《用电子表格填写体质健康标准登记表》研究报告.docx
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《用电子表格填写体质健康标准登记表》研究报告
《用电子表格填写体质健康标准登记表》
研究报告
资中一中课题组
如何采集学生的体格健康数据，如何进行科学的分类与分析，如何减轻体育教师的工作负担这些正是本课题组着力解决的问题。
课题经资中县教学科研规划管理办公室立项后，9年来，课题组成员根据课题设计的指导思想和实验方案的规定，运用教育科研实验研究的基本方法，努力提高自己的理论研究水平，认真搞好实验观察，认真做好数据收集，在资中县教研室和学校的领导的指导下，完成了研究方案设计的实验工作，拟定的实验目标基本达到，形成了一批研究成果，现报告如下：
一、课题提出的背景
为了贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平制定。
是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。
《国家学生体质健康标准》涵盖的是与学校体育密切相关的学生身体健康范畴。
为了界定它的内涵，又避免与三维的健康概念混淆，故将“体质”作为“健康”的定语以示其内涵。
《国家学生体质健康标准》名称的外延涉及到它的激励和教育功能、反馈功能和指导锻炼功能。
《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。
所选用的指标可以反映与身体健康关系密切的身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力、以及关节和肌肉的柔韧性等要素的基本状况。
《国家学生体质健康标准》的实施将使学生和社会能够对影响身体健康的主要因素有一个更加明确的认识和理解，引导人们去积极追求身体的健康状态，实现学校体育的目标。
《国家学生体质健康标准》是学生体质健康的个体评价标准，并规定了各校应将每年测试的数据按时上报至国家学生体质健康标准数据管理系统，该系统具有按各种要求进行统计、分析、检索的功能，并定期向社会公告。
该系统为学生及其家长提供了在线查询和在线评估服务，向学生提供了个性化的身体健康诊断，使学生能够在准确地了解自己体质健康状况的基础上进行锻炼；该系统还可为各级政府机关、教育行政部门、学校提供翔实的统计和分析数据，使之了解学生的体质健康状况，及时采取科学的干预措施。
对于体育教师来说，对中学生进行每学期一个阶段的体格健康检测，是分内的事情。
科学、及时、准确地采集学生的体格健康数据，是为教育主管部分制定合理的政策提供必备的参考数据，是为学生的体格健康制定较长远的规划，对学生健康习惯进行科学的矫正的重要参考。
如何采集学生的体格健康数据，如何进行科学的分类与分析，如何减轻体育教师的工作负担这些正是本课题组着力解决的问题。
二、课题依据
一）政策依据
（一）、发达国家对体育的认识：
1、通过体育运动强化人们公平竞争的意识；
2、通过体育运动培养人们团队协作的精神；
3、通过体育运动磨炼人的意志力；
4、通过体育运动培养人们以健康的心态面对成功和失败；
（二）各级教育主管部分在体育教育方面的立法：
1、教育部《学生体格健康标准》
2、四川省大课间体育活动要求
3、四川省阳光体育活动要求
3、资中县“盘破门”进校园活动方案
二）、理论依据
要使中学体育教学质量有大幅度提高，为高校输送合格新生，完成中学体育教学任务，就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时，开展系统的体育理论知识教育，让学生在理论与实践的有机结合下学习和锻炼，从而减轻学生自我揣摸的盲目性和不必要的伤害。
三、课题的假说
该课题的目的是充分利用Excel表格强大的函数功能，便捷的数据分类、汇总、筛选等统计功能完成体质健康标准登记表的填写，科学、及时、准确地采集学生的体格健康数据，为教育主管部分制定合理的政策提供必备的参考数据，为学生的体格健康制定较长远的规划，对学生健康习惯进行科学的矫正的重要参考。
根据课题组负责技术的成员对Excel函数功能的研究，并结合其它具有强大能力的数据库软件的功能，实现上述目标是可能的。
四、课题界定
本课题的关键词为“电子表格”“填写”。
本课题的内涵是通过电子表格这一先进的数据输入与统计工具完成学生体格健康数据的录入、筛选与统计，完成体育教师必须完成的任务。
本课题的外延广泛。
通过本课题的研究，可以对一个学校，一个地区的学生体格健康状况进行统计，和全国的平均水平进行对比，可以了解一个地区的学生体格健康状况在全国、全省的地位与水平。
为地方教育主管部门，体育业务指导部门制定有针对性的政策法规。
可以为学生个体提供体格健康方面的全面的数据，为其个人制定科学、合理的体格训练方法，矫正一些不良的习惯。
通过本课题的研究让老师能够熟练运用EXCEL软件的各类函数与操作技巧。
掌握初步的脚本语言编写技巧。
教师完全可以把这些知识与技能运用到其它方面，拓展本课题的外延。
五、实验的目标
1、本课题拟实现参研教师对EXCEL软件的初步掌握，尤其是涉及统计方面的函数；通过本课题的研究让老师能够熟练运用EXCEL软件的各类函数与操作技巧。
掌握初步的脚本语言编写技巧。
教师完全可以把这些知识与技能运用到其它方面，拓展本课题的外延。
2、本课题利用EXCEL脚本语言编写出的运用表格将非常方便内容输入，自动转换内容类型，自动引用的不同的位置，能够根据唯一的标识符进行自动统计与汇总。
3、本课题所创造软件综合了所需要的一切插件和运用程序，运行不依据网络，可以单机运行，也可通过网络进行备份，更新，传输，有很强的生存能力。
体育教师可以方便地进行本校数据的汇总分析，进行有关的研究工作，改进体育教学方法，发表相关的论文等等。
4、一是最大限度减轻基层教师和管理人员的工作量，二是不仅仅让基层体育教师成为“学生体质健康标准”的执行者，同时也是测试数据的管理者、使用者、分析者以及受益者。
在功能设计上不局限于数据采集录入，而是形式多样、尽量完善，尤其是数据的输出和不同范围数据的查询统计分析功能，便于各级体育工作者和管理人员总结分析，提高体育教学、管理工作水平。
软件数据传递过程规范、准确，工作流程设计合理，便于基层教师学习操作使用，可以促进广大体育教师参与学校体育卫生科学研究工作，加速学校体育管理科学化、现代化的进程，最大限度减轻基层教师的工作量。
5、通过本课题的研究，可以对一个学校，一个地区的学生体格健康状况进行统计，和全国的平均水平进行对比，可以了解一个地区的学生体格健康状况在全国、全省的地位与水平。
为地方教育主管部门，体育业务指导部门制定有针对性的政策法规。
可以为学生个体提供体格健康方面的全面的数据，为其个人制定科学、合理的体格训练方法，矫正一些不良的习惯。
六、实验的主要内容
1、软件编写方面：
充分利用EXCEL（2007版和2010版及2013版）的数据录入、自动整理功能，编写中学生体格健康数据录入与分析系统。
1）、软件外围设计
2）、软件功能设计
2）软件的编写过程
（1）、如何将其它软件的数据统计功能融入到Excel中，对我们编写的软件而言，平台是Excel2010软件，数据统计也主要利用Excel2010的数据统计功能，但是，为了实现我们预想的部分功能，仅仅依靠Excel2010的函数统计功能是不能完全实现的。
为此，我们必须将其他软件上的统计功能组合到Excel2010中去。
但是，网络上流传的Excel2010都是已经封装好的整体，我们必须获得Excel2010的源程序，利用专门的编程软件对有些语句进行修改和增删，把其他软件上的数据统计与分析功能增加到开源的Excel2010程序中。
打一个形象的比喻，智能手机的安卓系统就是一个开源系统，各个手机生产厂家都可以根据自己的特点设计出适合自己手机的UI，比如小米手机的miUI，华为手机的Emotion。
（2）、图形界面和颜色调配。
三位负责编写软件的课题组成员都不是专业的网站设计人员，在图形界面和颜色调配方面存在先天的不足。
往往我们自认为效果良好的图形界面，在征询使用者的使用意见时，往往得不到肯定的答案，于是，我们跟多位专业美术教师请教，学习一些基础的图形界面和颜色调配方法，最终解决了图形界面设计和颜色调配方面的硬伤，基本能得到使用者的肯定。
（3）、软件的封装和客户端的开发。
要把大量的软件简单地、不加区分地整体封装在一起，使得软件的体量很大，运行时要占用大量的系统资源，在软件的初期版本中，这个问题表现的尤其突出。
由于主要针对对象是台式机的xp系统，使得软件的扩散能力大大降低，不能在其他操作系统中使用，不能在桌面系统中使用，不能在移动设备中使用。
经过课题组成员的长期演技和不断演练，我们把所有的软件进行拆分，进入每一种软件的源程序，把在课题组开发软件中所需要的部分提出来，整合到课题组开发的软件中，这样使得软件的封装体容量大大减小。
为了提高软件的扩散能力，我们开发了运用了多种移动终端的客户端。
2、运用检验方面：
开发出的软件的效果如何，只有通过不断地实践检验，才能得出明确的答案，在软件的开发过程中，我们一直坚持开发—运用—再开发—再运用—成果的原则。
没开发出一个功能，不能仅仅小组成员觉得使用方便就行了，一定要交给多位情况不同的体育教师，让他们在实际运用中检验功能是否到位，是否易用，只有得到了使用者的满意答复，该功能才能定型。
如果该功能不能得到使用者的肯定答案，我们请使用者提出各种建议，再由技术小组根据建议进行修改。
只有站在使用者的角度来开发软件，才能让开发出的软件在易用性，功能的完备性方面达到使用者的各项要求。
不断改善我们的软件增强其易用性和实用性。
七、实验设计
（一）实验对象
资中一中高2005、2006、2011、2014级部分班级学生。
其中高2005级由谢晓聪负责；高2006级由李惠负责；高2011级由刘有负责；高2014级由刘有负责。
（二）实验方法
在实验的整个过程中，我们主要采用了文献查阅法，认真查阅了中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《学校管理理论与实践》、《新时期青少年德育研究》《教育心理学》、《中小学教育科学研究与应用》、《新课程与学校发展》、《中学生体检健康标准》（四川省编写）、《excel函数使用技巧》、《excel2007人门到精通》《c语言》、《数据分析与结构》等相关资料与文献。
在处理收集到的大量学生体质健康数据的时候我们主要采用了数据研究法，对相关数据进行了排序、筛选、分类汇总、抽样统计、方差、概率等数据研究方法。
在软件的开发过程中，我们一直坚持开发—运用—再开发—再运用—成果的原则。
充分运用实践检验法。
每开发出一个功能，不能仅仅小组成员觉得使用方便就行了，一定要交给多位情况不同的体育教师，让他们在实际运用中检验功能是否到位，是否易用，只有得到了使用者的满意答复，该功能才能定型。
如果该功能不能得到使用者的肯定答案，我们请使用者提出各种建议，再由技术小组根据建议进行修改。
（三）实验周期
2004年3月——2013年3月
八、实验步骤与进度
（一）准备申报阶段（2004年1月—2004年3月）
首先成立了课题研究组，收集了相关文献资料，认真学习了《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《学校管理理论与实践》、《新时期青少年德育研究》《教育心理学》、《中小学教育科学研究与应用》、《新课程与学校发展》、《中学生体检健康标准》（四川省编写）、《excel函数使用技巧》、《excel2007人门到精通》《c语言》、《数据分析与结构》等资料，对课题研究涉及的领域作出来初步调查和初步研究，完成课题研究可行性的论证。
完成课题立项申请书。
（二）实施阶段（2004年3月—2013年1月）
实施阶段分为三个步骤：
1、前期准备阶段，完成开题论证，组织课题主研人员开会，将课题组的五位主研分成三个课题小组，一个小组为政策、理论小组，由易勇负责。
第二个小组为后勤保证与协调小组，由李惠负责。
第三个小组为技术小组，由谢晓聪负责，主要负责软件的具体开发与运用测试。
讨论制定研究课题的实施方案，撰写课题实验方案。
制定课题的研究制度和各项保障措施。
2、中期论证整改阶段，进行阶段检查和总结，调整和改进下阶段研究工作，撰写中期研究报告。
主要进行了一下几个方面大的工作。
1）、软件外围设计
（1）、便捷的窗口数据输入功能。
（2）、功能强大的数据统计功能。
（3）、色彩的自动引用，增强软件的直观性。
（4）、网络功能。
（5）、客服端功能。
2）、软件编写能力的积累
认真学习有关脚本语言的知识，主要学习了《数据结构与设计》，《汇编语言》，《VF》，《C语言》等知识，认真学习如何在Excel中导入外部脚本语句，认真研究Excel的自带函数，弄清楚函数的格式，参数要求，针对的单元格格式，运算的范围以及精确度，如何把一系列操作录制成宏，使得操作实现具有实用性的自动化。
3）、软件编写
课题组负责编写软件的三位同志进行了明确的分工，张国军负责软件的开发与调试，刘有负责软件结构的设计，谢晓聪负责软件的运用检测。
在软件编写的过程中，课题组经常集中在一起研究如何利用各种工具实现相应的功能。
期间，主要解决了以下问题：
3、后期实施阶段，进行实践的再深入，理论的再提升。
每开发出一个功能，不能仅仅小组成员觉得使用方便就行了，一定要交给多位情况不同的体育教师，让他们在实际运用中检验功能是否到位，是否易用，只有得到了使用者的满意答复，该功能才能定型。
如果该功能不能得到使用者的肯定答案，我们请使用者提出各种建议，再由技术小组根据建议进行修改。
只有站在使用者的角度来开发软件，才能让开发出的软件在易用性，功能的完备性方面达到使用者的各项要求。
（三）结题阶段（2013年1月—2013年3月）
认真梳理整个课题研究过程，把每个阶段的计划总结、年度考核情况阶段性成果进行分类汇总，认真撰写研究报告，准备好结题需要的相关表格、资料、将课题研究成果做最好的调试，包装，申请结题。
九、实验的主要内容及主要措施
九年来，课题组围绕研究方案，主要从以下几方面着手进行实验研究。
1、软件外围设计
课题立项之后，课题组全体人员聚在一起认真研究本课题所设计软件需要满足的功能和需要达到的效果。
根据研究方案我们确定本软件要达到以下功能和效果：
1）、便捷的窗口数据输入功能，能够在窗口适时地方便地输入数据，要设计出对文字、数字、大小写、标点符号、特殊转意符号的自动更正和智能识别功能。
2）、功能强大的数据统计功能，充分利用Excel软件的数据统计功能，对要统计的数据进行自动、手动、自定义的排序、筛选功能，能够对数据进行按关键字的分类汇总，能够对关联数据进行常规的数学运用和逻辑运算。
3）、色彩的自动引用，为了增强软件的直观性，要求软件在对一些具有重要参考价值的部分数据要用不同的颜色进行自动显示，以增强软件的直观性。
4）、网络功能，为了提高数据保存效果和便捷的传输效果，软件要求能够在有可用网络的情况下，便捷地上网。
我们拟定将软件与360云盘，everbox，金山快盘，XX云盘，华为dbank数据银行等自同步软件进行捆绑，实现同一数据在多地、多电脑、多用户实现云储存和云传输，并实现自动同步和容灾备份。
4）、客服端功能，该软件设计的其他软件很多。
在一些没有按照相关软件的电脑上将无法运行和使用，为了到易用性和方便各类人员使用，我们必须将与之相关联的软件整体进行打包，组成一个软件工具包，组合成一个客户端，用户只要安装客服端，即可使用本软件的全部功能。
2、软件编写能力的积累
课题组成员利用学校图书馆的资源和网络上的资源。
认真学习有关脚本语言的知识，主要学习了《数据结构与设计》，《汇编语言》，《VF》，《C语言》等知识，认真学习如何在Excel中导入外部脚本语句，认真研究Excel的自带函数，弄清楚函数的格式，参数要求，针对的单元格格式，运算的范围以及精确度，如何把一系列操作录制成宏，使得操作实现具有实用性的自动化。
以及窗口编辑的美化等和易用性等，学习一些美学常识。
3、软件编写
该部分为我们课题研究的重中之重，课题组的工作能否顺利完成，各类设想的功能否实现，关键在于这一个环节。
课题组负责编写软件的三位同志进行了明确的分工，张国军负责软件的开发与调试，刘有负责软件结构的设计，谢晓聪负责软件的运用检测。
在软件编写的过程中，课题组经常集中在一起研究如何利用各种工具实现相应的功能。
期间，主要解决了以下问题：
1）、如何将其它软件的数据统计功能融入到Excel中，对我们编写的软件而言，平台是Excel2010软件，数据统计也主要利用Excel2010的数据统计功能，但是，为了实现我们预想的部分功能，仅仅依靠Excel2010的函数统计功能是不能完全实现的。
为此，我们必须将其他软件上的统计功能组合到Excel2010中去。
但是，网络上流传的Excel2010都是已经封装好的整体，我们必须获得Excel2010的源程序，利用专门的编程软件对有些语句进行修改和增删，把其他软件上的数据统计与分析功能增加到开源的Excel2010程序中。
打一个形象的比喻，智能手机的安卓系统就是一个开源系统，各个手机生产厂家都可以根据自己的特点设计出适合自己手机的UI，比如小米手机的miUI，华为手机的Emotion。
2）、图形界面和颜色调配。
三位负责编写软件的课题组成员都不是专业的网站设计人员，在图形界面和颜色调配方面存在先天的不足。
往往我们自认为效果良好的图形界面，在征询使用者的使用意见时，往往得不到肯定的答案，于是，我们跟多位专业美术教师请教，学习一些基础的图形界面和颜色调配方法，最终解决了图形界面设计和颜色调配方面的硬伤，基本能得到使用者的肯定。
3）、软件的封装和客户端的开发。
要把大量的软件简单地、不加区分地整体封装在一起，使得软件的体量很大，运行时要占用大量的系统资源，在软件的初期版本中，这个问题表现的尤其突出。
由于主要针对对象是台式机的xp系统，使得软件的扩散能力大大降低，不能在其他操作系统中使用，不能在桌面系统中使用，不能在移动设备中使用。
经过课题组成员的长期演技和不断演练，我们把所有的软件进行拆分，进入每一种软件的源程序，把在课题组开发软件中所需要的部分提出来，整合到课题组开发的软件中，这样使得软件的封装体容量大大减小。
为了提高软件的扩散能力，我们开发了运用了多种移动终端的客户端。
为了保证课题组软件的顺利开发，我们实施了以下措施。
1、大合作，小分工的目标责任制
我们将课题组的五位主研分成三个课题小组，一个小组为政策、理论小组，由易勇负责，主要为研究过程提供理论政策支持，把握课题组研究的大方向，注意与相关的理论法规不冲突。
第二个小组为后勤保证与协调小组，由李惠负责，主要对课题研究提供后勤保证，统计各个小组的研究进度，对进度落后的小组进行督促，汇总整个研究情况，提出一些整改措施，布置各个小组下一阶段的主要研究任务。
第三个小组为技术小组，由谢晓聪负责，主要负责软件的具体开发与运用测试。
三个小组分工完善明确，各个小组有自己的工作重心，又要进行合作，不定期地召开各小组碰头会，了解整个研究的情况，调整各自小组的研究内容与方向以便与整个课题组的研究相适应，哪个小组的研究出现问题，由各小组自行解决，目标明确，责任到位。
2、奖勤罚懒的督促制
课题组每隔一定时间对各个小组进行考核，对于进度落后的小组进行通报。
连续被通报三次的研究小组在课题组会上被点名批评，在经费保障上扣留5%的经费。
通过奖勤罚懒的措施，确保课题研究顺利进行。
3、经费预收，统一管理，按需支出
为了保证课题组不因研究经费而影响课题研究进程，课题组决定课题经费实行经费预收，统一管理，按需支出的方式。
每个主研预先上交1000元的课题经费，统一由李惠老师管理，每一步经费的收支要有明细账，每个小组经费的使用采用申请评议制，申请与评议分开，经费的申请由课题小组进行课题研究的实际和需要进行论证，评议由整个课题组根据研究的需要和小组的论证情况进行表决。
每一个学年度，李惠老师在课题组会议上对经费的收支情况进行全面介绍，确保经费使用的透明。
4、用实践来检验研究的效果
开发出的软件的效果如何，只有通过不断地实践检验，才能得出明确的答案，在软件的开发过程中，我们一直坚持开发—运用—再开发—再运用—成果的原则。
每开发出一个功能，不能仅仅小组成员觉得使用方便就行了，一定要交给多位情况不同的体育教师，让他们在实际运用中检验功能是否到位，是否易用，只有得到了使用者的满意答复，该功能才能定型。
如果该功能不能得到使用者的肯定答案，我们请使用者提出各种建议，再由技术小组根据建议进行修改。
只有站在使用者的角度来开发软件，才能让开发出的软件在易用性，功能的完备性方面达到使用者的各项要求。
十、实验的效果
1、本课题所编写出的软件综合了所需要的一切插件和运用程序，运行不依据网络，可以单机运行，也可通过网络进行备份，更新，传输，有很强的生存能力。
2、通过本课题的研究，可以对一个学校，一个地区的学生体格健康状况进行统计，和全国的平均水平进行对比，可以了解一个地区的学生体格健康状况在全国、全省的地位与水平。
为地方教育主管部门，体育业务指导部门制定有针对性的政策法规。
可以为学生个体提供体格健康方面的全面的数据，为其个人制定科学、合理的体格训练方法，矫正一些不良的习惯。
3、通过本课题的研究让老师能够熟练运用EXCEL软件的各类函数与操作技巧。
掌握初步的脚本语言编写技巧。
教师完全可以把这些知识与技能运用到其它方面，拓展本课题的外延。
4、增强了体育教师的凝聚力和合作意识
本课题自开展研究以来，课题组共召集了所有体育教师开会达20次，在每次会议上，都提出了具体的会议中心内容，由于事关体育教师的切身实际，体育教师积极参与，畅所欲言，积极地说出她们使用《用电子表格填写体质健康标准登记表》的切身感受，使用体会，诸多改进意见，以及期望达到新功能。
通过一系列的活动和会议，增强了体育教师的凝聚力和合作意识。
5、大大缓解了体育教师的劳动强度
以我校的高中体育教师为例，在没有运用《用电子表格填写体质健康标准登记表》之前，体育教师要填写完一个学生三年的体质健康标准登记表至少要10分钟，而且很容易出错，书写也不是很规范。
使用《用电子表格填写体质健康标准登记表》之后，体育教师只需要在表格中填入学生的惟一标识码（学籍号），不到2秒钟，该生三年的体质健康标准信息全部自动生成。
从时间上看，效率提高了60倍以上，从劳动强度上来说，更是天壤之别。
6、开发了体质健康标准登记表的新功能
纸质的体质健康标准登记表仅仅是对学生体质健康情况的一种如实反映，如果要对该生的体质健康信息进行分析和汇总，以便为该生的健康情况进行分类，对该生提出科学的健康建议，纸制表很难也很不方便实现这些功能。
采用《用电子表格填写体质健康标准登记表》软件，我们不仅可以对该生的健康情况进行汇总，根据国家规定的健康标准分类，提出科学的健康建议，还可以对一个班级，一个学校、甚至一个区县学生的总体健康状况进行抽样分析和详细分析，从而为教育主管部门制定相应的政策提供数据参考。
7、成果展示：
见附件
国家学生体质健康标准登记卡（高中）
姓名
周桂瀅
性别
女
民族
汉族
班号
高2011级（01）班
学号
511025200800220001
出生日期
1992-01-04
一年级
二年级
三年级
毕业成绩
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
得分
等级
身高标准体重
155
60
较低体重
身高标准体重
157
50
营养不良
身高标准体重
156
60
较低体重
76.25
良好
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