中考复习教案三.docx
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中考复习教案三
2015年春学期九年级英语教学工作进度安排表
周次
起止时间
教学内容
1
3.2---3.6
Unit13
2
3.9---3.13
Unit14
3
3.16---3.20
七年级上册
4
3.23---3.27
七年级下册
5
3.30---4.3
八年级上册
6
4.6---4.10
九年级第一次模拟考试（校内）
7
4.13---4.17
八年级下册
8
4.20---4.24
九年级全册
9
4.27---5.1
梧州市一模
10
5.4---5.8
总复习
11
5.11---5.15
语法复习
（一）
12
5.18---5.22
语法复习
（二）
13
5.25---5.29
梧州市二模
14
6.1---6.5
语法复习（三）
15
6.8---6.12
九年级第二次模拟考试（校内）
16
6.15---6.19
总复习
17
6.22---6.26
中考
第三十一讲宾语从句与状语从句中的时态
一、教学重难点：
宾语从句与状语从句中的时态
二、教法和学法：
老师呈现，学生练习
三、教具：
多媒体
四、教学过程：
1.状语从句中的时态：
主句
时间、条件句
1）一般将来时2）祈使句3）情态动词原形
一般现在时
一般过去时
一般过去时
eg.1）I’llcallyouassoonashe______（come）back.
2）Hewon’tgotobeduntilhe_________（finish）hishomework.
3）I’llhelpyouifI_____（be）freetomorrow
2.宾语从句中的时态：
主句
宾语从句
一般现在时
一切时态
一般过去时
过去范畴的某一时态（一般过去时；过去进行时；过去完成时；过去将来时）
但当宾语从句是指客观事实、普遍真理、自然现象时，则只能用一般现在时。
eg.1）Hesaidhisfather_________（come）backintwodays.
2）Theteachersaidlight________（travel）fasterthansound.
五、Summary:
Letthestudentssumupwhattheylearntthisclass.
六、Homework:
《中考先锋》相关练习
七、Teachingreflection:
第三十二讲主谓一致
一、教学重难点：
主谓一致的三大原则
二、教法和学法：
老师呈现，学生练习
三、教具：
多媒体
四、教学过程：
1.表“时间、距离、金钱、长度”的名词短语做主语时应看作一个整体，视为三单
eg.Twomonthsisquitealongtime.
2.people;police形单实为复，作主为复
eg.Thepolicearelookingforthemissingboy.
3.maths,news,physics形复实为单，作主为单
4.family;class看作整体时作主语为单数；看作整体中的各成员时则为复数。
5.由with,except,aswellas连接的两名词作主语，谓语由前者决定
eg.TheteacherwithhisstudentsisgoingtoBeijingtomorrow.
6.由neither…nor;either…or;notonly…boutalso连接的两名词作主语，谓语由后者决定
eg.NeitherhenorIamateacher.
7.不定代词（something;anything;nothing;someone;anyone;everyone…）作主语为三单
Nobodyknowsitexceptme.
8.Oneof+复名…作主语为单数
eg.Oneofmyfriendsisacomputerengineer.
9.“the+姓的复数”作主语为复数
eg.TheLiusarewatchingTVnow.
10.sheep;deer;fish单复同形，注意区别作主语是单还是复
eg.1）Therearemanysheeponthehill.
2）Milk____white,andsheep______white,too.（be填空）
11.therebe结构中，如果有两个以上的名词作主语，则be应与最接近的那个名词一致。
（即：
靠近原则）eg.
12.either,neither,each作主语为三单
13.由两部分构成的事物名词（trousers,glasses,chopsticks）作主语为复数，但当前面有pair短语修饰时，则谓语由pair的单复数来决定谓语。
五、Summary:
Letthestudentssumupwhattheylearntthisclass.
六、Homework:
《中考先锋》相关练习
七、Teachingreflection:
第三十三讲延续性动词与非延续性动词
一、教学重难点：
延续性动词与非延续性动词的使用
二、教法和学法：
老师呈现，学生练习
三、教具：
多媒体
四、教学过程：
buy—have;borrow—keep;die—bedead;leave—beaway（from）;comeback—beback;fallasleep—beasleep;open—beopen;
catchacold—haveacold;go/getout—beout;
arrive（reach/getto/cometo）+地点—bein+地点；join—bein+集体（或be+成员）；
turnon—beon;turnoff—beoff;
getaletterfrom—havealetterfrom.
end/finish—beover;getup—beup;
1）Hehas（A）bought（B）thefridge（C）for（D）twoyears._________
2）Howlong（A）may（B）Iborrow（C）the（D）book?
_________
3）Thefilm（A）hasbegun（B）forfiveminutes（C）._________
4）Tomhasgot（A）theletter（B）from（C）Jimfortwodays（D）.__________
5）Ihave（A）caught（B）acoldsincetwoyearsago（C）.____________
练习
用所给动词的适当形式填空
1.Mother________（watch）TVeveryevening.
2.We________（talk）whentheteachercamein.
3.He________（go）toBeijingtwodaysago.
4.He________（leave）Chengduintwodays.
5.Look!
Theboy________（play）footballontheplayground.
6.Myuncle______（live）herefortenyears.
7.Heoftenhelpstheoldwoman_______（carry）water.
8.Wouldyouliketomakeacontributionto________（improve）ourlivingconditions?
9.Don’tforget________（turn）offthelightsbeforeyougoout.
10.Pleaseletthegirls_____（go）first.
五、Summary:
Letthestudentssumupwhattheylearntthisclass.
六、Homework:
《中考先锋》相关练习
七、Teachingreflection:
第三十四讲被动语态
一、教学重难点：
被动的语态的运用
二、教法和学法：
老师呈现，学生练习
三、教具：
多媒体
四、教学过程：
英语的语态分主动语态和被动语态两种。
主动语态的主语是动作的执行者；被动语态的主语是动作的承受者。
eg.Weuseaknifeforcutting（主动句）.
Aknifeisusedforcutting（被动句）。
一、构成：
be+过去分词
eg.1）Theworkisfinishedbyhim.
2）ChineseisspokenbypeopleinChina.
二、被动语态的时态
1.一般现在时：
am/is/are+过去分词
eg.EnglishisspokenbyEnglishmen.
2.一般过去时：
was/were+过去分词
eg.ThemachinesweremadeinChina.
3.一般将来时:
will/shall/begoingtobe+过去分词
eg.Asportsmeetingwillbeheldinourschoolnextweek.
综上所述：
被动语态的时态只涉及be动词的变化（即：
be动词的各种时态）
另外注意以下几点：
1.含情态动词的被动语态：
can/may/must/should+be+过去分词
eg.Hemaybesentawayfromschool.
2.带动词不定式的被动语态
eg.Mybikeneedstobemended.
3.在使用被动语态时，如需要指出动作执行者时，应用“by+动作的执行者（宾格）”
eg.HewascalledMikebyus
4.不及物动词无被动语态（takeplace/happen;last;rise;sink;fall等）
eg.Theaccidentwashappenedtwodaysago（改错）_________
5.当宾语补足语是省to不定式时，在改作被动语态之后，应将省去的to还原。
eg.Thebossmadetheworkerswork12hours.
→Theworkersweremadetowork12hours.
6.注意短语动词的完整性（即：
主动句的谓语动词若由v+prep/adv构成，变被动语态时，不能将这些介词、副词遗漏。
eg.Wemusttakecareofthebaby.
→Thebabymustbetakencareof.
五、Summary:
Letthestudentssumupwhattheylearntthisclass.
六、Homework:
《中考先锋》相关练习
七、Teachingreflection:
第三十五讲状语从句
一、教学重难点：
状语从句的运用
二、教法和学法：
老师呈现，学生练习
三、教具：
多媒体
四、教学过程：
（一）时间状语从句：
由when,while,before,after,since,assoonas,till/until引导的从句
1）when与while
eg.1）I’lltellherthegoodnews_____hecomesback.
2）AuntWangcameinwhilewewerewatchingTV
3）since:
自从……以来（since从句常用一般过去时）
注意主句通常用现在完成时，但当主句表示一种状态，用一般现在时
eg.1）HehaslivedtheresincehecametoChina
2）Itistwoyearssincehermotherdied.
（二）条件状语从句：
由if（如果）引导的从句
eg.Iwillgototheparkifit________（notrain）tomorrow.
注意：
条件状语从句与以下句型的转换
1）祈使句，and（then,or）+简单句
=Ifyou…,you…
2）without与条件句的转化
eg.Mancan’tlivewithoutwater.
=Mancan’tliveifthereisnowater.
注意以上两种状语从句的时态
主句
时间、条件句
1）一般将来时2）祈使句3）情态动词原形
一般现在时
一般过去时
一般过去时
但since从句例外，应与现在完成时连用。
eg.1）I’llcallyouassoonashe______（come）back.
2）Hewon’tgotobeduntilhe_________（finish）hishomework.
（三）原因状语从句：
由because,since,for,as引导的从句
eg.Hedidn’tgotoschoolbecausehewasill.
注意：
1）对because引导的从句提问用why
2）因为（because）,所以（so）不能连用
eg.Becausehewas（A）ill,so（B）hedidn’t（C）gotoschool（D）yesterday.________
（四）结果状语从句：
由so…that引导的从句（so后接形、副原级）
eg.Heran（A）sofaster（B）thatIcouldn’tcatchupwith（C）him.________
注意：
1）“so…that+否定句”与“too…to”的替换
eg.1）Heissoyoungthathecan’tgotoschool.
=Heistooyoungtogotoschool（主、从句主语相同）
2）“so…that+从句”与“enoughto”的替换
eg.1）He’ssostrongthathecancarrythebox.
=He’sstrongenoughtocarrythebox.
五、Summary:
Letthestudentssumupwhattheylearntthisclass.
六、Homework:
《中考先锋》相关练习
七、Teachingreflection:
第三十六讲宾语从句
一、教学重难点：
宾语从句的运用
二、教法和学法：
老师呈现，学生练习
三、教具：
多媒体
四、教学过程：
宾语从句：
充当宾语的句子
对宾语从句应注意以下三要素：
1.引导词2.语序3.时态
1.引导词
1）that引导一般疑问句意义的宾从（that可省）
3）if/whether（是否）引导一般疑问句意义的宾从
eg.①.“Doyoulikethisbook?
”sheaskedme.
=Sheaskedme___Ilikedthisbook.
注意以下几点：
ⅰ.区别if当作“是否”，还是“如果”
eg.Idon’tknowifhe______（come）ifit______（rain）tomorrow.
ⅱ.用whether不用if的几种情况
1）后接不定式
eg.Ican’tdecidewhethertogotoBeijing.
2）与or/ornot连用
eg.Iwanttoknowwhetheryouwillgototheparkornot.
3）在句首时
eg.Whetherthisistrueornot,Ican’tsay.
4）whether还可以引导让步状语从句，意为“不管，无论”
eg.Whetheritrainsornot,wearegoingtotheparktomorrow.
2.语序：
宾从用陈述句语序
3.时态
主句
宾语从句
一般现在时
一切时态
一般过去时
过去范畴的某一时态（一般过去时；过去进行时；过去完成时；过去将来时）
但当宾语从句是指客观事实、普遍真理、自然现象时，则只能用一般现在时。
eg.Shesaid（that）thesunrisesintheeast.
五、Summary:
Letthestudentssumupwhattheylearntthisclass.
六、Homework:
《中考先锋》相关练习
七、Teachingreflection:
第三十七讲定语从句
一、教学重难点：
宾语从句的运用
二、教法和学法：
老师呈现，学生练习
三、教具：
多媒体
四、教学过程：
含义：
在句中作定语的句子，它修饰一个名词或代词，这个被修饰的名词、代词叫做先行词。
一、引导词（关系词）：
位于从句与先行词之间，起连接作用，同时在从句中充当一定的成分。
先行词分两类：
1.关系代词who（作主语）,whom（作宾语）,whose（作定语）,which（作主语、宾语）,that（作主语、宾语）.2.关系副词when,where,why.
注意：
1.如果关系代词在定语从句中作宾语时，引导词可以省略.
eg.Thetrees（that）wehaveplantedgrowwell.
2.关系代词作宾语时，可放在介词后。
但当关系代词是that时，则不能放在介词后。
eg.ThisisthehouseinwhichLuXunoncelived
=ThisisthehousewhichLuXunoncelivedin.
二、如何选用引导词：
一般情况引导词的选用是受先行词决定的——先行词是人时用that,who,whom,whose;先行词是物时用that,which;先行词是时间、地点时用when,where.
但注意区别who/that（指人）；which/that（指物）
1.修饰人只用who的情况：
a.先行词是one,ones,anyone,those时。
b.therebe句型中修饰名词时。
2.修饰人或物只用that的情况：
a.先行词为指物的不定代词all,much,little,few,everything,something,anything,nothing
b.先行词前有最高级、序数词及last,only,very,all,no时
c.先行词既有人，又有物时
d.主句是who/which引导的特殊疑问句，而先行词又指人或物时。
3.修饰物只用which的情况：
a.先行词在定语从句中作介词的宾语时
b.先行词为that时
eg.1）ThisisthehouseinwhichLuXunoncelived.这就是鲁迅以前住过的房子。
2）What’sthatwhichyouareholdinginyourarms?
你抱着的那个是什么？
五、Summary:
Letthestudentssumupwhattheylearntthisclass.
六、Homework:
《中考先锋》相关练习
七、Teachingreflection:
第三十八讲反意疑问句
一、教学重难点：
宾语从句的运用
二、教法和学法：
老师呈现，学生练习
三、教具：
多媒体
四、教学过程：
反义疑问句由“陈述句+附加疑问句”两部分构成。
一般有两种形式：
前肯后否或前否后肯。
对附加疑问部分应注意以下几点：
1）主语只能用人称代词；2）附加疑问句的not必须与（be/助/情）缩写；3）附加疑问句的时态必须与陈述部分的时态一致。
特别注意以下几种反意疑问句
陈述部分含否定意味的词（few,little,
never,nothing,nobody,no,hardly,none），附加疑问句应使用肯定形式（但前缀词unhappy,unlike,disappear等列外）
eg.Theyareunhappy,aren’tthey?
2.陈述部分的主语是everything,something,nothing,anything时，附加疑问句的主语应用it；陈述部分的主语是everybody,somebody,nobody,everyone,noone时，附加疑问句的主语应用they。
eg.1）Everythingisready,___________?
2）Everyoneishere,____________?
3.陈述部分是祈使句时，附加疑问句一般用：
willyou?
但注意：
Let’s…,shallwe?
Letus…,willyou?
4.陈述部分含must时，附加疑问句一般用needn’t.
eg.Imustfinishmyworknow,_________?
5.陈述部分是therebe结构时，应用therebe结构来完成。
eg.There’slittlewater,___________
7.陈述部分含hadbetter,疑问部分应用hadbetter来回答。
eg.You’dbettergoout,___________?
五、Summary:
Letthestudentssumupwhattheylearntthisclass.
六、Homework:
《中考先锋》相关练习
七、Teachingreflection:
第三十九讲阅读理解（专题）
一、教学重难点：
阅读理解的做题技巧
二、教法和学法：
老师呈现，学生练习
三、教具：
多媒体
四、教学过程：
1、主旨题
主旨题主要测试学生对文章中心思想、主旨大意的理解能力。
在初中阶段，有关这类题的常见提问方式为：
Whatisthemainideaof
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