学习通用技术课程心得体会精选作文.docx
《学习通用技术课程心得体会精选作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习通用技术课程心得体会精选作文.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学习通用技术课程心得体会精选作文
学习通用技术课程心得体会精选作文
高一年学生学习通用技术课程的心得体会精选
常有思考，当我们结束了这门课程，难在生活中用到的知识便逝去，多年的学习将在我们身上留下？
我想，留下学习的技能，做人的准则与成熟的处世能力，这我们在学习的过程中感悟到的。
做锤子的过程人的成熟过程，攻螺纹遇阻时强行用力会造成工具断裂，需先回转后继续下旋，而规划不精或工艺操作不慎造成小锤松动不紧，人不扎实虚浮。
通过技术所揭示的深层道理将伴我们。
xx级高一10班黄济民
门课上，最让我惊讶老师一次次严厉地质疑课本的定论，提出自己的观点和证明。
敢于用自己的知识来反驳的课本和权威，正是我们所缺乏的品质。
“尽信书不如无书”，我们追求真理，而不是课本和权威。
xx级高一年10班石欣莹
《通用技术》课程一周只有一节，课时比九门高考学科少得多。
然而，当我们踏入社会，这门课程会便成为最有用的学科。
两位老师都曾为我授课，在身上，有为人师表的威严，也有为人挚友的关怀，懂的知识太多，同时重视着我们的品德塑造，课堂上培养的不仅是动手能力，更有道德和品性，制作小锤会成为我高中生活中难以忘怀的两堂课，我接触真正的制作，这是从头做起的，没有切身体验就永远不会获得那份满足与快乐，那种自信与自豪在制作中生根发芽，盈满心扉的。
感谢《通用技术》课程，我体验制作的机会，在未来，想必这两堂制作课和老师的故事，我都不会忘记。
xx级高一年9班黄雅滨
光阴似箭，转眼过去了学期。
次上课的新奇，最后一堂课的不舍……
“通用”课教会了我思考的方法。
厉害，必然擅长于合适的方法解决相应的。
正是“通用”课教会了我如何正确看待，以严密的逻辑去思考，让我成客观和谨慎。
“通用”课让我明白了是与发明，激发了我对发明的激情，让我留意生活上的点点滴滴，提升了观察力。
与“通用技术”的交流只有一年，我却感受它的博大精深。
我要说：
借通用之道，走人生之路！
xx级高一年9班侯正然
在应试教育中，通用技术并不是重要的学科，但在日常生活中，通用技术的应用却比数学更为广泛，更为，更能满足生活的需要，更符合时代的。
我认识的技术世界中的设计，学习了方案的构思及方法，学会了绘制图样。
熟悉了稳固美观的结构，了设计的流程，系统设计的精妙。
在认识了系统的控制与设计后，我还能将家中的抽水马桶进行改造，改动了连接浮球的塑料管长度，使家里的普通马桶变成了节水型马桶并解决了厨房门自动关闭的。
我感触最深的无疑是自己制作铁锤的两节课，我次亲手使用手锯等制作工具，亲身体验劳动中的快乐。
纵然手酸腿软，身上也沾染了机油，但那蕴含于劳动中的快乐与成就感更使我欢欣鼓舞。
感谢厦门一中，感谢两位通用老师，感谢这门学科，让我融入了生活的技术与设计之中。
xx级高一年9班张心铭
《通用技术》课即将结束了，同学们都很不舍。
每一堂课我们都欢声笑语中度过的。
我们不仅学习新知识，还得放松与新的收获。
或许，有同学认为《通用技术》是没有用的，开课时是这样认为的。
然而，一堂堂课的进行，我我错了，我们都错了。
设计系统，结构作图，做小锤子……这里面都充斥着无穷的乐趣，是我们从未体会到的前所未有的快感。
通用课上，老师不仅传授我们知识，还向我们灌输心灵鸡汤，做人的道理，的方法。
“细节决定成败”，我自己会永远铭记。
我它也会让我受用终身。
每一堂课，黄老师在黑板上贴上一两句话，每次我从中领悟到道理。
也很喜欢老师每堂课后讲的故事，有的我以前曾看过，但从老师嘴里到来，却有别样的解读，尤其是黄老师最后讲的关于他的老师们的故事，不禁让我回忆起过去老师对关怀帮助。
每一次上完通用课后，我总有一股暖暖的感觉。
没通用技术课，真的不舍，很不舍，我会把所学所得的东西牢记，这是它曾存在过的痕迹……
xx级高一年9班杨姝灵
也许是习惯了生活中的点滴，我竟没有身后的奥秘。
是通用技术向我展示了生活中的神奇。
从节课的优选法到最后的结构设计，在每堂课的故事中，我领悟着人生的哲理。
在每次制作与设计中，我在不断进取。
科学与技术就在身边。
小到螺丝，大到一架飞机都包含着技术与思想。
我懂得了科技与并非遥不可及，“5W2H”法让我体验到的乐趣。
是“通用”课使我对学习不再功利。
如今的世界并不缺乏知识，而是缺乏力；21世纪的，不是缺乏状元而是缺乏创新型才。
xx级高一年9班谢恩泽华
学习《通用技术》课程，掌握了巧妙的方法，不局限在学习上，更多的生活中。
西蒙德鲁克说过：
“创新为达到有用的目的而采用新方法。
”探索与进步贵在创新，21世纪需要创新型人才，只有创新使“制造”逐渐走向“”。
学习《通用技术》课程，我收获了态度，或者更准确地说，是动力，那把创新精神贯彻到平时的学习生活中去，走出条便捷、、优质的“新路”。
帕斯卡尔说：
“人是一根能思想的苇草，思想人的。
”我想，学习《通用技术》课程，最重要的我收获了思想。
我不仅学会了用既理性又感性的方法去思考，还领悟做人的道理。
xx级高一年9班宋昱丰
由于我安排不当，原本想写篇长一点的文章将学习通用技术的喜、怒、哀、乐都写，学习它的过程真的可以写一篇作文，不充裕了，但我还是要把内心充盈感激写下，脑海荡漾的收获写下。
上学期学习作图，是一次很有感触的。
我看了贴在后墙的那封学长们给黄老师的信，思绪万千。
大家都专攻“主科”，把诸如通技这类课置于次，可我们的未来还未定型，谁不知道现些“副科”的知识会不会成为我们未来专业的基础，正如考上清华的学长们后悔的那样。
我们应学好每门课，每种知识，这样我们基础深厚，知识越广博，前途开阔，人生光明。
不知我从前丧失了这样的机会，但愿没有，今后也不要有。
xx级高一年9班孙艺玮
通技课使我享受由丰富的感性走向深刻的理性的快乐。
穿插课程之中，形式多样的活动使我所学的知识与技能得到巩固、应用和内化，它是我主动构建知识，拓展能力，发展情感态度与价值观的有力工具。
跟着老师的进度，上课方法，使我体验到：
“头脑风暴”的乐趣和批判性、性思维的魅力。
通技课也使我拓宽视野，深化认识，锻造精神，在“信息爆炸”的时代里，品味到技术信息的“美味佳肴”。
通技课也丰富了生活，使学习与生活完美。
我认为，通技课的上课模式才是我们领略学习的最高境界。
xx级高一年9班杨莹璐
自己动手制作了一把铁锤是最庆幸的事。
在汗水与辛劳中，收获自己的成果，不仅享受到辛苦的快乐，更体会到社会上千千万万技术工的艰辛，我们要珍惜自己的劳动更应珍惜他人的劳动，尊重。
自己制作的铁锤仍有不完美，但那却也成了缺憾美，给我留下改进的动力。
其次，我从课本上学习设计思想、设计方法，动脑能力得，知识面也得到拓展，对身边的事物也更愿意去探索的奥秘，从而成为一名勤思好问的学生。
从课本上学不到的老师的言传身教，老师每节课上幽默风趣的讲解，形象生动的示范，让我敬佩与喜爱。
“通用技术”这四个字不再那么古板生硬，反而像一幅画卷，像一部电影在我面前呈现，穿插的做人道理是我最宝贵的财富。
同样也感谢这门课程，为生命增添光彩。
xx级高一年9班王汐乐
通用技术是又快乐又实用的课。
学习任务繁重的我们来说，通技课给我们机会可以把自己从枯燥的函数运算中解脱。
我们听老师讲述生活生产中形形色色的案例，我们积极讨论最佳方案，我们动手制作锤子，在“车间”里挥汗如雨，看到辛苦制作的锤子，激动之情溢于言表。
黄老师是个幽默，任的好老师。
在学习三视图的时候，他抓住我们作业中每个细节不放，不厌其烦地示范，纠错。
刚开始觉得老师没有这个必要，可我回想，觉得这是技术人员应有的精神，一丝不苟的精神，是对每细节、产品的态度。
我们学习上还是生活上都应该严谨做事，所谓“于细节处见精神”。
黄老师上课时还喜欢给我们讲故事。
听完就更觉得回味无穷，老师上教我们技术之外生真谛啊。
老师我们他过去的故事，学生的故事，让我对自己的认知，感恩，态度上都有*。
我想，我十年后能否“衣锦”返回母校，定当感谢黄老师，感谢通技课程，感谢与我们在一起的二十多节课的难忘时光！
xx级高一年9班陈汝秦
应试教育使我们忘却了学习的本来意义。
在通用技术的课堂上总能看见写别科作业的身影，听见离题的谈话。
这是对通用技术课的漠视，理由是高考不考。
然而会考前却也有补充笔记的身影，理由是会考的等级说不定和高考有关。
可通用技术不重要吗？
知识完整所的，常识的知识，就它不考而放弃常识，这是不明智的。
喜欢这几次作业，绘图及制作锤子，可能本身对制图和手工就有兴趣再加上有学工程的父亲，在我眼里不只是兴趣。
在学习通用的过程中我学，每节课我放松享受的时候。
是的，我认为学习自己能力的享乐活动。
xx级高一年9班纪丹雯
这门课程地吸引了我。
知识的生活化，我觉得懂得生活也是一门艺术。
如何做才会更省力？
使用才会方便些？
这样的设计是运用了怎样的原理呢？
闲暇时候的我总会望着某物体心里想着。
学了这门课程，令我对设计和思考充满了兴趣。
这门课程，让我领会了生活的真谛，自己动手，乐趣无穷。
就一盆花，别人种的，你只某一过程中欣赏；而自己种的，看到的种子到一朵绽放的花的变化，很神奇，很美妙。
xx级高一年8班陈亿涵
上完最后一堂课走出门的时候，眼睛里是含着泪的。
这个社会声色俱厉地问我们学，却忘记问老师教给我们。
次踏进四楼的通技教室的时候，我便被后面那留言板所吸引了。
或许学长们也正如我此刻这样着对《通用》这门课程的喜爱和念想。
冗长繁复的课业带走我们太多孩提时代简单率真的东西了，幸好有黄老师在每周一节的通用课上不断提醒我们坚守自己的真。
哪怕多年以后我们遗忘了结构、流程、系统东西，但那把锈迹斑斑的锤子还是会带给我们永恒不锈的记忆。
xx级高一年8班苏泽锴
离我们并不遥远，只因是否捕捉到灵动的细节。
莱特兄弟的飞机，蒸汽机的发明，以及一艘艘性能优异的飞船，敢于去尝试、挑战、探索的成果。
如今，人类若想舒适地生活，改良我们的生活产品，小到桌子、椅子、相框，大到飞船，太空站，所以，学会基本的设计至关重要。
，我学到的份量最重对社会的责任感，像我搞雷达工程时，条件极其艰苦当时的需要，人活在世，总要实现自己生价值。
xx级高一年7班李馨怡
这门课程是学最的学科，平时布置作业不多，学期作业也就只有两次而已。
用字来形容它：
。
学习这门学科真有用，老师教会了我们做锤子，画技术图样等等。
我这样女生来说，要做锤子的是不可想象的，在课上，我居然动手做了真真正正的锤子，这是次也可能会是最后一次。
令我感触颇深黄老师给我们上的最后一节课讲的故事，我从来就没有想过我们的老师爱我们，处处为学生着想的，是王佑杰老师，我曾经也是的合唱队员，被他教过，年少轻狂，不懂事还一昧抱怨排练长，多么不应该呀ｒ许以后会不习惯没有通技课的日子，黄老师教我们的人生的道理，比乏味无趣的课本内容有用多了。
我觉得你这个老师是感性的老师，你会舍我们堆学生，同样我们也忘怀你对我们所倾注的，你成我人生中的导师，人都忘记这个教过我们通技课会给我们讲故事的你，我很喜欢你的通技课，也希望老师你的课上得越来越好。
xx级高一年7班杨淑妮
制图练习中，我学做事要严谨，要谨慎，“一子走错，满盘皆输”。
这学期我们亲手做了一把小铁锤，制作的乐趣和的喜悦我们在其他科目包括生活中体会不到的。
通透明亮的教室，讲台上的老师，都那么相似，却又那么不同，通技课在他的口中更是彰显情趣，并且他工作一丝不苟，有板有眼。
学期的学习中，我们用了比别人少的获得了跟别人是更多的知识，而通技课带给乐趣远不止……
xx级高一年7班杨雅芸
这门课程所带给，总结就两句话：
大处放得开，小处不随便。
大处要有灵活的想象力，宏观的规划力，而小处则应一丝不苟，仔细计算与优化，这是对我学习生活中的都有帮助的！
xx级高一年7班王崇霖
我觉得有点惭愧，我并没有像学习其它科目那么的学习这门课程，唯有这门学科才让我体会到10年以来学习是具有实用性的。
体会最大通技赋予我们创新性、严谨性和思维性，让我对生活添了思考。
通技课就要远离，一为可以减少一门课程而高兴，一为少了那么多生活有趣的剪影而遗憾。
我不知道这门课程对我日后的工作生活何影响，但这门课程的浅言几字已了我生！
xx级高一年7班黄仪敏
最初时，我并不把通用技术当一回事儿。
一是它那繁琐无比的课本内容，二是总觉得这门学科没有重要性。
于是，通用技术成了一门发呆课。
，有，我在通用教室后墙上看学兄学姐们寄回的信。
一张写着“考上清华的同学后悔没有上好您的制图课。
”顿时我感觉如晴天霹雳，是啊，与其这样浪费40分钟，不如好好学点东西，以免以后追悔莫及。
于是，地学习通用，它并没有想象中那么枯燥无味，可以说，通用技术是高中学科中与生活联系最紧密的学科。
或许十年你成家立业，把有机化学，函数忘光时，你要修理东西时翻出一把小锤子，你会向你妻儿兴奋地讲：
“这是我高中通用技术课上做的哦。
”那自豪感，那制作锤子的过程，你将永远不会忘记。
其次，通用的制图让我学会了严谨，而制图时的心平气和，也让我学会了沉淀自己的心灵。
xx级高一年6班王宇杰
入学初，我《通用》《劳技》的“转世灵童”，但如今，我将它视为生命中最难忘的课程。
曾记得老师对我们说的：
“能战胜硬的铁锤，那么在生活中你战胜？
”这通用课的最佳写照。
我们学会了用自己的双手去实践去勇敢地尝试，去战胜，去发挥自价值，去赢得自信。
在*高中学习中《通用》的课程是最让我们耳目一新，它最贴近生活。
通过学习，我们拓宽了视野，掌握了一部分生活技能，宝贵的财富。
，最不说的，是通用课的老师对我们的塑造。
我会怀念着那个故事，个古董，老师一次次的微笑。
黄老师曾向我们讲述4位对您影响深刻的老师，而对我们来说，您。
xx级高一年6班邹宇轩
高一入学，见多了一门“通用技术”课，心存不屑。
几堂课后，学习了，构思方案，绘制图样，系统结构等等内容后，对这门课的印象大有改观，自认为收获颇丰。
然而我们的收获这浮于表面的内容吗？
这样未免太过肤浅，当我们的通用技术课本化为纸浆时，内容尚能被记住吗？
若，被铭刻在我们心里呢？
哲人说过，教育的本质，就在于受教育者遗忘被教授的知识后剩下的东西。
当我被传授的知识*被遗忘后，通用技术的精神仍在。
这是解决的精神！
我们学习的知识，也是围绕着“解决”。
举例来说，爱迪生发明灯泡解决人类受困于黑暗的！
我们所学习的，是解决的手段，比它更重要的，是想方设法解决的精神，这通用技术的精髓。
xx级高一年6班王粲然
最初接触的茫然到如今的深入，这门课程的魅力一点一点地展我面前，才生活中年似平凡的事物竟蕴藏了多的玄机，让我的为之惊叹着迷。
可以说中学生动手的机会少之又少，学了几年物理却连灯泡都不会换；学了化学如今连划火柴也胆颤心惊……但《通用技术》让我惊喜，亲手制作小铁锤的情景还历历在目，那种自己动手的快乐和自豪是用言语来形容的。
小铁锤仍摆在书桌前，我时常感觉到它的“温度”。
也许其他学科的知识在我走上社会后不再用到，但我这门知识会时常帮上忙。
老师幽默见解独到的讲课不仅让我深刻地领会理解书中的知识，更让我领会了人生的大道理。
今后无缘再接触这门课程，但它留给，将使我受益终身。
xx级高一年6班王晓曦
时光荏苒，人事都在不经意间悄然离去，岁月要待到人瘦花黄之时才会珍惜。
刚踏进高中之时，对身边的事物都充满好奇，通用技术也不例外。
只是地，很自私贪婪地把通技课当作自己的休息，认为“自己以后不干这行，为要学？
！
”到动手做锤子的那堂课，才对通技兴趣。
当自己拿起锉刀等工具的一刹那，当小锤做成的一瞬间，顿生一股成就感与些许欣慰。
直到那时，也明白了学习通用技术的意义。
老师每节课讲故事，有些是从《通用技术》的课本知识迁移出生道理，令我着实受益匪浅，也逐渐消除了对通技的抵触情绪，开始喜欢上这门思维自由、有趣的课程，也许这是个成长吧？
东西总快要离我们而去的时候才认识到它的好，但这累计不到20小时的通技课与老师的相处，让我学会了基本技术知识，更学会了如何做人。
老师与我们告别时说的话：
“我拖课只是想和你们多待钟”，实在令人动容。
我一辈子也不会忘记这门学科，与我们相伴不到20小时的老师！
xx级高一年6班洪昳芃
一门学科离不开三个要素（这是个人观点），老师、学生、课本。
于是，可以称呼其为系统吧！
在课本上，我较为系统性的学习了是技术，也对技术中的点点知识印象与。
总是批评的应试教育只会将孩子培养成书呆子，但《通用技术》课程的设置可以说是对此的一大改进。
起码，我们也小小体验了一把技术工人的艰辛，懂得了画图时所需具备的那么严谨、耐心。
我们的通用技术课老师很有特点，用去说说小故事。
讲故事并不是其的责任，但老师却去做了。
他只想让我们拓宽视野，也让我们去世间的冷暖，让我们懂得感恩。
最后一要素学生了。
我常常有的同学在通用技术课用来写作业。
或许，课本上枯燥的理论于我无用，一项事物的正确态度的养成不才是真正重要的吗？
xx级高一年6班傅艺辉
所谓“通用”以来总认为“通用技术”传授常识，教授些生活中你本该懂的东西，做做锤子画画三视图，不过。
但也是这“不过”的课，却也竟有其他科目企及的味道。
这味道，在教室可以嗅到的金属生锈的味道。
通技课永远是大家可以质疑教科书的课了，老师尤为积极。
“鸡蛋里挑骨头”的言语也让人有些许感动，个质疑权威的声音仍微弱的时代，我们敢指着全国中小学教材审定通过的书，说，你错了，你的话语不客观，你的事例与本课无联系。
这种质疑权威精神，是通技老师给予的。
那把小锤子后，老师笑着说的：
“我们连锤子都做了，以后啃不动？
”“大家也不愁找不到工作了！
”在老师的授课、讲“阿猫阿狗”故事外加小拖课的累计二十小时的陪伴之下，我发自内心地想说我真的懂了很有意义的东西，这所谓“通用”的东西。
xx级高一年6班吴心琦
“修身，富己”。
通过不到二十个小时的学习，通用技术课程带给我其他课程所给予东西。
其一，“修身”。
“修身”意为做人，每一节生动的技术课上，老师总一小则故事，蕴含人生的大道理。
“小处不可随便”对我影响深刻。
在不断学习的过程中，我懂得感恩，懂得尊重，懂得珍惜劳动成果，这才是中学生该懂得的东西，一味埋头于题海中，终究一事无成。
其为“修身”。
其二，“富己”。
“富己”意为丰富自己，短短二十个小时中，我所看到，所见识远远超出于书本。
外国人总说学生动手能力差，但在通用技术的课堂，我们既有专业知识，更有动手能力的，课外的文物、故事，更能丰富我们的眼界。
其为“富己”。
，老师没有太大变化，我还认得出老师，那岂止是黄老师的微笑，“老师好”才是最基本的。
xx级高一年6班李堃杰
在应试教育的大背景下，我们欣喜地看到这少利于考试却实用于生活的学科个时代中被并兴起。
借用通技老师的话：
我们总共在一起的不超过20个小时，但我们用24节课时了技术与设计，学习了常用的技法，并亲手做了一把小锤子，这是其它所比拟的。
真正珍惜的，是学习《通用技术》的过程中的快乐和感悟，以及努力在荒芜的土播种的教职员工所的感动。
xx级高一年6班陈璜颀
现代社会的科技可以说是达的高度，之所以说是“”，是极大的发展空间。
然而，当社会中传出对当代青少年的不满与失望之时，这种高度，竟有令人“望眼欲穿”的错觉。
是的，我承认，二十一世纪的我们不仅缺少了前人为知识奉献青春的精神，更缺乏力和想像力。
但，开发我们的潜力不正是前辈的你们的责任吗？
庆幸，我们的前辈在增加学业任务的同时，不忘添上“通用技术”这门课程——在贫乏枯燥的题海与“之乎者也”的教科书中可谓是调剂身心的“*”。
每堂课风趣的讲解以及每次出乎意料的实物展示，都激发了我对“通用技术”的兴趣。
或许，我们在“孝子”这种的时候，就应该不忘本地尽力“好奇”才对。
而最让我期待的，是课后一故事的“小剧场”。
黄老师总是说，要学会做人。
每次他讲完一则故事后，都要为我们分析故事，提出对我们的祈盼。
看似与课堂毫无关系的内容，却成了我们印象中真正完整的“通用技术”。
此后，我会记住，会做人才是活着的。
xx级高一年5班简君雅
这不到24节课，我最大的收获认识了好老师——黄建通。
我们私下亲切地叫他“阿通伯”，他有着瘦弱的身材，幽默的语言，那经典的“非常6＋1”手势。
黄老师的讲台桌很神奇，总是能从桌下掏出奇妙的东西，他曾在学习生涯中幸运地遇到过4名恩师，我想说，很幸运，能够遇见你，您育教同时育人的教学方法令人印象深刻。
感谢您一学年的陪伴！
xx级高一年5班叶欣
生命在于事积累。
上了高中，才次接触到“通用技术”这门课程，其实类似于小学上的手工和科学课。
不禁感叹，在短短的里我们学两本通用课本，内心的充实与骄傲溢于言表。
我们从课堂中累积知识经验，也从老师的课外小故事中获榷乐，吸取教训，在快乐中学习的我们，多么自在畅快。
我会依然记得人生中做的把锤子，当时的我们互帮互助，动手，不承认这是我次动手做锤子。
爸爸在家里帮我修电器，做小椅子的画面，从中了爸爸的辛苦。
也谢谢老师教我们事的重要性。
我们应该脚踏实地，更好地生活。
xx级高一年5班郑茹文
通用技术这样教会我们最基本常识的书。
人觉得通用技术在语、数、英面前无足轻重，其实通用技术是最实用的，以后谁上街还要用到周期函数计算？
，要学会独立生活，掌握技术是必不可少的，当发达已在流行DIY（doityourself）的时候，在应试教育重压之下的孩子们还在过着衣来伸手，饭来张口的生活。
小锤子我会收着，这是我亲手制作的第作品。
在家里，我想动手时父母总是会阻止我怕我受伤。
高中才体会到制作的乐趣，并没有大人说的那么可怕。
，我觉得这是锻炼自己很好的机会。
我希望以后自己动手丰衣足食，学着让自己独立。
以后不再上通用课，也听不了小故事了。
学业天繁重，但通用学的知识让我们受益一辈子。
xx级高一年5班赵鑫
次上课便结识了对我或也可以说对每位同学影响颇深的老师。
老师给印象小、矮、瘦。
但地，这种印象被他那尊敬的人格魅力所替代。
通用课上，我不仅学会了严谨的制图方法、多样的技术思想、劳动的艰辛与乐趣，更重要——这短短的二十个小时让我领略人生的另一番风景。
老师总是喜欢在临近下课时给我们讲有趣的故事。
但我，这并不全是课后为放松的笑料，而是当下“学习功利化”“道德缺少化”的深刻剖析。
“小处不可随便”是老师常挂在嘴边的话，但确确实实是平凡而不平庸的话语，我惊叹老师口中的故事的丰富多彩。
最后一堂课上，老师向我们提及了许多无私奉献的优秀老师，但我想说：
那群默默奉献的老师你！
！
！
昨天，我留在了，临近11点，当我正离校时，通用技术的办公室门外仍看见
升级会员 