仁爱版英语七年级上导学案合集.docx
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仁爱版英语七年级上导学案合集
Unit1MakingNewFriends
Topic1WelcometoChina!
SectionA
学习目标：
1.知识
（1）学习字母A---G。
（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。
2..方法
卡片法学习字母。
3.情感
激发学习英语的兴趣。
学习重点：
字母A---G。
学习难点及突破策略：
学习难点：
用英语表达问候及自我介绍。
突破策略：
卡片学习和对话练习。
学习流程：
【阅读质疑 自主探究】
一、走入新课：
1.借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Goodmorning!
”，“Hi!
”和“Hello!
”。
2.拿出点名册走到一位新同学前面说：
“AreyouWangLin？
”引导该同学感悟出：
“Yes,Iam./No,I’mnot.”。
3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？
老师先走上前和对方握手说：
Nicetomeetyou!
和WelcometoChina!
引导对方说：
Nicetomeetyou!
too.和Thanks./Thankyou.
二、阅读提示1：
1.听1a和3a.,学会并听懂“Goodmorning!
”，“Hi!
”，“Hello!
”，“Areyou
…?
”，“Yes,Iam./No,I’mnot.”。
2.读1a和3a.并且理解1a和3a.的意思。
3.找出不懂的其它词汇：
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4．听1a和3a后，学会自我介绍用：
Iam……
三、阅读提示2：
再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。
AB
Goodmorning!
Nicetomeetyou!
Helleo!
Yes,Iam.
AreyouWangLin?
Hello!
Nicetomeetyou!
Goodmorning!
【多元互动 合作探究】
1.成组练习。
S1:
Goodmorning!
S2:
Goodmorning!
S1:
Goodmorning!
S2:
——————
S1:
Areyou…?
S2:
——————
S1:
Welcometochina!
S2:
——————
2.看和听1a和3a,并根据1a和3a成组表演。
S1:
Goodmorning!
S2:
Goodmorning!
:
S1:
I’m…Areyou…?
S2:
Yes,Iam.
S1:
Nicetomeetyou!
S2:
Nicetomeetyou!
too.
S1:
WelcometoChina!
S2:
Thanks./Thankyou.
3.模仿语音和语调并完成1a和3a。
4.学习字母A----G，自己制作一些卡片。
5.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。
6.听1b和2b录音，完成1b和2b，并听清每个字母的读音。
【训练检测 目标探究】
1.按顺序在练习本上写下字母A-----G，并注意他们的规范书写。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.找出合适的答语。
III
（1）Goodmorning!
AHelleo!
（2）Helleo!
BNicetomeetyou!
（3）Nicetomeetyou!
CNo,I’mnot.
（4）I’mFangfang..AreyouYangLi?
DGoodmorning!
（5）WelcometoChina!
EThanks.
【迁移应用 拓展探究】
一、学习链接1:
1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的。
例如：
Thelegsofbencharelike“A”,earsarelike“B”,themoonislike“C”or“D”,etc.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.学会下列问候语。
例如：
SA:
Hello!
SB:
Hello!
SA:
AreyouCc?
SB:
No,I’mnot,I’mBb.
SA:
Nicetomeetyou.
SB:
Nicetomeetyou,too.
二、学习链接2:
再想象一下现实生活中，哪些物体的形状象我们所学的英语字母？
学后反思：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SectionB
学习目标：
1.知识
（1）学习字母H—---N。
（2）学习介绍他人相互认识的句型。
2..方法
图片展示法。
3.情感
了解外国文化。
学习重点：
介绍他人相互认识的句型。
学习难点及突破策略：
学习难点：
句型:
Thisis…。
突破策略：
图片展示与小组练习相融合。
学习流程：
【阅读质疑 自主探究】
一、走入新课
1.以字母游戏的方式复习字母A---G。
2.复习上一课的交际用语。
二、阅读提示1：
1.把一个新同学介绍给其他几个同学，学会使用：
Thisis……
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.再使用我们熟悉的人物或者明星图片,重复练习:
Thisis…..直到所有人明白对话的意思，然后两人一组进行练习。
3.找出自己不懂的其它词汇或者句子：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、阅读提示2：
1.学会下列问候语,例如：
A:
Nicetomeet/seeyou.
B:
Nicetomeet/seeyou,too
A:
.Howdoyoudo?
B:
Howdoyoudo?
2.把自己熟悉的人向大家作一下介绍。
3.听1a和3a录音，跟读并模仿，然后分角色朗读。
【多元互动 合作探究】
1.运用图片，模仿1a和3a编写对话，找几组同学表演。
2.学习字母H----N并展示字母卡片。
3.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a。
4.听2b录音，完成2b，听清每个字母的读音并圈出来。
5．能够区分字母的大小写，并在练习本上写出来。
【训练检测 目标探究】
1.按顺序写下字母Hh---Nn。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.选词填空并注意句首字母的大小写。
.
Thisdoaremorningsee
（1）.----Good_________.
----Goodmorning.
（2）.----__________youKangkang?
.----Yes,Iam.
（3）._______youlater.
（4）._______ismymom.
3．根据所学内容补全对话。
Kangkang:
Hi，Jane._______________________
Jane:
Hi，___________.Nicetoseeyou,too.
Kangkang:
Jane,thisisHelen.
Helen,_________________.
Jane:
.Howdoyoudo?
Helen:
_______________________
【迁移应用 拓展探究】
一、学习链接1:
假如你叫Jim，今天你和你的新朋友Tony在校们口与到你的同学Jane相遇了，和
Jane互相问候后把你的朋友Tony介绍给Jane认识。
请根据情景编写一段你们之间的小对话。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、学习链接2:
搜集一下我们各学科教材中出现的人物：
天文学家，历史学家，物理学家；歌星，
影星，运动员等。
运用句型:
Thisis….把以上人物介绍给其他同学。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学后反思：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SectionC
学习目标：
1.知识
（1）.学习字母O-------Z.
（2）.学习一些告别语。
.
2..方法
游戏法。
3.情感
学会尊重他人。
学习重点：
怎样正确书写所学的字母。
学习难点及突破策略：
学习难点：
怎样正确书写所学的字母。
突破策略：
小组互动强化练习。
学习流程：
【阅读质疑 自主探究】
一、走入新课
1.复习字母A—N。
2.复习上一课的交际用语，并学习新的问候语“Goodafternoon!
”和“Goodevening!
”.
二、阅读提示1：
1.一天下午你在校园散步，和你的老师相遇了，应该说什么呢？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.怎样回答:
Howareyou?
3.找出不懂的其它词汇或者句子：
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
三、阅读提示2：
1.听1a录音，跟读并模仿，然后分角色朗读并完成1a。
2.模仿1a编写对话，找几组同学表演。
例如：
A:
Goodafternoon!
B:
Goodafternoon!
A:
:
Howareyou?
B:
Fine,thankyou..Andyou?
A:
I’mOK.Goodbye.
B:
Bye.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
【多元互动 合作探究】
1.学习字母O-------Z.，并注意每个字母的读音和书写。
2．听2a录音，跟读并模仿。
3..听2b，圈出你所听到的字母。
4..做卡片游戏。
5..用学习工具拼出26个字母，并大声朗读出来。
【训练检测 目标探究】
1.Findouttheletters’neighbours.
P_______,________V________,________Q_________
______Y_________________S____________
2.Matchthesentences.
1.-----Howareyou?
-------Bye.
--------Goodafternoon/evening
2.-------Goodbye.
--------Seeyou.
3.-------Seeyoulater.
4.--------Goodafternoon/evening. ------Fine,thankyou.
【迁移应用 拓展探究】
一、学习链接1:
1.进行字母竞赛。
2．做字母游戏。
二、学习链接2:
按字母顺序背诵和书写26个字母并找出5个元音字母，把26个字母编成字母歌曲。
学后反思：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SectionD
学习目标：
1.知识
（1）.复习上一课的交际用语。
（2）.复习字母A—--Z。
2..方法
强化巩固练习。
3.情感
通过认真观察能简单总结学习规律。
学习重点:
复习字母A—--Z，并把26个字母按读音归类。
学习难点及突破策略：
学习难点:
交际用语和问候语。
突破策略：
互动游戏。
【阅读质疑 自主探究】
一、走入新课
1.全体齐唱TheABCSong。
2.复习字母A—--Z，并学习新课。
二、阅读提示1：
1.听1录音，补全所缺字母并跟读，核对答案。
2.认真观察图中的字母排列顺序，总结发音规律。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
三、阅读提示2：
1.听2录音，跟读模仿并排列顺序，核对答案，完成2。
2.分角色朗读2，找几组同学表演。
。
【多元互动 合作探究】
1.回忆本话题的知识点和重要句型，并熟练掌握。
2.听4a和4b录音，跟读并模仿，注意语音语调，完成4a和4b。
3.复习本话题所学的问候语，告别语和介绍语。
两人一组用2，4a和4b的句子编写对话，挑选几组到前面表演。
例如：
（1）.A:
Hi/Hello!
B:
Hi/Hello!
A:
I’m……Areyou……?
B:
Yes,Iam./No,I’mnot.
A:
.Howdoyoudo?
B:
Howdoyoudo?
A:
WelcometoChina!
B:
Thanks./Thankyou.
（2）.A:
Goodafternoon!
/Goodevening!
B:
Goodafternoon!
/Goodevening!
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too
A:
:
Howareyou?
B:
Fine,thankyou..Andyou?
A:
I’mOK.Goodbye./Seeyoulater.
B:
Bye./Seeyou.
【训练检测 目标探究】
1.按顺序会写5个元音字母。
.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.用amisare填空，注意句首字母大小写。
.
（1）.This_______Mr.Li.
（2）._________youLiMing?
（3）.I________John.
（4）.How______you?
（5）.How_______yourmom?
【迁移应用 拓展探究】
一、学习链接:
1.给自己起一个英文名，把自己的中文名和英文名写在卡纸的反正面，制成卡片。
2.做卡片游戏，拿自己的卡片与别人交换，结识更多的新朋友，并记住英文名。
二、学习链接:
如果把英文字母同数字对应起来，即：
A:
1，B:
2，C:
3,……..Z:
26,那么下面6组
数字分别代表哪6个词?
这6个词组成两个什么句子?
14----9---3----5______________13----5----5-----20_________________
3-----8----9---14----1__________23---5---12---3---15---13---5________
20----15____________________25----15----21________
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