忠诚。
52：
答案B
解析导听教学简称AT，是个别化教学的另一种完整的系统方法，由植物学家波思尔思韦特设计。
53：
答案C
解析学校的做法侵犯了学生及其监护人的财产权。
54：
答案A
解析题干所述侵犯了学生的隐私权。
55：
答案A
解析原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
看到鸟的飞翔而发明了飞机，属于典型的原型启发。
56：
答案C
解析
57：
答案A,B
解析教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
58：
答案D
解析系统暂无解析
59：
答案B
解析
60：
答案C
解析课程是构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的基本途径。
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