三年级下册科学实验操作指南.docx
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三年级下册科学实验操作指南
三年级下册科学实验操作指南
2011年06月16日19:
47:
03来源:
衡阳市珠晖区金甲小学【字体:
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三年级下册科学实验操作指南
实验一、观察物体发声时的现象
(一)
一、实验题目:
音叉振动发声实验。
二、实验要求:
声音是物体振动产生的。
三、实验器材:
音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。
四、操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、敲击音叉,使音叉振动发声。
3、将音叉上端放入烧杯中水面。
观察有何现象产生。
4、整理物品放回原处。
注意:
A、将音叉放入烧杯时,速度要慢要小心,以防碰坏烧杯。
B、杯内水要适当少些,杯要大些,以防实验时水大量溅到杯外。
实验二、观察物体发声时的现象
(二)
一、实验题目:
气体振动发声实验。
二、实验要求:
声音是物体振动产生的。
三、实验器材:
玻璃瓶。
四、操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、手握玻璃瓶,嘴放瓶口,调节口的位置及吹气力量,使空气振动发出声音。
3、边吹边观察谁振动发声。
4、整理物品放回原处。
实验三、水能传声
一、实验题目:
液体传声实验。
二、实验要求:
理解液体可以传声。
三、实验器材:
盛水烧杯。
四、操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。
3、在保证不碰杯壁的情况下,用另一只手的拇指与食指,用力在水中摩擦,听到了什么。
4、烧杯离开耳朵,再用拇指食指摩擦实验一下,还能听到声音吗?
5、整理物品放回原处。
注意:
A、烧杯内装水应满一些。
B、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。
实验四、我看见了光
一、实验题目:
纸筒实验。
二、实验要求:
验证光直线传播的性质。
三、实验器材:
纸筒(或可弯折饮料吸管)、蜡烛、火柴、污物桶。
四、操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、点燃蜡烛,置于教室前面讲桌上。
3、让学生通过直纸筒(弯折纸筒)观察蜡烛火焰。
4、比较一下,哪次能看到蜡烛火焰。
5、整理物品放回原处。
注意:
实验时看别的物体也可以。
实验五、改变光的传播路线
一、 实验题目:
镜子反光
二、 实验要求:
知道镜子能反光。
三、 实验器材:
幻灯机、平面镜。
四、 操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、开亮幻灯机,让学生指出幻灯机光照向哪个方向。
3、在幻灯机光中放一平面镜,让学生指出现在光照射的方向。
4、拿走平面镜,观察幻灯机光还能返回吗?
5、关闭幻灯机,镜子照射到墙上的光还有吗?
6、改变镜面与幻灯机照射光的角度,观察发生了什么现象。
7、整理物品放回原处。
实验六、制造彩虹
(一)
一、实验题目:
三棱镜实验。
二、实验要求:
了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。
三、实验器材:
三棱镜。
四、操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、把三棱镜放在有阳光的地方。
使三棱镜纵轴与光线大体垂直。
3、绕纵轴转动三棱镜,观察有什么现象。
当发现产生彩色光带时,停止转动。
观察光带是不是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
4、整理物品放回原处。
注意:
三棱镜绕纵轴正转反转均可,但速度要慢。
实验七、制造彩虹
(二)
一、实验题目:
彩虹实验。
二、实验要求:
了解彩虹的形成原因。
三、实验器材:
水杯、水。
四、操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、拿一杯水,背对太阳,含一口水向前方,从上到下多次用力喷出,找到出现彩虹的喷水方向。
3、按此方向,多次喷水制造彩虹。
仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。
观察何时有彩虹,何时无彩虹。
4、整理物品放回原处。
注意:
A、实验时向太阳所在方向对面喷水效果好。
实验时彩虹的形成位置是有规律的:
早上形成在前上方。
越到中午,彩虹形成越到下方。
正午12时,彩虹形成在视平线稍下的方向上。
实验八、红、绿蓝三色光的混合
一、实验题目:
物体反光实验。
二、实验要求:
了解不同颜色的物体,反射的光的颜色不同。
三、实验器材:
红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张,白板纸五张。
双面胶条若干。
四、操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、将红、黄、蓝、绿各色电光纸,用双面胶条分别贴在白板纸上,制成各色纸板。
3、将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折,制成屏幕。
4、将纸屏背面向光,立于课桌近光一侧。
5、依次取不同颜色纸板做反光实验。
实验时,沿纸板纵轴和横轴转动,使光线反射到白色纸屏上。
6、观察不同颜色的物体,反光能力不同。
7、整理物品放回原处。
注意:
A、电光纸大小约为15X15(厘米)。
B、做反光实验时,反光纸板应躲开屏幕黑影。
C、实验时反光纸距离屏幕不要太远(约20厘米左右)。
实验九、让小灯泡亮起来
一、 实验题目:
点亮小电珠实验。
二、 实验要求:
知道小电珠通电能发亮。
三、 实验器材:
小电珠、电池一节、导线两根。
四、 操作步骤:
1、 检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、 用一根导线、一节电池、一个电珠,实验一下怎样可以把小电珠点亮。
3、 用两根导线、一节电池、一个电珠,实验一下怎样把小电珠点亮。
4、 学生比较一下,各种接法有什么共同的地方。
5、 整理物品放回原处。
注意:
A、导线两端露出的金属线,不超过3毫米。
B、如果使用电池盒,防止电池在盒内短路。
实验十、导体和绝缘体
一、 实验题目:
导体和绝缘体。
二、 实验要求:
导体、绝缘体验证实验。
三、 实验器材:
电池盒(带电池)、小灯座(带灯泡)、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。
四、 操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。
3、整理物品放回原处。
注意:
A、要去掉铜、铁、铝表面的锈及其他脏物,使表面光亮,以利导电。
B、导线与被试物体紧密接触。
实验十一、磁铁能吸引哪些物体
一、实验题目:
磁铁能吸铁实验。
二、实验要求:
认识磁铁能吸铁。
三、实验器材:
蹄形磁铁或条形磁铁一块、铁钉、螺钉、曲别针、纸片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面贴有名称和汉语拼音的铜片、铁片、铝片。
四、操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、提问:
平时发现磁铁有什么性质?
吸引木头、铜等东西吗?
3、让学生把各种东西整齐地摆在桌上,用磁铁轻轻接触每个物体,看看学生的想法对不对。
4、将实验用品收起,轻轻放回原处。
实验十二、磁极的指向
一、 实验题目:
磁铁指南北。
二、 实验要求:
知道磁铁有指南北性质。
三、 实验器材:
小条形磁铁、小塑料盒、硬泡沫塑料块、水杯、水。
四、 操作步骤:
1、 检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、 将水杯倒满水,使水面略高于杯边,形成凸形水面。
3、 将条形磁铁放在塑料盒上,再将塑料盒轻轻放在水面。
4、 旋转塑料盒,稍等,观察磁铁的指向。
5、 整理物品放回原处。
注意:
A、形成凸形水面,可使小盒浮于水面中心,不碰杯边,实验效果好。
此实验易受环境影响,要选择位置,排除铁器的干扰。
实验十三、磁铁隔着物体能吸铁
一、实验题目:
磁铁隔着物体能吸铁的实验。
二、实验要求:
认识磁铁能隔着物体吸铁的性质。
三、实验器材:
蹄形磁铁或条形磁铁一块、纸片、铜片、铝片、薄木片、塑料片、玻璃片、小铁钉少许。
四、操作步骤:
1、检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、把小铁钉放于桌上。
3、一手拿纸片、一手拿磁铁,像图上那样轻轻接触小铁钉,试一试磁铁隔着东西能不能吸铁。
4、轮流用玻璃片、塑料片等进行实验。
5、将材料收起,轻轻放回原处。
磁铁
纸片
铁钉
注意:
A、隔着物体吸铁时,要像图上那样物体不与磁铁分开。
B、间隔物体不可用铁,以免造成科学性错误。
实验十四、磁极的相互作用
一、 实验题目:
磁极相互作用。
二、 实验要求:
知道磁铁同极相斥,异极相吸。
三、 实验器材:
条形磁铁两块、旋转架或木制吊架。
四、 操作步骤:
1、 检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、 将一磁铁置于旋转架或吊于木制架下。
3、 用另一磁铁的两极分别与架上磁铁的两极接近,观察有什么现象。
通过反复实验,得出结论。
4、 整理物品放回原处。
注意:
A、磁铁易碎,要轻拿轻放。
B、两块磁铁要相互接近,不要接触。
实验十五、用指南针测定方向
一、 实验题目:
用指南针测定方向。
二、 实验要求:
会用指南针测定方向的方法。
三、 实验器材:
指南针投影器件、投影仪、指南针。
四、 操作步骤:
1、 检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2、 将指南针投影器件放在投影仪上。
3、 待指南针停止转动,转动底盘,使南北刻度线与指针重合,磁针南极正指盘上“南”字。
4、 根据底盘上八个方向刻度,指出八个方向。
整理物品放回原处。