学校数字化校园建设自评报告精品合集.docx
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学校数字化校园建设自评报告精品合集
学校数字化校园建设自评报告（精品合集）
学校数字化校园建设自评报告（精品合集）学校数字化校园建设自评报告1为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，我校根据《淄博市数字化校园建设指导方案》开展了数字化校园建设，现结合《指导方案》和我校数字化校园建设情况，自评自查如下：
一、指导思想将数字化校园建设与学校文化建设相融合，选择适合自己的道路是我们进行数字化校园建设的思路。
我校一直坚持将做以成长为核心的真教育作为我们的办学理念，成长分为两个层面，一是教师的专业成长，这是学生成长的基础；二是学生的成长，这是我们工作的出发点和落脚点。
信息技术在学校发展过程中，在促进师生成长方面起到良好的助推作用。
只有适合的才是最好的，因此我们的数字化校园建设立足于应用，努力选择适合自己的路径。
以数字化校园建设来促进师生成长。
二、信息化环境建设
（一）基础设施建设1、我校建有学校校园网，信息点覆盖每一个办公室、教室和专用教室，运行畅通。
教学楼内实现了无线网络覆盖。
2、我校共有XXX个教学班，所有教室实现了班班通，配备了液晶投影、交互式电子白板和实物投影。
全部接入城域网及国际互联网，班班通管理规范，维护及时，利用率高。
3、我校建有1个标准学生机房，学生用机48台，能够满足现有
开设微机课的班级最大班额人手一机的需求。
我们还建设有校园广播、校园安全监控室等。
（二）资源建设在教学中我们使用博学宝提供的电子教材等资源，涉及语文、数学、英语等学科，涵盖所有年级。
同时我们还建立了学校的公用云盘，存储每学期教师的教学设计、课件、课题研究等各个方面的资源。
目前学校云盘的资源存储量已达242G。
我们还借助信息技术课程和乐教乐学平台的阅读资源，引导学生开展阅读，实现了师生的数字阅读，把数字化建设扩展到校园以外，收效良好。
（三）应用系统建设在学校管理方面，我们使用微软Office软件中的OneNote来进行常规的管理。
学校建立一个OneNote笔记本并共享给所有老师，学校每个管理部门都在这个笔记本上建立了相应的栏目，老师可以及时将所做的工作上传，实现对教师工作的过程性管理。
在课堂教学方面，主要应用了Forclass平台，结合博学宝的资源和平板电脑进行智慧课堂的教学实践。
同时还借用一起作业网等平台，在语文和英语学科方面开展辅助教学。
在家校沟通方面主要采用了乐教乐学平台。
三、信息化应用情况
（一）教师成长1、信息技术让名师指点不再遥远。
教师的成长需要名师的引领和指点，而现实中面对面与名师接触的机会是很少的。
通过信息技术，可以让我们的教师与名师建立起良好的互动交流的桥梁，让名师指点就在身边。
我校刘维丽老师通过网络向名师韩兴娥学习，并与韩老师在海量阅读方面开展同步教学和课程资源建设，取得了很好的效果。
她先是找到了韩兴娥老师的网易博客进行学习，又找到海量阅读群申请加入，并主动尝试与韩老师进行互动，得到韩老师的亲自指点。
在第一届海量阅读年会上，在韩老师的提议下，刘维丽老师出示了公开课《成语接龙》。
学生的精彩表现使全国各地的与会者受到了深深地震撼。
她们在教学中还合作创编教材，目前已出版了海量阅读丛书的第一部《成语接龙》，第二部也即将出版发行。
信息技术让我们的老师走近了名师，也更好地促进了教师的成长。
2、博客舞步添翼教师成长。
除了名师指点，教师的成长也离不开个人的学习和反思。
而博客就是记录教师学习和反思的很好的平台。
20XX年11月26日，《中国教育报》刊登了一篇介绍我市推进教育博客建设的文章，其中有一个章节以一个教师被博客改变的生活为题介绍了我校曹永校长撰写教育博客的事。
曹校长也曾于20XX年获得第五届全国NOC大赛优秀教育博客的一等奖。
因此他也鼓励我们教师建立博客，运用博客开展教育、教学活动，包括撰写教育论文、进行教学反思、交流教学心得、探索教法学法、开展网上教学探讨、记录个人工作、学习、生活、思想变化的经历等。
学校现有XX%的老师都坚持定期撰写教育博客，
以此来促进教师的专业成长。
3、智慧课堂建设，提高课堂教学效率。
在课堂教学中，我们尝试用博学宝的电子教材，通过Forclass平台，以平板作为工具来辅助课堂教学。
它可以实现让教师走下讲台，更多地关注学生在课堂上的表现，比如学生在课堂练习中出现的问题，教师可以用平板的拍照功能把学生的典型问题呈现在教室的大屏幕上进行讲解。
教师的平板和大屏幕同步显示，教师走下讲台仍然可以对电子教材等进行标画。
教师还可以将课堂上讲解的关键点进行录像，生成微课程，然后再让学生观看，还可以通过班级QQ群和乐教乐学平台将微课程发给学生反复观看。
利用平板的拍照功能，教师还可以将学生在练习时的写字姿势及时呈现在大屏幕上，帮助学生保持良好的写字姿势，养成良好的习惯。
当然，老师也可以让学生操作平板来进行标画、展示等。
这样的课堂，可以让老师不再受电脑和投影的限制，可以走下讲台，更多地靠近学生，关注学生在课堂上的表现，也提高了课堂教学的效率。
（二）学生成长1、学校利用社团活动等课余时间，开设兴趣辅导班，进行电脑绘画培训。
电脑绘画将美术与信息技术结合，取得了很好的效果。
为了更好地开展这一研究，学校还配备了电脑手写板。
2、我们在高年级学生中努力推进信息技术的应用学习，让学生能够熟练地通过PC使用QQ、EMAIL等工具，或通过手机使用QQ、微信等工具进行交流。
（三）公众服务1、家校配合，乐教乐学。
班主任和任课老师主要通过乐教乐学平台与家长之间建立信息共享和交流。
学校现在运用乐教乐学平台发布作业、学校的临时通知、通告以及学校组织的活动等。
还可以将学习方法技巧，学生在学习上存在的问题等通过乐教乐学与家长沟通。
利用乐教乐学通告功能向家长发布通知，比如开学前提请家长帮助或提醒孩子做好开学前准备工作。
节假日时提醒家长合理安排假期学习和社会实践活动，考试前，提前请家长协助做好孩子考前心理辅导、合理饮食和疾病预防工作，传统节日、纪念日前提醒家长注意配合做好相关主题教育活动。
家长可以在通告底下进行回复，让学校可以了解到家长的想法。
乐教乐学的作业通知也是老师们现在每天都需要发的，不仅家长可以了解孩子的作业内容，家长还可以把孩子的作业以音频、图片、文字等方式反馈到老师这里，别的家长和学生也可以看到。
乐教乐学的活动板块，是让家长更好地了解到学校近期举行的活动并督促孩子及时参加，不仅让更多学生有了展示的舞台还增加了孩子们积极性，也让学校的活动及时保存了下来。
乐教乐学还有每班的朋友圈，老师和家长可以及时互动。
在学校里对老师开展了多次乐教乐学的使用，确保每个老师都能会用、用好乐教乐学。
在家长会上，老师也对所有家长进行了乐教乐学的培训，让家长在全面了解乐教乐学的基础上学会用。
现在乐家乐学平台已经成为我校家校联系的主要联络平台。
2、为了做好宣传工作，学校除了建成门户站外，还建立了微官和微信公众平台。
向家长和社会进行宣传，起到了很好的效果。
（四）学校管理：
OneNote让记录与分享更轻松方便。
在日常的学校管理中，我们通过OneNote笔记本来加强过程性管理。
它是云存储的，而且在台式机、笔记本、平板甚至等不同的端上都可以使用。
学校建了一个OneNote笔记本，然后共享给所有老师。
学校的各个管理部分，都在笔记本上建立了相应的栏目，让老师随时把相关的工作情况和有关材料上传笔记本进行共享。
比如我们的周工作安排，每周都建有一个空的安排表，各部门分头把自己的工作填到表上，经过同步之后，各部门本周的工作安排就都体现在这个表格中了。
再比如学校德育方面的主题活动，学校先依据主题制定出活动方案，然后每个班把主题活动的过程性材料都上传到笔记本上。
这样，所有班级的同一个主题活动的材料就都能集中呈现，而且大家还能看到其他班级活动的情况。
其他方面的工作也是这样，都能在这个笔记本上体现出来。
而且经过和高新区教育局的协商，我们为区里的督导评估也建立了相应的笔记本，可以把督导的材料放在专门的笔记本上，省去了打印材料的环节，提高了工作效率。
四、保障机制
（一）经费投入由于学校的实际情况，我们现在的软硬件经费主要依托上级拨款或政府采购，学校自主性较低。
但学校在做好日常的维护和运行的同
时也积极加大在信息化方面的投入，本年度在信息化方面的投入达到6万余元。
我们也正在积极地创造条件，计划以制度的形式保障数字化校园创建经费的专门化、可持续化地投入。
（二）队伍建设对于教师和学生的信息素质的提高一直是我校所关注的。
由于我校教师较少，虽然有一名信息技术专业的老师但不能够专职，但我校仍非常重视老师参与信息化方面的培训。
我校曹校长参加了今年11月份在青岛举办的第二届山东省校长信息化领导力培训班并顺利结业。
其他信息技术方面的培训我们也积极参加。
强化师资培养，做好全员的信息技术培训，对培训对象，培训时间，培训方式，组织管理等方面做了具体布置和要求。
学校针对教师的工作需要定期开展专题培训，同时学校借助信息化教学研究课题快速提升教师信息技术综合能力，提高工作效率。
我校按上级规定开足开全信息技术课程，同时还开设电脑绘画社团，以便更进一步推进信息技术教育和美术教育的融合。
（三）制度建设以校长、分管领导、技术骨干组成数字校园建设领导小组，健全并落实各种建、配、管、用的常规管理制度，并在教师个人绩效中落实制度考核，提倡教师无纸办公，充分利用好现代办公设备工作与学习，严格要求教师在各学科中要充分应用多媒体设备进行教学，以增加课堂信息容量，提高课堂教学效果。
五、字化校园建设中存在的困惑。
在进行数字化校园建设的过程中，我们也遇到了一些问题，比如说作为一所农村学校，如何提供学生的信息化素养就是非常重要的问题。
我们的很多应用，能落实到学生身上的还不多。
这就要求我们要将更多的精力放在学生身上，去提高学生的信息化素养。
同时，学校也面临迁址新建，如何从整体上规划一所学校的信息化软硬件环境，提高学校的信息化水平也是我们面临的问题。
六、未来发展的思路借助数字化校园建设的东风，结合我校实际，在今后的数字化校园建设方面着重从以下几个方面进行努力：
1、进一步加强教师的信息技术知识和应用能力培训。
主要针对二维码、APP和微课程在教学中的应用来展开学习培训。
2、进一步完善数字化校园功能，强化管理和办公的数字化，提高效率。
3、扩大信息技术应用范围，使全校师生及家长分享学校教育信息化建设成果。
4、在教育评价方面引入信息化的手段和方法。
目前学校正在引进上海英和文化传播有限公司的七点半智慧校园应用平台，主要开展课堂即时评价方面的研究实践。
5、探索利用信息技术进行跨学科融合学习。
尝试探索将摄影与德育活动、与课程学习结合，将拍照与文字叙述，个人感悟表达等通过信息技术平台进行整合，让学生制作短小的视频并通过微信进行分
享。
让学生在融合性学习中学会分享并体验成功的乐趣，在实践中尝试开发校本课程。
在学校教育信息化建设的过程中，我校由于存在资金、人才和经验的局限，还有诸多地方需要完善与改进，与其它先进的学校还存在很大的差距。
但我们相信经过始终如一的不懈努力，我校的数字校园建设将取得更大的成绩，为提升学校的教育教学水平贡献更大的力量。
**中学数字化校园建设自评报告22为全面提升我校现代教育技术水平，大力推进学校素质教育，根据《晋中市数字化校园建设评估标准（2012修订）》，结合我校数字化校园建设情况，自评自查如下：
一、基础设施建设：
1、我校2001年校园网初具规模，2002有了自己的网站，2004年改版运行到现在。
出口路由采用具有行为监控能力的具有日志功能的锐捷RG-E1000s和三层千兆交换能力的RG-3760组成的核心层，以及部分RG-2420二层交换和部分智能交换，保证了网路数据的高效与安全。
两座教学楼和家属院采用光纤接入，保证的数据交换的畅通。
今年10月份安装完善了校园监控系统，并二网合一，有效的保障校园的安全。
各系统能够安全稳定地运行，运行机制健全。
2、我校现有40多套班班通设备，36个教学班、各功能室、办公室等馆所全部接入校园网，各班级管理规范，维护及时，利用率高。
3、学生微机室两个，有微机115台，能满足最大班额的学生需要，能够正常开足开齐信息技术课和动漫课程，计算机教室管理规范，具备互动教学功能的多媒体教学系统，维护及时，管理到位。
4、36班主任和各科教研组长配备专用计算机，保证了班级管理与教学的基本需求。
同时配备有30台计算机的网络备课室也基本能满足其他老师备课的与教研的需求。
10台办公用计算机也基本能够满足正常的办公要求。
5、今年6月，学校配备一录播教室，到目前录有10与节精品课程。
同时在教育均衡会议期间圆满了的和乌金山中学进行了互动教学，取得了较好的效果。
6、在功能室建设上还有一定的差距，组组通实验室或人人通实验室正在筹备中。
其他功能室由于场地和资金的关系暂时还未做考虑。
学校校园网以及各功能室机器设备运行稳定，未发生过网络事故和安全事故。
信息点覆盖全面，运行畅通，网络中心管理规范，运转正常。
二、资源建设应用：
1、根据数字化校园建设的需要，成立了数字化校园建设领导小组，以校长王红梅同志任组长，副校长王志刚、闫俊彦、王宏伟任副组长，专、兼职信息化教师任成员，工作分工明确。
资源建设采用文件共享和FTP协议上传的模式，容量达到900多GB。
资源管理平台适用操作性强，从初期建设开始到现在已运行10年，运行稳定。
2、通过近十年的运行，学科资源覆盖率达100%。
学科应用率数理化、语英、音美史地生分别达到了50%、70%和95%。
从而为提高了教育教学质量打造了坚实的基础。
3、由于场所和资金的问题，到目前为止我校还没有电子阅览室和数字图书馆等功能室，存在资源利用率不是很高的情况。
三、应用系统建设：
1、校园网站的建设，网站栏目信息量比较大，更新率不是太高，基本能满足网站栏目的信息需求量。
网站设教师之家、学生天地、德育之窗、雁过留声等栏目。
教师之家提供了大量的教学研究方面的信息，校本研训、教学设计、学科信息等展示了大量的校本教研的成果、教学随笔等内容，为教师资源的共享提供了平台。
学生学习资源是学校网站不可或缺的内容，网站上提供了丰富的德育教育资源、心里教育资源、学生课外学习资源、学习讨论区、学生作品展示等、这些资源无疑对学生的学习提供了不少的帮助。
网站最大的特色是心理健康中心，学生可以预约咨询时间，进行各种有趣的性格测试和心里评估，是学校心理咨询中心的有益的补充，能及时的对有心里问题的老师和学生得以疏导并帮助其积极的康复。
网站整合各类教学资源，内容丰富，构架合理。
充分服务于教育教学，展示了师生的风采。
2、学校在构建数字化校园系统中积极的探索与实施，去年上级配发苏亚星校园网系列的应用系统，我校在资金严重短缺的情况下，多方努力配备了一台HP服务器三台联想PC搭建的服务器群，实现统
一门户、统一平台、统一认证的OA系统。
实现校务管理、资源库管理、VOD点播、校园网站等系统。
3、今年6月，上级部门给学校配备一录播教室，目前录有10与节精品课程上传到视频点播平台。
通过平台教师不仅能看到自己的课程资源，而且能看到其他兄弟学校的精品资源，通过直播或点播、通过相互的点评使教师教学水平的得到了很大的提升。
四、信息技术应用：
1、学校一直以来就倡导让年轻的教师积极利用信息化手段进行电子备课、授课与网路教研，然而学校不仅仅是年轻的老师，年过50的老师都在积极的利用多媒体实现课程与网络的整合。
教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计、创新教学方法，提高教学效率。
同时教师能够充分利用网络教研平台，开展教研活动，并积极开展网上交流研讨。
2、个别教师积极参加教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛。
去年刘强、武艳萍老师参加寰烁杯电子白板赛讲，并双双获得一等奖。
今年又通过录播系统录制了两节精品课送到了省，参加山西省教委、省电教馆举办的寰烁杯电子白板大赛。
当然在推进教师应用信息技术手段方面我们还有待于进一步提升。
4、学生在日常的课堂教学中，在课程任务的驱动下，利用课余时间积极的通过网络搜集、筛选、处理、信息和资源，同时应用技术的能力也有了进一步提高。
但学生开展网络环境下自主合作学习、自主探究的能力还不强，有待于进一步提高。
5、今年我校鼓励一批青年教师大胆尝试，由他们带领组织学生创建班级网站、动漫创作以及多媒体绘画。
在教师的指导下，旨在培养学生的创新能力、自主学习能力和应用信息的能力。
6、学校教研室带领全校中青年教师钻研网络教学，利用晋中教育网教研平台积极的探索教育教学，教研教改，起到示范带头作用，为推进我校教育信息化发展做出了一定的贡献。
7、班主任及科任教师积极利用校讯通、家校桥等渠道加强同家长的交流和沟通。
基本覆盖80%的学生。
8、积极利用校级网站对学生进行思想品德教育和心理健康教育，同时加强了师生的上网认知能力和辨识能力，提高了师生对不良信息的判断和自觉抵制力。
9、利用校园电子监控系统实现班级管理的可视化。
班主任通过监控系统实时的或回放的形式监看班级的情况，对班级情况做到心中有数，对班级日常管理起到了积极的作用。
五、信息化应用水平：
学校利用各种平台实现办公的网络化和自动化。
目前除苏亚星校园网系列应用系统以外还有以下平台的应用：
1、晋中市教育装备管理信息系统2、晋中电教档案管理系统3、全国教育信息化工作进展信息系统4、新中大事行政财务软件系统5、山西省机关、事业单位工资管理系统6、行政事业单位资产管理系统7、全国中小学生学籍信息管理系统
8、新一代集群图书管理系统9、教育管理统计系统10、考勤管理系统11、人力资源社会保障统计报表系统12、晋中市网络教研平台13、录播系统资源管理平台以上系统平台相关人员能熟练使用信息化管理系统，信息化管理手段应用常规化；但是师生成长过程中的各种信息的记录和储存以及评课、教学评价等教学活动管理、后勤管理等信息化建设还有不小的差距。
六、保障机制：
1、学校在建设经费投入上能做到比例合理，确保投入，专款专用。
2、在校长为组长的的领导下，学校配备有信息化管理专业技术人员一名，信息技术教师3名，配备人员结构合理，工作措施得力。
3、能开全开足信息技术和动漫教育课，有计划开展教师的信息能力培训工作，积极开展提高学生信息素养的活动。
4、各项管理制度健全，有数字校园的管理登记和使用维护记载记录。
5、有切实可行的加快信息化发展、提高教师信息素养的激励评估机制。
七、反思实施数字化校园的建设有一年有余，综观这一年来建设的情况看有很多不尽如人意的地方，也有很多的迷茫。
在苏亚星试用前学校已经运行着大大小小10多个不通的系统，所有的系统都不是自己开发或架设的。
准确的说这些大大小小的系统都是国家、省、市、区有关部门下发必须使用的。
就这些系统而言确实功能强大、系统完善、易用、不需维护等等优点，真正的起到了学校与各部门之间，学校与上级部门之间信息网络化、数字化，从而为数字化校园奠定了一定的基础。
但根据晋中市数字化校园建设评估标准（2012修订）应用系统建设当中要求学校应用系统建设应统一规划，各系统间实现统一门户、统一数据交换、统一认证。
为此以上13种管理系统却无法实现实现统一门户、统一数据交换、统一认证。
苏亚星安装后，随之又有更多的迷惑，以上13中系统功能中苏亚星系统也基本都有。
废弃以往的系统启用苏亚星？
苏亚星系统的数据无法和上级部门的各个系统数据对接，从而无法实现学校正常数据的上报，耽误正常的教学和工作。
如果两个都用，苏亚星意义何在，同时又给工作人员带来了不必要的工作量。
所以困惑、迷茫！
再有，苏亚星校园网系统从安装到调试到正常的试用行重，发现了苏亚星众多的问题，虽说功能很全但不适用。
比如：
成绩管理系统，只能以班级输入成绩，不能以考场或考号输入；学生空间中只有首页有模版，所有连接却要用代码制作网页；视频点播系统中首页所有LOGO都无法更改；排课系统中教师信息无法输入；校务系统中文件的收发无法实现；所有系统中的风格无法改变；版本为06年，到现在没有任何的更新等等。
众多的功能在实际应用中无法实现！
尽管有困惑、有迷茫，但数字化校园的进程无法阻挡。
我相信在上级领导以及校领导的帮助与支持下，我校的数字化校园一定会再上一个新台阶。
以上是**中学数字化校园建设自评报告，众多的迷津还有待上级领导和专家指点，恳请各位专家多多指导！
谢谢！
数字化校园学校自评报告3为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，根据《临沂市中长期教育改革和发展规划纲要（20**20**年）》，结合我校数字化校园建设情况，自评自查如下：
一、基础设施建设：
（200分）1、我校已经建成了校园广播网，拥有较高标准化的视频会议系统，安装了完善的校园监控系统，各系统基本能够安全稳定地运行。
2、学校校园网安全稳定运行，从未发生过网络事故。
信息点覆盖全面，运行畅通。
网络中心管理规范，三层核心运行正常。
现有程控交换机2台，均能正常工作。
3、学生微机室80平方米，有微机46台，基本能满足最大班额的学生需要，能够正常开足开齐信息技术课，计算机教室管理规范，具备互动教学功能，维护及时。
4、专任教师用计算机暂时不能达到人手一台，但是办公用计算机能够满足工作要求。
5、我校现有20套班班通设备，全部接入校园网，各班级管理规范，维护及时，利用率高。
6、我校建有校园网站，能整合各类教学，内容丰富，构架合理。
充分服务于教学，展示了师生的风采，能够全面地整合各类平台，更新维护及时。
7、我校有打印机6台，数码相机2台，摄像机1台，但是没有配备扫描仪。
8、虽然班班通建设较好，但是学生还没有配备专用笔记本电脑。
二、资源建设应用：
（110分）1、根据数字化校园建设的需要，成立了资源建设领导小组，副校长****同志任组长，专、兼职信息化教师任成员。
工作分工明确，资源容量达到XX42GB。
资源管理平台操作性强。
2、能够做到学科资源覆盖率达100%。
但我校课题申报较少，资源组织结构基本可随教学需要动态调整。
3、我校到目前为止还没有电子阅览室、没有数字图书馆，存在资源利用率不高的情况。
4、近两年内，教师虽然积极参加各级教育行政部门组织的资源评选活动，但是还没有获得县区一等奖以上的奖励。
三、信息技术应用：
（130分）1、规定年龄的教师能积极利用信息化手段进行电子备课，但是还不能按学期、学科分类检索。
2、教师能够充分利用网络教研平台，开展教研活动，并积极开展网上交流研讨。
3、教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教
学设计、创新教学方法，提高教学效率。
4、教师虽然积极参加教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，但是还没有获奖的。
在推进教师应用信息技术手段方面还有待于进一步提高。
5、学生利用网络搜集、筛选、处理、应用信息技术的能力还有待于进一步提高。
6、学生开展网络环境下自主合作学习、自主探究的能力还不强，有待于进一步提高。
7、班级网站，在教师的指导下，学生能管理、维护更新。
8、学校信息技术员能够带领全乡中青年教师钻研网络教学，起到示范带头作用，为推进我乡教育信息化发展做出了一定的成绩。
9、对于市级以上现代化教育技术方面的相关教科研课题，我校暂时还没有，正鼓励一批青年教师大胆尝试。
10、积极利用校级网站对学生进行思想品德教育，同时加强了师生的上网管理。
各种制度齐全，提高了师生对不良信息的判断和自觉抵制能力。
四、数字化校园平台建设：
（192分）1、能运用相关软件实现学校信息处理，工作活动安排。
促进了学校日常工作的自动化。
2、教务处专门设立管理系统，实现了对学校基础信息、教学计划、学科和课程的功能管理。
3、建全了考试管理系统，方便了获取班级学生考试的总体情况
和个体情况。
有利于科学决策。
4、教师专业成长管理系统较全面，有利于对教师成长进行量化评估。
5、学生成长管理系统较全面，为学生的全面发展提供动态化记录信息。
便于科学全面
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