三年级下册科学实验操作指南.docx
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三年级下册科学实验操作指南
三年级下册科学实验操作指南
2011年06月16日19:
47:
03来源:
衡阳市珠晖区金甲小学【字体：
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三年级下册科学实验操作指南
实验一、观察物体发声时的现象
（一）
一、实验题目：
音叉振动发声实验。
二、实验要求：
声音是物体振动产生的。
三、实验器材：
音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。
四、操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、敲击音叉，使音叉振动发声。
3、将音叉上端放入烧杯中水面。
观察有何现象产生。
4、整理物品放回原处。
注意：
A、将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。
B、杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。
实验二、观察物体发声时的现象
（二）
一、实验题目：
气体振动发声实验。
二、实验要求：
声音是物体振动产生的。
三、实验器材：
玻璃瓶。
四、操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。
3、边吹边观察谁振动发声。
4、整理物品放回原处。
实验三、水能传声
一、实验题目：
液体传声实验。
二、实验要求：
理解液体可以传声。
三、实验器材：
盛水烧杯。
四、操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。
3、在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。
4、烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？
5、整理物品放回原处。
注意：
A、烧杯内装水应满一些。
B、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。
实验四、我看见了光
一、实验题目：
纸筒实验。
二、实验要求：
验证光直线传播的性质。
三、实验器材：
纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。
四、操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。
3、让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。
4、比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。
5、整理物品放回原处。
注意：
实验时看别的物体也可以。
实验五、改变光的传播路线
一、 实验题目：
镜子反光
二、 实验要求：
知道镜子能反光。
三、 实验器材：
幻灯机、平面镜。
四、 操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。
3、在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。
4、拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？
5、关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？
6、改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。
7、整理物品放回原处。
实验六、制造彩虹
（一）
一、实验题目：
三棱镜实验。
二、实验要求：
了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。
三、实验器材：
三棱镜。
四、操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、把三棱镜放在有阳光的地方。
使三棱镜纵轴与光线大体垂直。
3、绕纵轴转动三棱镜，观察有什么现象。
当发现产生彩色光带时，停止转动。
观察光带是不是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
4、整理物品放回原处。
注意：
三棱镜绕纵轴正转反转均可，但速度要慢。
实验七、制造彩虹
（二）
一、实验题目：
彩虹实验。
二、实验要求：
了解彩虹的形成原因。
三、实验器材：
水杯、水。
四、操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、拿一杯水，背对太阳，含一口水向前方，从上到下多次用力喷出，找到出现彩虹的喷水方向。
3、按此方向，多次喷水制造彩虹。
仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。
观察何时有彩虹，何时无彩虹。
4、整理物品放回原处。
注意：
A、实验时向太阳所在方向对面喷水效果好。
实验时彩虹的形成位置是有规律的：
早上形成在前上方。
越到中午，彩虹形成越到下方。
正午12时，彩虹形成在视平线稍下的方向上。
实验八、红、绿蓝三色光的混合
一、实验题目：
物体反光实验。
二、实验要求：
了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。
三、实验器材：
红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。
双面胶条若干。
四、操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。
3、将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。
4、将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。
5、依次取不同颜色纸板做反光实验。
实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。
6、观察不同颜色的物体，反光能力不同。
7、整理物品放回原处。
注意：
A、电光纸大小约为15X15（厘米）。
B、做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。
C、实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右）。
实验九、让小灯泡亮起来
一、 实验题目：
点亮小电珠实验。
二、 实验要求：
知道小电珠通电能发亮。
三、 实验器材：
小电珠、电池一节、导线两根。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、 用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮。
3、 用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮。
4、 学生比较一下，各种接法有什么共同的地方。
5、 整理物品放回原处。
注意：
A、导线两端露出的金属线，不超过3毫米。
B、如果使用电池盒，防止电池在盒内短路。
实验十、导体和绝缘体
一、 实验题目：
导体和绝缘体。
二、 实验要求：
导体、绝缘体验证实验。
三、 实验器材：
电池盒（带电池）、小灯座（带灯泡）、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。
四、 操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。
3、整理物品放回原处。
注意：
A、要去掉铜、铁、铝表面的锈及其他脏物，使表面光亮，以利导电。
B、导线与被试物体紧密接触。
实验十一、磁铁能吸引哪些物体
一、实验题目：
磁铁能吸铁实验。
二、实验要求：
认识磁铁能吸铁。
三、实验器材：
蹄形磁铁或条形磁铁一块、铁钉、螺钉、曲别针、纸片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面贴有名称和汉语拼音的铜片、铁片、铝片。
四、操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、提问：
平时发现磁铁有什么性质？
吸引木头、铜等东西吗？
3、让学生把各种东西整齐地摆在桌上，用磁铁轻轻接触每个物体，看看学生的想法对不对。
4、将实验用品收起，轻轻放回原处。
实验十二、磁极的指向
一、 实验题目：
磁铁指南北。
二、 实验要求：
知道磁铁有指南北性质。
三、 实验器材：
小条形磁铁、小塑料盒、硬泡沫塑料块、水杯、水。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、 将水杯倒满水，使水面略高于杯边，形成凸形水面。
3、 将条形磁铁放在塑料盒上，再将塑料盒轻轻放在水面。
4、 旋转塑料盒，稍等，观察磁铁的指向。
5、 整理物品放回原处。
注意：
A、形成凸形水面，可使小盒浮于水面中心，不碰杯边，实验效果好。
此实验易受环境影响，要选择位置，排除铁器的干扰。
实验十三、磁铁隔着物体能吸铁
一、实验题目：
磁铁隔着物体能吸铁的实验。
二、实验要求：
认识磁铁能隔着物体吸铁的性质。
三、实验器材：
蹄形磁铁或条形磁铁一块、纸片、铜片、铝片、薄木片、塑料片、玻璃片、小铁钉少许。
四、操作步骤：
1、检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、把小铁钉放于桌上。
3、一手拿纸片、一手拿磁铁，像图上那样轻轻接触小铁钉，试一试磁铁隔着东西能不能吸铁。
4、轮流用玻璃片、塑料片等进行实验。
5、将材料收起，轻轻放回原处。
磁铁
纸片
铁钉
注意：
A、隔着物体吸铁时，要像图上那样物体不与磁铁分开。
B、间隔物体不可用铁，以免造成科学性错误。
实验十四、磁极的相互作用
一、 实验题目：
磁极相互作用。
二、 实验要求：
知道磁铁同极相斥，异极相吸。
三、 实验器材：
条形磁铁两块、旋转架或木制吊架。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、 将一磁铁置于旋转架或吊于木制架下。
3、 用另一磁铁的两极分别与架上磁铁的两极接近，观察有什么现象。
通过反复实验，得出结论。
4、 整理物品放回原处。
注意：
A、磁铁易碎，要轻拿轻放。
B、两块磁铁要相互接近，不要接触。
实验十五、用指南针测定方向
一、 实验题目：
用指南针测定方向。
二、 实验要求：
会用指南针测定方向的方法。
三、 实验器材：
指南针投影器件、投影仪、指南针。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：
检查器材是否齐全、适用。
2、 将指南针投影器件放在投影仪上。
3、 待指南针停止转动，转动底盘，使南北刻度线与指针重合，磁针南极正指盘上“南”字。
4、 根据底盘上八个方向刻度，指出八个方向。
整理物品放回原处。
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