湖北省荆门市《教育综合能力测试》教师教育最新版.docx

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湖北省荆门市《教育综合能力测试》教师教育最新版

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（说明：

本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）

一、单选题

1.班主任工作的中心环节是（ ）。

A、了解和研究学生B、教好和管好学生C、做好个别教育工作 "/>D、组织和培养班集体【答案】D

2.在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（ ）。

A、泰勒目标评价模型B、斯里克里文目标游离评价模式C、CIPP评价模式C、IPP评价模式【答案】A

3.孙子，齐国乐安（今山东惠民）人，他的《孙子兵法》是世界上公认的最古老的军事理论著作。

“善战”是他军事思想的核心。

他说：

“善战者知胜也，无智名，无勇功。

”因为在他看来，真正的善战者所打得胜仗，决不是那种杀人一千、自损八百的浴血苦战、拼死激战，而是“胜于易胜”打的是好打易打之敌。

“胜已败者”——打的是已经处于失败地位之敌。

这段文字所讲的孙子善战思想的核心是（ ）。

A．以小的代价赢得大的胜利B．“不战而屈人之兵”C．朴素的军事辩证法思想D．除了“全胜”之外，就是“破胜”【答案】A

4.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（ ）的整体提高。

A、语文知识B、语文能力C、语文素养D、语文情感【答案】C

5.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（ ）。

A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法【答案】A

6.全部教育法规的“母法”是（ ）。

A、《宪法》B、《教育法》C、《教师法》D、《义务教育法》【答案】B

7.植物修复是利用某些可以忍耐和超富集有毒元素的植物及其共存的微生物体系清除污染的一种环境污染治理新技术。

植物修复系统可以看成是以太阳能为动力的“水泵”和进行生物处理的“植物反应器”，植物可吸收转移元素和化合物，可以积累、代谢和固定污染物，是一条从根本上解决土壤污染的重要途径。

下列说法中不属于植物修复优点的是（ ）。

A．人植物修复实施简易，对土壤造成的副作用小B．植物修复过程比物理化学过程快，比常规治理有更高的效率C．对环境扰动少，不需要挖掘、运输和巨大的处理场所D．植物修复不会破坏景观生态，能绿化环境，容易为大众所接受【答案】B

8.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

A、思维出现可逆性B、出现具体逻辑推理 "/>C、去自我中心D、守恒概念的形成【答案】D

9.我国当前教育最薄弱的环节是（ ）。

A、普通教育B、职业教育C、高等教育D、学前教育【答案】B

10.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（ ）的表现。

A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目【答案】A

11.教师职业能力形成与发展的基本环节有学习、观察、模仿、实践、反思、革新和（ ）。

A、创新B、再实践C、练习D、再学习【答案】B

12.有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。

其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。

但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。

这段文字的主旨是（ ）。

A．幼儿的健康发展离不开结构游戏B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏 【答案】B

13.下列不属于教师职业个性品质的是（ ）。

A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信【答案】A

14.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程，这提示教育者在德育过程要坚持（ ）原则。

A、共产主义方向B、发扬积极因素，克服消极因素 "/>C、因材施教D、教育影响的一致性与连贯性【答案】D

15.班级目标管理是以一种（ ）为中心的管理。

A、自我管理B、学校管理C、老师管理D、父母管理【答案】A

16.教育实践中“凌节而施”现象违背了人发展的（ ）。

A、顺序性规律B、互补性规律C、不平衡性规律D、个别差异性规律 【答案】A

17.目前，我国广大居民个人依法纳税的意识还很欠缺，因此，加强个人所得税方面的法制宣传工作非常必要。

通过各种形式进行个人所得税的宣传、教育工作，培养广大居民自觉依法纳税的意识，在全社会树立一个依法纳税光荣，偷税、逃税可耻的社会风气。

最能准确复述这段话主要意思的是（ ）。

A．加强个人所得税方面的宣传工作，培养广大居民自觉依法纳税的意识B．依法纳税光荣，偷税、逃税可耻C．我国广大居民个人依法纳税的意识还很欠缺D．加强个人所得税方面的法制宣传工作非常必要【答案】A

18.以下学校机构不属于行政性组织机构的是（ ）。

A、校长办公室B、教务处C、总务处D、教育工会【答案】D

19.比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的（ ）。

A、指导者B、设计者C、合作者D、控制者【答案】C

20.教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。

A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无【答案】B

二、多选题

21.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（ ）。

A、获得与消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、迁移【答案】ABC

22.学习动机的作用有（ ）。

A、激活功能B、定向功能C、强化功能D、同化功能E、调节功能【答案】ABCE

23.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。

下列属于学生心理发展基本特征的是（ ）。

A、连续性和阶段性B、定向性和顺序性C、不平衡性D、差异性E、选择性【答案】ABCD

24.自然环境通过对（ ）等方面的制约达到对教育的间接影响。

A、教育内容B、社会的经济C、思维方式D、学校布局E、思想观念【答案】BCE

25.文化对教育的影响主要表现在（ ）。

A、对教育具有价值定向作用B、决定教育发展的规模和速度C、促进学校课程的发展D、制约教育发展的需求E、为教育发展提供了基础性条件【答案】AC

26.个人本位教育目的论的代表人物是（ ）。

A、凯兴斯坦纳B、卢梭C、福禄倍尔D、小原国芳E、裴斯塔洛齐【答案】BCE

27.建构主义受到下列哪些重要人物的影响？

（ ）A、杜威B、奥苏贝尔C、维果斯基D、皮亚杰E、布鲁纳【答案】ABCDE

28.自然环境对教育的影响主要表现在（ ）。

A、地理位置、地域分布等的不同制约教育组织机构和组织形式的不同设置B、自然环境不同决定选取不同的乡土教育内容C、由于对自然环境的适应而形成的教育价值取向D、自然环境影响政治经济制度，进而影响教育E、自然环境影响人们思维方式和思想观念，进而制约教育状况和发展水平【答案】ABCDE

29.下列属于正迁移的是（ ）。

A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三【答案】ABCE

30.布鲁纳提出的掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。

A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、效果原则【答案】ABCD

31.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）。

A、实验课B、巩固课C、练习课D、演示课E、新授课【答案】ACD

32.与资本主义社会教育相比较、社会主义社会教育的特征是（ ）。

A、教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义的建设人才B、是造就全面发展人才的教育C、教育与生产劳动相结合D、教育科学的研究有了科学方法论的基础E、教育科学的研究有了马思主义的指导【答案】AE

33.课堂里主要的人际关系有（ ）。

A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争 E、主体与客体【答案】BD

34.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（ ）。

A、努力B、运气 "/>C、任务难度D、能力E、外界环境【答案】ABE

35.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（ ）。

A、课外教育工作是课堂教学的延续和补充B、课外教育工作具有相对独立的地位C、课堂教学与课外教育工作可以互相取代D、课堂教学与课外教育工作可以互相补充E、课外教育工作与课堂教学相互促进【答案】BDE

36.中国封建时代的教育系统包括（ ）。

A、官学B、私学C、书院D、启蒙教育E、社学【答案】ABCE

37.将教与学的矛盾视为教育过程中的主要矛盾，是因为（ ）。

A、它贯穿于教育过程的始终B、它是教育过程中其他矛盾发生的根源C、它是教育过程的全部内容D、它是教育过程产生、发展的根本动力E、它对教育过程中其他矛盾的存在和发展有着决定性的影响【答案】ABDE

38.教学方法的实施应贯彻以下哪些原则（ ）。

A、发挥教学方法的整体功能B、坚持启发式教学指导思想C、综合运用各种教学方法D、坚持灵活性E、渗透教育机智【答案】ABCDE

39.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（ ）。

A、过度疲劳B、心情过分紧张C、缺乏信心D、注意力涣散E、动机过强【答案】ABCDE

40.社会本位的价值取向理论代表人物有（ ）。

A、孔德B、卢梭C、纳托普D、凯兴斯泰纳E、涂尔干【答案】ACDE

41.群体的主要功能有（ ）。

A、使成员获得社会性支持B、认知功能C、角色功能D、目标功能E、使成员具有认同感【答案】ABE

42.生产力对教育发展的作用（ ）。

A、制约教育内容的选择B、制约教育目的C、为教育发展提供了基础性条件D、影响教学方法、手段和教学组织形式改革E、决定教育发展规模和速度【答案】DE

43.创造性思维训练的常用方法有（ ）。

A、头脑风暴法B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练E、直觉思维训练【答案】ABCDE

44.下列各项中受教育目的制约的有（ ）。

A、教育方针B、教育政策C、教育制度D、教育内容E、教育思想【答案】BCD

45.下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（ ）。

A、掌握知识是发展智力的基础B、掌握知识是为了发展智力C、发展智力是掌握知识的重要条件D、二者可以相互转化E、二者统一于学生的发展【答案】ADE

46.当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。

A、重视课程内容的现代化、综合化B、重视教育科学研究C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异【答案】ACDE

47.理想的师生关系的基本特征是（ ）。

A、将心比心，促进学习B、民主平等，和谐亲密C、共享共创，教学相长D、兴趣广泛，共同发展E、尊师爱生，相互配合【答案】ABCDE

48.瓦拉斯 1926年提出的创造性思维的阶段包括（ ）。

A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期E、评价【答案】ABCD

49.德育包括（ ）。

A、知情教育B、意行教育C、政治教育D、道德教育E、思想教育【答案】CDE

50.理解在学习中的作用包括（ ）。

A、有利于知识的发展B、有利于知识的记忆C、有利于知识的保持D、有利于学生应用知识E、有利于知识的遗忘【答案】BCD

51.根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（ ）。

A、讲授课B、演示课C、练习课D、实验课E、复习课【答案】ABCDE

52.教育对人类地位的提升表现在（ ）。

A、帮助人发现自身价值B、使人认识并发挥自身潜能C、发展人的精神力量D、形成人格 "/>E、使人的身心得到和谐、充分的发展【答案】ABCDE

53.下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是（ ）。

A、接受学习B、发现学习C、机械学习 "/>D、有意义学习E、无意义学习【答案】ABCD

54.态度的结构包括（ ）。

A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为倾向成分 "/>E、理智成分【答案】ABD

55.结构化策略在教材的排列方面有（ ）。

A、分析式B、综合式C、直线式D、分支平行式E、螺旋式【答案】BCDE

56.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ ）。

A、群体差异B、年龄差异C、性别差异D、学习方式差异E、个体差异【答案】AE

57.通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能可以分为（ ）。