最新中考政治满分解题技巧方法策略 极力推荐.docx

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最新中考政治满分解题技巧方法策略极力推荐

最新中考政治满分解题技巧方法策略

一．选择题

（一）解题步骤：

1、审查题干，确定题干的规定性。

（1）明确题干的要求和答题方向的正向选择还是逆向选择。

（2）确定题干本身的表述属于哪一种类型。

一般包括四种类型：

完全正确型（这种最常见）、完全错误型（这种很少见）、正误混杂型和表述中性型（如下列选项属于正确或错误的有）。

只有确定了题干的类型，才能与题支联系起来比较。

（3）准确判断题干内容，明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。

有的题干直接明了，有的则含暗示性条件，有的内涵复杂，包括着丰富的内容，这就需要全方位、多角度、多层次的理解。

2、审查题支，注意题支的迷惑性，明确题支本身是正确的还是错误的。

3、审查题支是否与题干存在必然的联系。

题支必须是符合题干规定性的题支。

如果题干本身表述正确且在正向选择的前提下，有以下几种排除法：

（1）排谬法：

排除题支本身表述错误或部分错误的题支；

（2）排异法：

题支本身尽管正确，但与题干的规定性无关，必须予以排除；

（3）排重法：

题支观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题支必须予以排除。

（4）排倒法：

如果题干与题支属因果关系，要弄清谁为果谁为因或有无因果。

无因果者排除，因果关系颠倒者也要排除。

其中，因果关系颠倒者居多，故称排倒法；

（5）排乱法：

排除题支的共性与个性同题干共性与个性逻辑混乱的题支；

（6）一票否决法：

即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决，降低难度，最后再验证一下。

（7）题支概念的外延大于或小于题干规定性的要予以排除；

（8）如果题干的表述正误混杂，则一定注意具体问题具体分析，无论题支本身表述的否正确，只要符合题干的规定性，就可入选。

作为选择题，同学们在进行选择的过程中，一定要注意吃透题干，紧扣中心词，细心思考，慎重取舍，切忌钻死胡同。

二．简答题

（一）从形式上看，大多采用了设置情景材料的方式，联系当地社会经济生活中重点和热点问题，体现了理论联系实际的原则。

（二）从命题形式上看，一般要求从三个角度回答：

“是什么？

”、“为什么？

”、“怎么办”。

（三）解题步骤

1、认真审题，准确把握命题的含义。

一是要在认真阅读情景材料的基础上弄清材料包含哪几层意思。

有的可能只有一层，有的可能是多层，然后归纳出各层意思所提示的中心意旨。

二是要明确题目的设问角度。

2、找依据。

在审题过程中要从材料中“折射”出理论依据，即课本在这个问题上所运用的基本知识和基本原理。

3、用课本所讲的理论依据简明扼要地分析说明材料中所反映的问题，精确地组织答案。

具体要求是：

观点原理要准确，紧扣题意来表达，事理交融要点齐，扼要简洁层次明。

简答题出现形式是多种多样的。

（四）分类：

（1）直间式简答题。

这种题型一般是对某个基本概念、基本原理或基本观点的理解为命题内容，提问较直接，一般只要求从一个角度回答，可依据教材内容直接回答即可。

（2）辨析式简答题。

题目所给观点正误混杂，带有辨析色彩。

答题时要了解题目包含几层意思，以课本为依据，对其观点加以分别回答。

（3）演绎式简答题。

这类题目的形式一定是材料，且包含多层意思，须用分折的方法看分为哪几层意思，然后用演绎法去看材料是如何体现这些观点的。

如果题目不直接指出观点，须先归纳出材料中的纲点，然后用演绎去看材料是如何体现这一观点的。

（4）认识式简答题。

这类题目的形式一定是材料，设问上一般是“如何认识……”，不但要求考生“知其然”，而且要“知其所以然”，这是目前较为常见的简答题形式。

回答时要运用课本知识从“是什么”、“为什么”和“怎么办”几个角度全面地进行回答。

三．辨析题

（一）分类

1、材料辨析题。

它不同于简单的是非辨析题，要求作答时既要辨别，又要分析，还要评判。

解答此类题时应先分析道理,再评判是非，其中析是“关健”，是主体，如何把握分析要领：

（1）要顺着试题所指示的问题，找出分析的目标，试题所揭示的问题，可能是一个，也可能是多个。

即采用“顺藤摸瓜”的方法。

（2）寻找课本中对试题所提问的论述。

（3）透过分析，对相应观点作出评判。

（如：

电视台记者去一家对环境造成严重污染的企业进行采访，下面是记者与该企业经理的一段对话。

记者：

请简要谈谈你对发展经济与环境之间关系的看法。

经理：

发展经济必然带来环境污染。

记者：

面对日益严重的环境污染，你觉得应该如何处理？

经理：

治理环境污染必须首先发展经济。

请结合思想政治课中的有关知识，对该企业经理的上述纲点作简要评析。

题中所提示的问题有两个，一是“发展经济与环境的关系”二是“经济建设与环境保护的关系”。

顺着第一个问题我们应找到课本中相关的论述：

经济发展是在一定环境中进行的，环境既是经济的基础，又是其制约因素。

如果只讲发展经济，不顾环境承受能力，必然造成环境污染，但这会严重影响今后经济的发展。

只有实施可持续发展战略，做到经济发展与环境相协调，才能保证经济健康持久地发展。

顺着第二个问题找到教材中的论述：

我国是发展中国家，正面临着发展经济与保护环境的双重任务。

形势要求我们必须加快发展经济，这是毫无疑问的，但同时又必须保护环境。

因此，必须坚持经济建设与环境保护协调发展的原则，即经济建设与环境建设要同步规划，同步实施，同步发展，以实现经济效益和环境效益的统一。

既要反对“先污染后治理”的观点，也要反对不准发展的“零增长”的观点。

2、错误推理型辨析题。

一般由前后两部分组成，前一部分往往列举一个客观存在的事实，后一部分由此推出一个似是而非的结论，从而使结论具有一定的迷惑性。

考生判断时往往容易出错，说明理由时不得要领。

这类题型，可分三步作答：

（1）透过现象抓住本质。

（2）运用所学知识，辨别题目观点的正误。

（3）结合课本原理，有针对性地进行说理论述。

3、复合型辨析题。

这种题型一般是以复句的形式出现，题目包含两层以上的含义，前一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂；前一个又是后一个观点的一部分，后一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂。

这类题旨在考查学生的思维的全面性、深刻性。

解答此类题，必须认真审题，弄清题目到底有几层意思，然后逐层辨析。

不能简单的全面肯定，而应该按照“肯定什么，否定什么，补充什么”的思路进行析，最后归纳出答案，即肯定题目中的合理因素，然后否定题目中的不合理因素，最后补充题目中的模糊之处。

（如：

一切扰乱公共秩序的违法行为都要依据刑法予以惩处。

）

（1）肯定。

一切扰乱公共秩序的违法行为是否应当予以惩处？

如果公共秩序遭到破坏，社会的正常生产和生活将受到极大的影响，同时败坏社会风气。

因此，一切扰乱公共秩序的违法行为都应当受到法律的惩处。

（2）否定。

一切扰乱公共秩序的违法行为是否都要依据刑法予以惩处？

违法行为有一般违法行为与严重违法之分，对那些尚不够刑罚处罚的扰乱公共秩序的违法行为，不能依据刑法予以惩处，而只能依据治安管理处罚条例等法律予以制裁。

（3）补充。

哪些扰乱公共秩序的违法行为要依据刑法予以惩处？

（对那些严重扰乱公共秩序、触犯刑律的犯罪行为）

4、正误观点辨析题。

这类题相对来说比较简单，答题时只需要对题目作简单的辨别分析即可。

当然，这类题对学生掌握基础知识来说相当严格，它既包含对知识的迁移能力或解答、推理能力，又包含了对知识分析和解决问题的能力。

5、附加条件型。

即题目中观点或材料是孤立和抽象的，它在一定条件下是正确的，在一定的条件下又是错误的。

解答此类题时不能笼统地表态，要根据不同条件作具体分析，考虑要全面，要多角度分析。

6、理由不全型。

题目中所讲的理由是正确的，但不全面，尚需补充其它理由。

解答时应先点明题目的正确之处，并说明理由，然后补充所缺理由并阐明根据。

辨析题的解答要领总的如下：

（1）如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料，先分析其含义，再明确题中所述概念。

（2）审清题目到底有几层意思，以防漏答。

（3）对每层意思的观点先辨后析或先析后辨。

辨即说明该层意思的观点是正确或错误，或什么条件下正确或错误。

析即运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因，也就是指出理论依据。

（4）指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害（这个步骤有的题目不作要求，要具体问题具体分析）。

（二）类型：

A、完全肯定型：

（1）指出观点的正确或科学性。

（2）说明理由。

（3）作出结论。

B、完全否定型：

（1）首先指出观点的不科学之处或作出判断。

（2）说明理由和危害、本质，并提出正确的观点。

C、命题片面型：

形式是“只有--------就--------”按照“肯定什么——否定什么—补充什么”的思路进行。

解题步骤：

（1）错对原因都要分析。

（2）除了题目的给的方法外，还要作出补充。

（3）下结论。

D、正误混杂型：

形式是

（1）命题内容总体上正确，但其中包含有错误或不合理的因素。

（2）命题内容总体上错误，但其中包含有合理的因素。

（3）命题的前提正确，但结论却错误，或前提错误，但结论正确。

解题关键：

分清观点的正误部分，并且能分别说明理由。

解题步骤：

（1）指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由。

（2）指出题目中观点错误或不合理的部分，说明理由。

（3）提出正确的观点或补充完整观点，进行总结。

（解答的步骤可以按照“对——为什么对？

错——为什么错？

小结——对的意义和错的危害。

） 

四．材料分析题

（一）解题步骤：

（1）、找辩点（即认真审题后确定题目要辨别分析的观点）。

（2）、作分析（即结合课本知识对观点进行逐层分析）。

正确-----肯定并说明原因或合理之处；错误------指出错在哪里，为什么错并补充正确的是什么。

（3）、下结论（结论必须是在分析完一个层次或一个辩题之后加上）。

3、注意事项：

（1）、一般不表态，不判断。

有理有据地具体分析题目的观点为什么正确、为什么错误或在具体分析题目中的问题时加以肯定或者否定。

（2）、审准辨点，根据辨点分条做答。

（3）、如果题目用古汉语、格言、俗语或书本中的定义等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念。

（4）、运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因，也就是指出理论依据。

指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害。

（5）、答题要有条理化，层次要表上①②③④。

五．理解说明题

（一）解题步骤：

（1）仔细审题。

要认真分析题目要求，理解题目原文特别是重点词语的意思，并弄清楚要求理解的内容与所学的相关知识及重点应答些什么。

（2）弄清答的常规步骤。

些类题一般要答“是什么”、“为什么”和“怎么做”。

有时题目只要求答其中一个或几个方面，这要因情况而异。

（3）答题要紧扣教材和材料实际，不能将书本知识和材料内容割裂开来，切忌答题内容（原理）与材料搞成“两张皮”。

（4）答案要层次化、要点化、语言要概括、准确和明了。

六．分析说明题

（一）解题步骤：

（1）判断要准确。

如果判断不准确，并按错误判断说明理由的答案是不能给全分的。

这也是近年来中考说明中硬性规定。

（2）说理要有据。

这和材料分析题中的“准确熟练地运用有关原理”要求相同。

（3）用词要准确，言简意赅。

这类题一般只答要点即可，这和简答题的基本要求是一致的。

若有具体规定的要按规定答题。

（二）类型：

（1）“说明、反映”类：

解答这类题先回答本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析回答这个问题的实质即通过什么反映什么。

（2）“启示”类：

先找出材料所叙述的问题（现象）产生的原因或材料中人物事件的特点，也就是先回答出“材料反映什么”然后再在此基础上回答学习（坚持）好的，摒弃错误的。

（3）“作为中学生面对某问题该怎么办”类：

先想想国家和社会对该问题的态度，导向和对策，然后应如何应对或落实。

一般涉及到的内容主要有：

A）树立崇高远大的理想，发扬艰苦奋斗的精神；B）努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力；C）立志成才，肩负起民族振兴的使命；D）增强法制观念，提高思想道德觉悟，依法自律，依法