第三期数学简报 Microsoft Word 文档.docx
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第三期数学简报MicrosoftWord文档
制作:
王雪梅
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◆作业指导◆评课量表
◆明确方向◆温馨提示
2016年山东省“互联网＋教师专业发展”工程
远程研修小学数学观课报告
作业要求：
要有对课堂观察现象的细节及综合描述，可以从某一节课或几节课中选取一个或几个观察点来阐述，不少于800字。
报告要体现以下三方面内容：
1.要体现观察角度。
从教学设计、教学过程、教学效果（数学思想方法渗透、落实学科德育）、教学资源的开发与利用等方面选定一个或多个视角进行观察。
2.要有对观察结果的具体分析（如总体评价、主要优点、教学建议）。
3.要体现自己的收获（如果你来上这节课，可以吸取哪些经验或从哪些方面改进），要凸显个人特色。
2016年山东省中小学教师远程研修观评课评价表
小学数学
评价指标
权重
（分）
指标描述
优课
观测点（课例资源包）
优秀
（分）
良好
（分）
一般
（分）
差
（分）
赋分
扣分理由
教学设计
10
10
课标、教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体，体现数学学科的本质和数学思想方法，突出育人功能，符合四基目标的整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。
3.课标分析；4.教材分析；5.学情分析；6.教学设计
9-10
7-8
5-6
0-4
教学过程
55
10
教学环节完整，层次清晰，结构严谨，体现教学特色；课堂容量适当，时间安排合理。
1.课堂实录；2.课件
9-10
7-8
5-6
0-4
10
教学组织形式多样，面向全体，注重差异，方法有效。
反馈和评价及时恰当。
1.课堂实录；2.课件
9-10
7-8
5-6
0-4
10
有效组织学生开展自主、合作、探究学习，鼓励学生积极思考，敢于质疑，善于运用数学语言表达个人意见。
学生参与面广，突出学生主体性和教学互动性。
1.课堂实录；2.课件
9-10
7-8
5-6
0-4
15
信息技术手段的选取符合数学学科特点，运用恰当、合理，有助于学生的学习和重难点的突破，有助于课堂教学效率的提高。
1.课堂实录；2.课件
13-15
9-12
5-8
0-4
10
使用普通话，语言简练、准确、严谨、富有启迪性，教态亲切和蔼。
在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。
1.课堂实录；2.课件
9-10
7-8
5-6
0-4
教学效果
30
10
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中养成良好的学习习惯，获得积极的学习体验。
1.课堂实录
9-10
7-8
5-6
0-4
10
完成本节课既定的四基、四能教学目标，达成度较高，有较好的课堂教育教学效果，不同层次的学生都能各有所获。
7.评测练习；8．效果分析，9．观评记录；10．课后反思
9-10
7-8
5-6
0-4
10
能有效渗透数学思想方法，促进学生数学学科素养的提升。
有效落实学科德育目标，实现学生的可持续性发展。
1.课堂实录
9-10
7-8
5-6
0-4
技术规范
5
5
晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常、链接准确；视频拍摄内按容完整、声音清晰、画面流畅、声画同步。
1.课堂实录
4-5
3
2
0-1
总计
100
合计
总体评价
阐述自己对本节课例提供相关资料的总体评价（主要优缺点、创新点等），体现自身专业水平。
不少于200字。
2016年“互联网＋教师专业发展”工程
小学数学学科常态化研修指导方案
根据《2016年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》（鲁教师字[2016]5号）的要求，2016年的全员远程研修将开展“互联网+教师专业发展”工程，以提升教师素养，聚焦课堂教学，指向实践应用为总体设计思路，开发丰富的菜单式课程资源，满足教师个性化自主选学需要，为全体教师提供针对性指导。
为确保研修有序、有效的开展，把握研修动态，引领研修进程，提高研修质量，特制订本指导方案。
一、工作目标
以推进小学数学教师自主专业发展为目标，以小学数学教师全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动为主线，通过指导教师学习网络研修平台提供的丰富的菜单式课程资源，满足教师个性化自主选学需要，建设自主、开放的教师个人空间和专题工作坊，完善“优课”各级专家团队指导机制，建立以工作坊为纽带、以志愿者为主体的常态化研修指导机制，推动网络研修与校本研修整合，完善中小学教师专业发展支持服务体系。
在常态化研修期间，以“学科核心素养”和“德育一体化”为重点，挖掘数学学科核心素养和德育价值、梳理与之对应的学科内容、研讨在教学实践中如何设计实施、通过案例逐步建立相应的评价体系。
二、工作思路和指导措施
1.建立有效联系方式
建立“2016研修小数专家指导”QQ群（群号为：
498504592）、微信群（2016山东省小学数学专家群），用于专家团队（主要是省级专家和市级专家）之间的联系，各专家组还要分别建立与本组所负责区域的指导教师之间的联系方式。
建立新闻公共邮箱，用于小学数学学科在远程研修期间的新闻稿件的传送和抄袭作业的投诉、举报，公共邮箱：
m18553871046@，密码：
2016xxsx。
2.定期召开专家会议
建立专家团队定期集中在线会议及各专家组与本组所负责区域的指导教师定期会议制度，定期召开QQ在线会议。
常态化研修阶段：
2016.7.26—2016.10.31（必修课研修和选修专题研修）期间，每月召开一次。
“优课”活动阶段：
2016.9.1—2017.5期间，每2月召开一次。
会议时间：
专家与指导教师会议19：
30—20：
30；指导教师会议答问和自由讨论时间20：
30—21：
00。
每次专家团队和指导教师团队集中在线会议全部都要参加，会议时长为1小时，然后给予指导教师半小时的答问和自由讨论时间（会议时间见“具体工作日程安排表”，会议时间如需要调整会提前在QQ群中下通知）。
会议根据分工由部分专家主持，会议记录及时发布在学科首页的学科资讯中并在课程简报中设置“新闻资讯”栏目放置会议记录。
会议前，主持专家认真准备话题，就本阶段以来的工作进行总结，尤其是对指导工作中的问题进行集中梳理反馈，商讨下一步的工作方案及问题对策。
三、指导工作计划及分工
1.学科专家组
组长：
徐云鸿
副组长：
郑庆全姚宗岭
秘书处：
刘万元李秋焕王冬梅姚慧明郑玲玲刘秀艳
2.区域工作分工及职责
老师们，2016年远程研修（必修阶段）将在10月31日结束。
本次研修已经进入尾声，请老师们、研修组长认真检查一下自己的学习平台，看看各项学习任务的完成情况，务必在学习结束前按照省研修平台的要求认真完成自己的各项学习和指导任务。
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