小桔灯作文升华篇阶梯三115讲适合五年级下册.docx

小桔灯作文升华篇阶梯三115讲适合五年级下册.docx

《小桔灯作文升华篇阶梯三115讲适合五年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小桔灯作文升华篇阶梯三115讲适合五年级下册.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小桔灯作文升华篇阶梯三115讲适合五年级下册

第一课成长笔记（甜甜圈）

教学内容：

成长笔记之甜甜圈

教学目标：

1、学会具体、生动地叙述生活中快乐的事。

2、引导孩子用快乐、积极的心态面对生活

教学重点：

引导学生学会挖掘生活中快乐的事，写出内心真实感受。

教学难点：

培养学生正确的价值观、人生观，理解快乐的真正含义。

教具准备：

气球

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时

一、师自我介绍

二、简介三阶梯的学习内容及目标

在赏析中升华情感，在阅读中提升认识。

让孩子在学习中树立正确的人生观、价值观，用积极乐观的心态面对生活。

三、师讲本学期的学习要求，班级制度，生自我介绍，组建小组，拟好各组口号。

四、播放一段视频，引导学生在观赏完之后，说出自己心里所想，从而净化心灵，提升认识。

第二课时

一、游戏导入课题

1、运气球比赛：

全班分成两组，每个小组一个气球，两人背靠背夹运气球，速度快者取胜。

提示：

此处可以设置不同的游戏，体现出快乐即可。

2、小结：

同学们刚才玩得特别开心，老师似乎也回到了快乐的童年时光。

那快乐的感觉是那样的美妙，让我流连忘返，让我全身的每一根神经都得到放松，快乐真好！

成长的快乐恰似可口的甜甜圈，咬一口，芳香甘甜，想一想，乐趣无穷。

一件新衣服，一种好吃的菜，一个有趣的故事，还有妈妈的微笑，老师的赞扬。

这些都编织了我们的快乐生活！

今天，我们就一起走进成长笔记中的甜甜圈吧！

（板书课题：

甜甜圈）

二、亮点赏析，悟一悟

1、谈话导入：

快乐无处不在，下面让我们将快乐串烧起来吧！

2、范文分析A书44页《将快乐串烧》

（要求：

通读课文，理清思路，分组讨论）

①概述文章的主要内容

②文中哪些地方体现了“快乐”？

（提示：

引导学生能找出关键的字词句突出场面描写和细节描写）

③文章的开头和结尾有什么特点？

（开头：

倒叙；结尾：

点题，抒写感受）

3、小结：

（学生讨论小结）本文构思新颖，选取了精彩的场面片段来描述一次野炊活动，细致地刻画出了人物的动作、语言、神态，将快乐体现的淋漓尽致！

三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）

（见B书12页）

1、选材独特。

2、突出快乐。

3、细节描写。

4、环境烘托。

（提示：

此过程，各小组讨论时，做好记载，找代表发言，师选择性板书，给予肯定，或提出不足，引导说出写作时该注意的技巧）

第三课时

一、轻松一刻

设置小游戏（提示：

体现快乐即可，如：

带有快乐的词语的歌曲）

二、我阅读，我快乐（为写作选材及思路做铺垫）

1、谈话导入：

年幼的我们也曾做过许多傻事，现在回想起来，仍会忍不住哈哈大笑。

（老师可以自主调节）

2、细读B书第7页《描眉》，划出好词句，细节描写，独立完成课后习题。

（时间：

十分钟）

3、学生讲解题目，老师总结。

目的：

①加强对拼音的掌握。

②理清文章的写作思路。

（叙事六要素）

③积累文中的好词好句，加强记忆。

三、拓展训练营（重点训练）

导入语：

同学们通过阅读和欣赏美文，感受到了他人心中的快乐。

快乐是我们每个人追求的，它让我们身心畅快，它让我们精神抖擞。

只要我们怀着乐观的心态，用微笑去看待这个世界，我们就会发现，快乐就在我们身边，它无处不在呢！

请同学们打开你们的快乐之门，好好畅游一番吧！

温馨提示：

（学生充分思考，讨论）

a、根据范文和阅读训练，总结成长中快乐的事情的写作范围；

b、根据写作宝典（P12），明确写作重点及中心。

各组学生选代表分类，老师总结：

1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。

如：

课堂中一次情景剧表演；夹珠子游戏。

2、自己成长过程中的趣事或傻事。

如：

给爸爸画眼镜；给乌龟剪指甲；“喝茶”的衣服。

3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。

如：

搀扶老人过马路；帮助他人做某事。

4、和他人分享，所获得的快乐的事。

如：

和同学分享自己的美食或玩具。

教师小结：

通过刚才同学们激烈的讨论和踊跃发言，老师发现大家都能从自己的生活中找到快乐的故事，写作时应注意对人物及场面的细节描写，突出自己的“快乐”！

（提示：

小组讨论时，代表做好记载发言，师引导细节描写和场面描写来突出“快乐”,并按实际情况，奖励小组及组员）

四、我用妙笔，写一写

1、学生讨论，自己想写的题目

（提示：

引导求新，但要注意点题问题）

2、教师出示参照题目：

《快乐如影随形》《快乐你我他》《让小猫飞》

《快乐是什么》《快乐的诠释》《分享快乐》《开心的日子》

五、比一比收获

今天，我们回顾了成长过程中那些开心和快乐的事情，在写作宝典中学到了许多习作的技巧（复习写作宝典），它们能很好的指导我们进行写作，相信同学们都能用手中的妙笔写出心中的那份快乐！

（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，列提纲，于第四课开始写作文，老师巡视）

第四课时

一、课堂作文：

要求：

搜寻成长的快乐的事来写作。

（提示：

围绕写作宝典）

二、家庭作业：

（略）

提示：

家庭作业应体现两点：

1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。

板书设计

甜甜圈

亮点赏析，悟一悟

《将快乐串烧》

开头：

倒叙，语言开头，直接入题

正文：

场面描写：

准备烧烤

细节描写：

人物的动作、语言、神态、心理（突出快乐）

结尾：

点题，升华情感。

写作宝典

1、选材独特。

2、突出快乐。

3、细节描写。

4、环境烘托。

我阅读，我快乐

《描眉》

1理清思路；2、巩固细节描写；3、积累好词句。

拓展训练

成长的快乐：

1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。

2、自己成长过程中的趣事或傻事。

3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。

4、和他人分享，所获得的快乐的事。

第二课苦咖啡

教学内容：

成长笔记之苦咖啡

教学目标：

1、学会细致地写好成长中的烦恼。

2、引导学生用积极、乐观的心态面对成长中的烦恼，并正确地去处理。

教学重点：

引导学生正确看待生活中烦恼的事，写出内心真实感受。

教学难点：

培养学生正确的价值观、人生观，拥有积极、乐观的精神。

教具准备：

歌曲、视频

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时

一、回顾第一课所讲内容。

同学们，上次课我们所学的课题是：

甜甜圈，欣赏的美文：

《将快乐串烧》从中，我们总结出了写成长中的快乐的事情的写作宝典1、选材独特。

2、突出快乐。

3、细节描写。

4、环境烘托。

同时，我们也明确了写作的范围很广：

成长的快乐：

1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。

2、自己成长过程中的趣事或傻事。

3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。

4、和他人分享，所获得的快乐的事。

（温馨提示：

引导学生回顾，回答上次课所学重点。

）

二、评讲作文

1、同桌交换作文本，指两名学生互评优缺，师板书，总评全班作文情况，提出希望。

2、念学生范文，分享文章亮点。

三、订正家庭作业

1、学生互相检查习题，师巡视做作业情况，并做好记载。

2、订正完之后，积累好词句，给一分钟，背诵好词佳句，同桌互背，老师点名背诵，实施奖励。

第二课时

一、讲名人故事或歌曲导入：

1、林肯的故事（口吃，烦恼，战胜自己，成为演说家），或听歌曲《小小少年》

2、小结：

听了名人故事，或听完这首歌，相信同学们都有同感，每个人都有烦恼。

在我们的这个小小年纪，我们也一样有自己的烦恼。

然而，这些烦恼确实现实的写照。

老师相信我们每一个同学，既接受甜美的甜甜圈，也会坦然面对涩涩的苦咖啡，对不对？

其实，这涩涩的苦咖啡也是我们的成长笔记，丰富着我们的生活。

今天，就让我们一起走进——苦咖啡。

（板书课题）

二、亮点赏析，悟一悟

1、谈话导入：

同学们在班级中可能会有个一官半职，那当官的感觉如何啊？

……

2、范文分析A书51页《当个小官真难》

（要求：

通读课文，理清思路，分组讨论）

①“我”的烦恼有哪些？

②文中哪些细节描写突出了“我”的烦恼？

（提示：

学生能找出关键的字词句并体会作者当时的感受）

③作者在讲述每一种烦恼的时候都采用了哪种表现手法？

④文章结尾有什么特点？

3、小结：

各小组表现真不错！

将文章分析得很透彻。

本文构思新颖，结构清晰。

将自己的烦恼讲得有声有色，细节描写刻画较为细致，为书写烦恼做好了铺垫。

同时作者的语言幽默风趣，值得我们学习。

三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）

（见B书22页）

1、选材真实

2、细节刻画，心理描写

3、中心积极向上

（引导学生说出文章的亮点，以便更好指导写作）

第三课时

一、轻松一刻设置小游戏或一段视频（有关烦恼的）

二、我阅读，我快乐（为写作做铺垫）

1、谈话导入：

你有没有因为自己的名字而产生烦恼呢？

2、细读B书第18页《名字的烦恼》，划出好词句，细节描写，独立完成课后习题。

（时间：

十分钟）

3、学生讲解题目，老师总结。

目的：

①加强对细节描写的掌握。

②理清文章的写作思路，明确写作顺序。

③学会结合语境，理解词语意思。

三、拓展训练营（重点训练20分钟）

导入语：

看了刚才的故事，相信每个同学的记忆之门都打开了，那么今天我们就来倒倒苦水，谈一谈你的烦恼吧！

温馨提示：

（要求学生充分思考，讨论）

a、根据范文和阅读训练，总结写作范围；b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。

各组学生选代表分类，老师总结：

1、学习方面

如:

班干部、优生、差生、留级生…….

2、身体方面

如：

高、矮、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒……

3、性格方面

如：

内向、外向……

4、其他方面（他人带来的烦恼）

如：

邻居家的吵闹声、小孩哭闹声、麻将声、偷看日记、没有自由……

教师总结：

同学们能够畅所欲言，说出自己的烦恼。

那么，在写作的时候，我们要注意详细写出烦恼的原因，在叙述烦恼的时候，通过细致的细节刻画，写出与众不同的感受。

把握文章中心方面，一定要积极向上，不能过于颓废。

（提示：

小组选代表，说出自己的事例，师引导写作的中心、重点、细节）

四、我用妙笔，写一写

1、学生讨论，自己想写的题目

2、教师出示参照题目：

《我胖，我苦恼》《恼人的咳嗽》《当个班干部不容易》

《和烦恼说拜拜》《成长的烦恼》《眼镜，我恨你》《赶走烦恼》

五、比一比收获

今天，我们回顾了成长过程中那些让我们烦恼或郁闷的事情，在写作宝典中学到了许多习作的技巧（复习写作宝典），它们能很好的指导我们进行写作，同学们可以用手中的笔来倾诉自己心中的烦恼、忧愁，从而让自己的心情愈加开朗！

（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课时开始写作文，老师巡视）

第四课时

一、课堂作文要求：

写成长中的烦恼的事，提示围绕写作宝典

二、家庭作业：

（略）提示：

家庭作业应体现两点：

1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。

板书设计

苦咖啡

亮点赏析，悟一悟

《当个小官真难》

开头：

写出烦恼的原因。

总领全文。

正文：

具体的烦恼（板块组合）

1、数学课代表：

神气——担心

2、图书管理员：

激动——左右为难

3、校乐队队长：

轻松——叹气

结尾：

点题（语言幽默）

写作宝典：

4、选材真实细节刻画，

5、心理描写

6、中心积极向上

我阅读，我快乐

《名字的烦恼》

1、积累素材

2、理清写作思路

3、提高对烦恼的认识

拓展训练营

成长中的烦恼

1、学习方面:

班干部、优生、差生、留级生…….

2、身体方面：

高、矮、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒……

3、性格方面：

内向、外向……

4、其他方面（他人带来的烦恼）：

邻居家的吵闹声、小孩哭闹声、麻将声、偷看日记、没有自由……

第三课乌龙茶

教学内容：

成长笔记之乌龙茶

教学目标：

1、学会通过描写心理的变化，结构清晰地写出自己的成长的感悟。

2、引导孩子说出自己内心深处的话，反思自己的行为，学会不断地完善自己，提升自己。

教学重点：

引导学生学会写出自己对生活中的某事的内心变化。

教学难点：

通过抒写感悟，做到自我提高和升华。

教具准备：

无

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时

（评讲课，略）

第二课时

一、故事导入。

《芝麻里的米粒》故事内容：

小主人公郭刚因被小小的剪刀理出各种发型迷住，在一次作文课写下理想：

做一个理发师。

而被同学们和老师们嘲弄。

小郭刚受挫回到家，很不高兴。

这事被正俯身从芝麻里拣出杂物的母亲知道了。

母亲告诉儿子：

“你和他们不一样的，你瞧，这一粒长长地透亮的米粒出现在灰黑的芝麻中，就好比你，虽平常，但我们缺不了它。

不管以后你做什么，只要自己喜欢，对别人有用处，那就不是没有出息。

”小郭刚被无数芝麻中的那一粒米彻底打动了，这也让他知道了自己非同寻常的价值。

后来25岁的郭刚在大上海拥有了自己的两家染烫设计店，名叫“圣陶金”。

如今的郭刚，无论在哪儿都充满自信和平和。

因为他确信，自己就是那一粒小小的米粒——没有宏伟志向，但不无用处。

提问：

听完这个故事，你有什么样的感悟呢？

（学生答）

如：

①我们每个人都是有用处的，要自信。

②有梦想才有动力，有梦想就去追。

③鼓励的力量是无穷大的。

小结：

同学们的感悟比较深刻，也希望同学们能受到感染和熏陶，让自己变得更自信，去努力实现自己的目标。

其实呀，细细回味我们的生活，一段难以忘怀的回忆，一句照亮心灵的话语，一位印象深刻的同学，都给我们启迪，让我们反思。

这正如一杯乌龙茶，茶香满口，又回味无穷，还感慨万千。

今天，我们就一起走进新的课题——乌龙茶（板书课题）

二、亮点赏析，悟一悟

1、谈话导入：

同学们在生活中、学习中都遇到过困难、挫折，那么你自己，你的爸妈，你的朋友，是怎样帮助你度过难关的？

一位小作者的父亲为了帮助他度过难关，去走了一趟泥路，从而让小作者豁然开朗。

2、赏析A书61页《我和父亲一起走泥路》

A、配乐，点名朗读全文，整体感知。

B、分组讨论学习、解决：

1读第一自然段，感知作者表达的中心。

2用简洁准确的语言概括事情的经过。

3请找出作者心情变化的句子。

4作者从中悟出了什么？

5“泥路”的双层含义是什么？

（以小见大法）

（提示：

学生代表回答，其他成员可补充，老师总结）

教师小结：

作者从生活中的小事入手，细致描写出了走泥路时的心理变化，从而悟出了深刻的人生哲理：

挫折、坎坷是人生道路上的珍贵财富。

我们在写作的时候，也要注意对内心活动的细腻刻画，从而升华文章的中心。

三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）

（见B书18页）

1、选材真实、典型

2、细节描写细致

3、内心感悟深刻

（提示：

引导学生说出范文的亮点，指导习作）

第三课时

一、轻松一刻讲故事，谁是故事王？

二、我阅读，我快乐

1、阅读B书27页《我发现友谊的美》，划出好词句，细节描写。

2、重点理解文章的最后一句话，思考作者表达的中心。

3、一分钟记忆：

将课后“读中巧学”中的词句记在脑中。

（可以用各小组比赛的形式）

三、拓展训练营（重点训练：

二十分钟）

导入语：

在匆匆而逝的岁月里，每一次释怀的微笑，每一次委屈的哭泣，每一次内心深深地自责，都使我们懂得了许多许多。

温馨提示：

（要求学生充分思考，讨论）

a、根据范文和阅读训练，总结写作范围；b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。

各组学生选代表分类，老师总结：

1、挫折

如:

考试失利；做某样东西未被肯定；因某种缺点被人嘲笑…….

2、令自己后悔的事

如：

讨厌某一位同学，合伙捉弄，看到他生气，心里偷着乐，还进一步算计他，想来后悔；妈妈让我多穿衣服，我任性，爱美，不穿，结果感冒，难受；父母给自己报培训班，严格要求自己，不理解父母，顶撞，现在后悔……

3、委屈的事

如：

妈妈发现钱不见了，硬说是我拿的，任凭我怎么解释也不管用，后来她在枕头下发现了，向我道歉；妹妹来家里玩，我处处都要让着她，她却爱打小报告，喜欢告状，害我挨批评……

4、心中的秘密

如：

小时候，穿了一年的旧式凉鞋还未穿坏，想换漂亮的新式的，妈妈不同意，就自己剪断骗来新的；偷拿家里的钱买东西，爱慕虚荣，攀比，至今未让家人知道；考试为了得到好分数，抄袭，得到父母奖励，父母至今不知情，内心不踏实，常自责……

教师总结：

同学们都说出自己遇到的挫折、困难。

那么，在写作的时候，我们要注意集中叙述事件，详细写出心理的变化，突出你要描写的某种心情。

要注意细心选用字句，使字里行间充满感情。

四、我用妙笔，写一写

1、学生讨论，自己想写的题目

2、教师出示参照题目：

《那时，我真傻》《悔不该》《火辣辣的一巴掌》

《心中的秘密》《悟》《我羞愧，我误会了他》《说说悄悄话》

五、比一比收获

今天，我们回顾了成长过程中那些让我们感悟的事情，要注意描写让自己感悟深刻的一件事，重点抓住“我”内心的感情变化，并列举具体的事例。

成长的感悟要求描写真实、真挚，真正做到升华自己。

（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课开始写作文，老师巡视）

第四课时

一、课堂作文

二、家庭作业：

（略）

提示：

家庭作业应体现两点：

1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。

板书设计

乌龙茶

亮点赏析，悟一悟

《我和父亲一起走泥路》

开头：

总领全文，点明中心

正文：

走泥路心情变化（久久不能平静——稍放松——充满斗志）

结尾：

抒写感悟，升华情感。

写作宝典:

4、选材真实、典型

5、细节描写细致

6、内心感悟深刻

我阅读，我快乐

1、重点语句的理解

2、积累好词句

拓展训练营

1、挫折

2、后悔的事

3、委屈的事

4、心中的秘密

第四课情感魔方（亲情坊）

教学内容：

情感魔方之亲情坊

教学目标：

1、学会在生活细微处发现真挚亲情

2、学会细致、细腻地描写亲情。

3、培养孩子的感恩之心，发扬孝顺长辈的优良传统。

教学重点：

引导学生细致刻画人物的动作、神态、内心活动，体会亲情。

教学难点：

通过描写亲情感受关爱，感恩父母。

教具准备：

视频、歌曲

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时

（评讲课，略）

第二课时

一、游戏导入

今天，我们来做一个小游戏，相信大家用心做，将会有意想不到的收获。

1、翻开作文本最后一页，把这页空白处当做你们的内心，拿起笔，听好问题：

在空白纸上写下在这个世界上，你最爱的五位亲人。

2、拿起笔，在你最爱的五个人中划掉一个，想象他要到某地工作，离开你几年，并且不能有任何联系，你会先划掉谁？

依次再划去三个，请标上序号。

/3、假设这最后一位亲人也要离开你几年，你会舍得吗？

为什么？

温馨提示：

也可看视频《小男孩和苹果树的故事》

小结：

刚才看到同学们的选择，越到最后越发犹豫，越发艰难。

这说明什么？

对于亲人的离开，哪怕只是暂时性的。

我们也会舍不得，因为亲人们给予我们的太多太多，让我们感受到亲情的温馨与美好。

那么，今天呢，我们一起走进情感魔方之亲情坊（板书课题）

二、亮点赏析，悟一悟

过渡：

在成长的道路上，亲情陪伴着我们，给我们鼓舞，给我们力量。

接下来，我们就一起来欣赏B书37页《送你一轮明月》

1、有感情的朗读全文，体会作者的思想感情。

2、思考：

文中从哪几个方面写出了母亲对自己的关爱？

采用了什么写作技巧？

（对比的手法）

3、作者为什么想送给母亲明月？

4、挑选自己喜欢的句子读一读，并背诵下来。

小结：

本文的作者借助诗意一般的语言，按照时间顺序写出了成长过程中母亲对自己的关爱。

从而表达了自己对母亲的理解和感激之情。

三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）

（见B书44页）

1、着手典型小事，体现真情

2、运用细节描写，注意详略得当

3、巧用对比手法、环境烘托

第三课时

一、轻松一刻（老师可根据具体情况，准备小游戏，让孩子们轻松快乐）

也可播放歌曲《感恩的心》

二、我阅读，我快乐

1、阅读B书39页《心怀感恩》，划出好词句，细节描写，独立完成课后习题。

（时间：

十分钟）

2、记忆好词佳句。

三、拓展训练营（重点训练：

二十分钟）

温馨提示：

（要求学生充分思考，讨论）a、根据范文和阅读训练，总结写作范围；

b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。

各组学生选代表分类，老师总结：

1、长辈对晚辈的关爱

如：

停电妈妈为我摇蒲扇；爸爸培养我独立自主的能力（不帮我解题）……

2、晚辈对长辈的关心。

如：

爸爸过生日，我送贴心礼物；帮妈妈做家务……

3、平辈之间的关心（兄弟姐妹之间）

如：

放学路上，姐姐保护我不被欺负；考试失利，哥哥鼓励我……

小结：

同学们在所举的真实事例中，运用了对比的手法，烘托人物的心理，很不错！

对于人物的神态、动作以及语言也能细致地描绘出，真是了不起！

这些都较好地突出了人物形象。

四、我用妙笔，写一写

1、学生讨论，自己想写的题目

2、教师出示参照题目：

《母爱细无声》《父爱伴我成长》《礼物》

《那熟悉的身影》《你是荷花，我是荷叶》《幸福》

五、比一比收获

今天，我们学会了从身边小事选材，体现亲人之间的相互关爱，写作时，都要注意写真实事例，重点描写人物的动作、语言、神态、心理，写出自己深刻的感悟，表达自己的真实情感。

（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课开始写作文，老师巡视）

第四课时

一、课堂作文要求：

自由选材，写出体现亲情的文章，将写作宝典的技巧较好地运用进来。

二、家庭作业：

（略）提示：

家庭作业应体现两点：

1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。

（收集有关友情的歌词、诗句或好段）

板书设计

亲情访

亮点赏析，悟一悟

《送你一轮明月》

开头：

点题（排比段）

正文：

板块组合

1、背我哄我入睡

2、给我讲故事

3、陪伴我学习

（对比手法、细节刻画）

结尾：

再次点题，升华情感。

写作宝典：

4、着手典型小事，体现真情

5、运用细节描写，注意详略得当

6、巧用对比手法、环境烘托

我阅读，我快乐《心怀感恩》

1、细读，体味感情

2、记忆，积累好词佳句

拓展训练营写亲情的文章

1、长辈对晚辈的关爱

2、晚辈对长辈的爱

3、平辈之间的情谊

（兄弟姐妹间）

第五课情感魔方（友情斋）

教学内容：

情感魔方之友情斋

教学目标：

1、学会多种叙事方法来叙述事例。

2、学会领悟友谊的真正的含义，珍惜友情，呵护友情。

教学重点：

引导学生学会用第二人称的方式叙事事例。

教学难点：

通过学习，认识真正的友谊。

教具准备：

无

教学课时：

四课时

教学过程：

第一课时

评讲上节课习作，学生根据评讲修改习作（略）。

第二课时

一、记忆大比拼

看看谁积累的有关“友情”的诗句、佳句或歌词多？

A诗句

1、《赠汪伦》李白桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

2、《腾王阁序》王勃海内存知己，天涯若比邻。

3、《送元二使安西》：

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

B好段

1、友情是石，敲出心灵的星星之火；友情是火，点亮心中那熄灭的灯；友情是灯，照亮人生的黑暗之路；友情是路，伴我走向璀璨的黎明。

2、朋友，请珍惜友情，它能帮你迈过心中的坎，跨过心灵的桥。

当你身处黑暗，友情为你指引光明的方向；当你深陷困境，友情给你冲破枷锁的勇气与力量；当你悲伤时，友情给你信心和希望。

C歌词

《朋友》朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤还有痛，还要走还有我……

《祝你一路顺风》《同桌的你》《永远是朋友》

小结：

从大比拼中，我们又回忆起了和朋友之间的难忘的事，再一次感受到了友情的力量。

今天，就让我们一起在友情斋里慢慢品味一幕幕动人的友情篇章吧。

（板书课题：

友情斋）

二、亮点赏析，悟一悟

1、谈话导入：

和朋友在一起的故事说不完，道不尽。

接下来就让我们一起回顾那些难以忘怀的往事。

2、配乐朗读A书82页《忆往昔，恰朋友年少