初中音乐教师个人工作计划.docx

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初中音乐教师个人工作计划

初中音乐教师个人工作计划

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作为一名初中音乐老师，我教了很多年书。

在缓慢的教学中，我有自己独特的教学方法。

但是，这些都不是我觉得进步最大的地方。

我觉得我应该用更多的方式帮助学生取得更大的进步，这是我教学的根本目的。

我相信我能在教学上取得更大的进步。

一、指导思想：

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成本学期的工作任务。

二、学生情况分析

1.学生正处于变声期，唱歌比较难。

2.学生素质差，胆小，缺乏表现自己的能力。

3.学生对音乐学习有不正确的想法。

三.教材分析

1.一年级人民教育版第二卷主要讲唱歌，共分五个部分，九节课。

安排19学时，其中复习考试2学时，机动1学时，实际教学16学时。

2.初三人民教育版第四册以鉴赏为主，共分四部分，共8课。

安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际教学16课时。

四.任务：

1、高一、高三音乐教材课堂教学，一周。

2.与音乐相关的学校娱乐。

动词（verb的缩写）教学目标

1、突出音乐学科特色，引导热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国*的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心健康发展。

3.增强学生对音乐的兴趣和爱好，掌握音乐的基本知识和技能，使学生具备独立演唱简单乐谱的能力。

4.了解我国各民族优秀的民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，开阔视野，使学生具备一定的音乐欣赏能力。

不及物动词教学措施

1.初中音乐教材的课堂教学主要是优化课堂教与学的过程，培养学生的兴趣，从而提高学生的学习积极性。

2.相互渗透，协调教材各部分内容，改变枯燥单一的课型。

3注重导入部分的设计，将兴趣贯穿于整个课堂教学过程。

4.课后第二节课，这学期打算训练唱功，培养学生的表演能力。

七.具体安排：

第1单元3小时第4单元3小时

第二单元3小时第五单元3小时

第3单元课时第6单元课时（总计：

18课时）

这是我这学期要教的课程。

音乐不是很重要的课程，所以每个班一周只有一节音乐课，所以我带着整个年级的学生学习音乐。

在我不断的教学中，我取得了更多的进步，这是我一直以来最渴望实现的。

音乐教学不难，主要是培养学生的艺术氛围，这是我最看重的。

这一点我在以后的教学中会注意的！

[第2条]

一、指导思想：

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻新课程标准和新课程改革精神，培养学生一定的音乐技能，特别注意培养学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的识别能力。

切实提高学生的音乐素质。

努力完成这学期的任务。

二.任务：

1、一年级音乐教材课堂教学，每周一次。

2.与音乐相关的学校娱乐。

三、教材分析：

本教材的内容包括：

歌曲有六节课，每节课还包括“听”、“唱”、“活动”，这些都是有机联系在一起的。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。

它在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、美、劳全面发展等方面发挥着不可替代的作用。

四、学生情况分析：

学生因为基础薄弱，基础差，对音乐缺乏兴趣，所以成绩不好。

还有一些学生唱歌音准不好，连音乐知识、音乐技巧、视觉配乐都不会。

虽然这些学生对音乐课感兴趣，但他们总是不遵守纪律，所以他们不仅不能自己学好，而且影响了每个人的学习。

教师应根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐和热爱音乐的兴趣，鼓励他们多表现，发现他们的闪光点，培养他们的感情。

1.学生正处于变声期，唱歌比较难。

2.学生胆小，缺乏表现自己的能力。

3.学生对音乐学习有不正确的想法。

五、教材的重点难点：

焦点：

1.让学生带着情感唱歌，渗透德育。

2.培养学生听音乐的能力。

困难：

1.根据音乐的情绪对音乐进行分段。

2.为音乐情景喜剧设计图片、节奏和伴奏

不及物动词教学目标：

1.知识目标：

了解多种民族和西方乐器，全音和半音，以及中国民歌和外国民歌

2.能力目标：

学生通过学习歌曲，用正确的口型、呼吸、连续的声音、破碎的声音唱歌，分两部分唱，达到声音之间的和谐平衡，听懂简单的指挥手势。

通过欣赏，可以了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象力和联想能力。

结识音乐家刘驰、普契尼、狄卡斯及其作品。

通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势和方法，培养一定的合奏、合奏和伴奏能力。

3.情感目标：

通过音乐教学，突出其学科特点，将爱国主义和集体主义精神渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面新人。

4.质量目标：

通过学习，掌握简单的乐理知识和教材规定的音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整、动情地唱歌。

七、有效的课堂教学设计：

1.教学环节的合理设计。

教学环节的合理性是实现有效音乐课堂教学的前提。

在不同的班级，教师对每个班级的教学环节和重点进行了不同的调整。

乐感较好、表现力强的班级，加强学生对歌曲情感的处理；对于活跃感兴趣的类，增加了画旋律线的游戏链接；对于乐感弱、接受慢的班级，采用“三拍组词”、“红星评比”等游戏激励环节，提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。

总之，任何教学环节的设计都必须从学生和教学目标出发，从而为音乐课堂的有效教学提供良好的前提。

2.积极创设课堂情境。

全面创造良好的课堂情境是有效课堂教学的关键。

在我校“有效教学”模式的探讨中，我们根据不同的班级类型设计了不同的课堂导入形式——故事导入、游戏导入、场景导入等。

这些情景的引入会给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设也可以根据课堂的具体情况通过以下几个方面来深化和发展：

（1）通过让学生观察生活、插图和屏幕，他们可以在课堂上独立学习。

（2）让学生大胆地表达自己的想法，说出自己欣赏音乐后的感受，说出音乐的名字，用自己的方式理解音乐。

（3）有效的组织和高效的参与可以给学生更多的实践机会。

学生可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作和绘画创作，运用不同的方式表达音乐。

（4）灵活运用课堂语言。

教学活动的灵魂在于教学的语言技巧。

掌握教学语言技巧可以使课堂气氛活跃，提高课堂教学的有效性。

由于其艺术性和与生活的密切关系，音乐课堂需要更多优美的语言来激发学生对音乐的兴趣。

（5）充分利用课堂评价。

任何评价都不是随意的，从课改前的吝啬赞美到“你真棒！

”教师对课堂评价有很多误解。

随着课程改革的深入，我们也发现课堂评价体系越来越完善，教师对如何利用好课堂评价也有自己的诀窍。

八、主要教学措施和教学改革思路：

1.高一音乐教材的课堂教学主要是优化课堂上“教”和“学”的过程，培养学生的兴趣，从而提高学生的学习积极性。

2.相互渗透，协调教材各部分内容，改变枯燥单一的课型

3.注意导入部分的设计，将兴趣贯穿整个课堂教学过程。

4.课后第二节课，这学期打算训练唱功，培养学生的表演能力。

5.以审美为核心，激发学生的学习兴趣。

6.师生互动，注重学生自主学习。

7.通过演奏音乐，学生可以获得合作的体验。

8.通过游戏活动感知、体验和创作音乐，发展想象力和创造力

九.具体安排：

第一单元难忘的一年3课时

第四单元在乐海划船3小时

第二单元来自非洲的灵感3小时

第五单元轻松唱歌跳舞三小时

长江两岸三个课时

第六单元春天的声音3小时

[第3条]

一、指导思想：

随着时代的发展，我们必须有一个新的教育理念。

在新课程标准的指导下，我们应以培养健康发展的合格人才为目标，对学生实施素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。

因此，做好音乐教学和研究势在必行，不仅可以将教学引向更深层次，而且可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展各种活动，组织学生集体进步。

二、基本情况分析：

我们学校有一定知名度。

交通便利，校园布局合理，环境优雅，教学资源丰富。

我们学校有50多名敬业的老师，他们都在这里争取进步，努力工作。

他们都有非常厚实的基础教学技能，有一颗火热的心。

因此，学校的所有工作都有自己的特点。

学校从过去到现在的不断进步，吸引了很多领导和相关社会人员来我校参观学习，给了我们信心。

虽然我们学校的专业老师不多，但我们可以克服困难。

为了学生愿意付出更多，我们充分利用学校配备的音乐设备，采用灵活多样的教学形式，让学生享受音乐课，给学生展示才华的机会，让学生从音乐的简单中体会到音乐的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

三.任务和目标：

音乐教学是一种艺术教育，是对学生进行审美教育的途径之一。

在新理念的指导下，音乐教研组将以新的姿态迎接一切，努力开展各种教研活动，调动师生的积极性。

这学期主要完成以下任务。

1.音乐小组教师讨论新课标后的新理念，鼓励教师致力于每一节音乐课的学习。

2.搞好教学套路。

3.指导学生开展各种文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性和积极性，使他们热衷于音乐。

4.坚持培养一些有音乐特长的学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，为他们创造施展才华的机会

四.工作措施：

1.在学年开始时，我们的音乐教师探索新的音乐教学方向，以指导音乐教学

2.坚持每月定期检查，保证备课和上课质量，保证高教学标准的正常实施，及时发布总结，从而提高音乐教学。

3.在音乐教学中，培养学生良好的歌唱习惯，如正确的站姿、练声、练耳、观唱习惯。

4.充分利用学校的现有资源。

比如各种音乐设备和多媒体设施，充分体现音乐贴近学生生活。

5.利用课堂和课余时间引导具有一定音乐天赋的学生，让他们沿着自己的专业方向发展，在班级或学校组织的活动中充分展示，让他们体验成功的喜悦，进而激发他们的创造火花，在锻炼中不断进步。