本科《学前教育科研方法》试题答案及评分标准.docx
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本科《学前教育科研方法》试题答案及评分标准
试卷代号：
1349
国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放本科”期末考试
学前教育科研方法试题（开卷）
2015年7月
一、单选题（每题4分，共20分）
1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。
A．整群随机取样法
B．分层随机取样法
C．等距随机取样法
D．多段随机取样法
2．下列说法中不正确的是（）。
A.定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标
E．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标
C．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标
D.定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标
3．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是（）
A.有两种频率记录和等级记录
B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种
C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种
D．A+B
4．下列说法中错误的是（）。
A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B．对研究获得的有效内容进行统计·处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述
C.定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
5．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。
A．一切可用的记录工具，如：
录音机、照相机、纸笔等
B．知识和心理方面的准备
C．交通工具
D．被访问者的合作
二、判断题（每题4分，合计20分）
6．对于平均数差异的显着性检验，在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的情况下，用Z检验（相关样本和独立样本所用统计量不同）；在两个总体都服从正态分布，但是总体方差未知时，用t检验（所用检验统计量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关）。
（）
A.完全正确B．完全错误
C.没有错误，但不完备D．部分存在错误
7．组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。
（）
A．完全正确B．完全错误
C．没有错误，但不完备D．部分存在错误
8．测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
包括以下诸方面：
测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。
（）
A.完全正确B．完全错误
C.没有错误，但不完备D．部分存在错误
9．内容分析法常用的三种抽样方式是：
来源取样、日期取样、分析单位取样。
（）
A．完全正确B.完全错误
C.没有错误，但不完备D.部分存在错误
10．在现代教育目标中，第一位的是态度和能力，第二位是实用技术，第三位是知识。
（）
A．完全正确B．完全错误
C.没有错误，但不完备D．部分存在错误
三、简答题（每小题15分，共30分）
11．简述科学方法的分类。
12．个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况?
四、实践题（30分）
13．某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.30和0.50。
若一位学生的平时作业成绩为Xl＝90分，期中测验成绩为X2＝lOO分，期末考试成绩为X3＝lOO分，那么该学生的综合考评成绩是多少?
试卷代号：
1349
国家开放大学（中央广播电视大学）2015年春季学期“开放本科”期末考试
学前教育科研方法试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）
2015年7月
一、单选题（每题4分，共20分）
1．A2．C3．D4．D5．C
二、判断题（每题4分，共20分）
6．A7．A8．A9．A10．A
三、简答题（每小题10分，共20分）
11．按照应用范围划分可分为：
一般和特殊方法。
（5分）
按照科学研究阶段划分可分为：
选择和确定课题的方法、获得研究资料的方法、对研究资料分析整理和推论的方法。
（5分）
按照研究方法性质划分：
定性研究法和定量研究法。
（5分）
12．个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。
（?
分）
集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。
（8分）
四、实践题（30分）
13．用加权平均数公式进行计算：
将平时作业成绩为Xl＝90分，期中测验成绩为X2＝100分，期末考试成绩为X3＝100分；代人上式，则该学生的综合考评成绩为：
0.2X90+0.3X100+0.5X100＝98（分）（15分）
试卷代号：
1349
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试
学前教育科研方法试题（半开卷）
2014年7月
一、单选题（每题4分，共20分）
1．公式
用于下列那种取样方法。
（）
A.简单随机取样法B．分层随机取样法
C.多段随机取样法D．定额取样法
2．将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。
这里采用的操作定义方法是（）。
A.方法与程序描述法B．动态描述法
C.静态描述法D．属于上述三种方法的综合
3．若项目分数与总分或外在效标分数，都是连续的正态变量，且都依人为标准将其分为两类。
这时，计算区分度指标应选用的公式是（）。
4．下列说法中错误的是（）。
A.差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。
B．自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差（Xi—X）的个数。
C．用量化方式描述——组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。
因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并
不都等于同一个值，而是分散、变化的。
D．总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。
5．下列选项对于访谈要求的叙述中，正确的是（）。
A．在访问时，与被访者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C．在访问时，座位的安排无关紧要
D．一般情况下，只要受访者允许，访淡者应该尽可能使用录音机
二、判断题（每题4分，合计20分）
6·X2检验的内容主要分为配合度检验（实际次数与理论次数之间是否存在显着差异的检验方法）和独立性检验（两个或两个以上因素多项分类之间是否存在独立性或是否存在显着差异的检验方法）两类。
（）
A．完全正确B．完全错误
C.没有错误，但不完备D．部分存在错误
7．实验法中的“配对法”设计是指：
实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。
（）
A.完全正确B．完全错误
C.没有错误，但不完备D．部分存在错误
8．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
（）
A.正确B．错误
C．无错，但不完备D．存在部分错误
9．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪
录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
（）
A．完全正确B．完全错误
C.没有错误，但不完备D．部分存在错误
10．问题的定位是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析，这是研究中很重要的一步。
问题的分解是指将—个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究。
（）
A.完全正确B．完全错误
C.没有错误，但不完备D.部分存在错误
三、简答题（每小题15分。
共30分）
11．简述科学研究的类型。
12．在哪些情况下，教师可以运用访谈调查?
四、实践题（30分）
13．某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.30和0.50。
若一位学生的平时作业成绩为X1＝100分，期中测验成绩为X2＝100分，期末考试成绩为X3＝90分，那么该学生的综合考评成绩是多少?
试卷代号：
1349
国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放本科”期末考试
学前教育科研方法试题答案及评分标准（半开卷）
（供参考）
2014年?
月
一、单选题（每题4分，共20分）
1．B2．A3．D4．D5．D
二、判断题（每题4分，共20分）
6．A7．A8．C9．A10．A
三、简答题（每小题15分，共30分）
11．探索性研究、（3分）叙述性研究、（3分）因果性研究、（3分）基础性研究（3分）和应用性研究。
（3分）
12．适合使用访谈法的情况：
有广泛的调查对象、（5分）研究目的属于比较具体细致的情况、（5分）探究深层原因等。
（5分）
四、实践题（30分）
13．用加权平均数公式进行计算：
将平时作业成绩为Xl＝100分，期中测验成绩为X2＝100分，期末考试成绩为X3＝90
分；代人上式，则该学生的综合考评成绩为：
0.2X100+0.3X100+0.5X90＝95（分）（15分）
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