鼠小弟的圣诞节.docx
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鼠小弟的圣诞节
鼠小弟的圣诞节
篇一：
鼠小弟教案
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教学设计
教学目标：
1.看懂绘本，学着用“要是?
?
”说话。
2.读懂鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间分享的快乐。
教学过程：
一、猜谜导课
猜谜：
今天老师呀给小朋友带来了一个小动物，他会是谁呢。
我要请小朋友来猜个谜语，仔细听：
尖尖嘴，长尾巴，老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑过来。
（对了，就是这只小老鼠。
小朋友真棒）
二、观看封面，认识鼠小弟
1、认识鼠小弟
我呀还给小朋友们带来了一个绘本故事，它呀，就是我们故事里的主人公。
因为它长得很小，所以大家都叫它“鼠小弟”。
谁来亲切地叫叫它的名字？
（课件出示）（声音真好听）
2、揭题
（苹果实物出示）鼠不弟家门口的树上结满了苹果。
瞧，就像这样的苹果。
这是怎样的苹果呀？
谁来说一说？
幼：
红红的苹果师：
说得真好，大家也跟着重复一遍。
幼：
甜甜的苹果师：
嗯，真好。
幼：
又大又红的苹果师：
你说得很棒，大家也跟着读一遍。
幼：
甜甜的苹果师：
幼：
又大又圆又好吃师：
幼：
新鲜的大苹果
是啊，多么诱人的苹果啊！
难怪鼠小弟抬着头，原来就是想吃苹果呀！
今天，我们要来一起读的绘本故事，题目就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（教师拿书）看，这本书里写的就是这个故事。
这是书的什么，（封面）大家仔细看，封面上除了这幅画和故事的题目外，这里还有很多的名字。
这些名字想要告诉我们什么？
（这本书里的故事是谁写的，画又是谁画的）
三、阅读绘本，鼠小弟模仿六种小动物拿苹果
现在，我们请电脑老师来帮我们翻开第一页吧！
老师讲解第一页（秋天到了，苹果树上结出几个又大又红的苹果。
鼠小弟走到苹果树下，不仅馋得直流口水，还想：
要是我能吃到树上的一个苹果该多好呀！
那味道一定很甜。
它吃不到苹果，就只好在树下发呆。
）
小鸟：
1．看，谁来了？
一只小鸟拍着翅膀，飞到树上，用嘴叼走了一个苹果。
2．鼠小弟可真羡慕啊！
想，要是我也有翅膀，就能飞上去，摘到苹果了。
（这句话要强调）
3．于是，鼠小弟也像小鸟一样，拼命地扑腾着自己的手臂，想要飞上去。
！
你瞧，他的手臂拍得多起劲呀！
小朋友，他能飞上去吗？
可是，还是没能飞上去。
猴子
1.这时候，瞧，谁来了？
（课件出示）来了一只猴子，拿了一个苹果。
小猴子嗖嗖几下就爬上了树，摘走了一个苹果。
2.鼠小弟就想：
要是我也会爬树?
?
幼：
要是我也会爬树，就好了。
师：
哦，鼠小弟在羡慕猴子会爬树呢！
可是
有了这个本领好在哪里呢？
幼：
要是我也会爬树，就可以摘到苹果了。
幼：
要是我也会爬树，就也能爬上去，摘到苹果了。
师：
你说得真好。
掌声送给他。
谁能学着他来说一说。
（2个）
师：
是的，鼠小弟太想吃这树上的苹果了。
师：
鼠小弟就是这样想的。
3.于是，他就伸出两只小胳膊紧紧地抱住树干，使劲往上爬。
你看他，咬
着牙，闭着眼睛，想把全身的力气都用上。
可是，爬了一点点高就滑了下来（反复）
唉?
?
这可怎么办呀？
大象
1、鼠小弟实在想想吃树上的苹果了。
你瞧，这一回鼠小弟在学谁呢？
哈哈，真的是一头大象呀！
出示图：
来了一头大象，拿了一个苹果。
2、大象举起长长的鼻子，吸了一个苹果。
鼠小弟真羡慕呀。
他想：
要是我也有长长的鼻子，就也能伸到树上，吸到苹果了。
（我发现
你用了一个吸，真好）（说得真完整）（说得真好，你刚才一定听得很认真）
这样想着，鼠小弟就用双脚夹住鼻子，使出浑身的力气拉自己的鼻子，哎哟，哎哟，可是鼻子拉不长呀，他还是不能拿到苹果。
长颈鹿、袋鼠、犀牛
师：
猜一猜，鼠小弟还学了谁呢？
师：
那就让我们一起静静地边看边想。
（PPT观看）
鼠小弟在学谁呀？
出示动物
长颈鹿
师：
来了一只长颈鹿，他伸长自己长长的脖子，咬走了一个苹果。
幼：
鼠小弟想：
要是?
?
师：
这样想着，鼠小弟就把自己的脖子也往长处拔。
伸得长吗？
够得着吗？
唉，可是鼠小弟?
?
袋鼠
师：
袋鼠用力一跳，就摘到了一个苹果。
幼：
鼠小弟想：
要是?
?
师：
于是，鼠小弟用力一跳，可是这怎么够得着啊？
犀牛
师：
犀牛来了，他用大力气往树上一撞，就撞落了一个苹果。
幼：
鼠小弟想：
要是?
?
师，哦，可怜的鼠小弟，他就这么撞上去了，连鼻子都撞歪了。
四、吃到苹果
1、鼠小弟到底吃到苹果了吗？
我们到书中去找找答案。
小绘本，放腿上，一页一页仔细看。
2、幼儿看书。
看完了，请把书合拢放回口袋。
3、鼠小弟吃到苹果了吗？
是怎么吃到的？
（海狮帮助了他。
）
4、来了一头海狮，他看到伤心的小老鼠，关心地问：
“鼠小弟，你怎么了？
”
3、情境对话：
（配音）
这些我都不行，不过我有一个本领?
?
聪明的小朋友，海狮有什么本领呢？
4、教师说合作过程：
看，海狮将鼠小弟当作一个球，用鼻子一顶。
原来小长得小也有好处，你瞧，因为鼠小弟小呀，非常轻巧，一下子就被抛到了树上。
鼠小弟摘下一下，抛给了海狮，又摘了一个留下给自己。
通过两个人的合作，他们吃到了苹果，多么快乐啊！
他们还玩起了顶球的游戏呢？
五、悟理：
孩子们，如果没有海狮的帮忙，鼠小弟吃得到苹果吗？
没有鼠小弟，海狮吃得到苹果吗？
揭示：
是的，有些事情一个人做很难，两个人合作就简单多了！
六、幼儿完整的看书一边
现在就请你们完整的把书再看一边吧！
故事的主人公叫鼠小弟。
秋天到了，苹果树上结出几个又大又红的苹果。
鼠小弟走到苹果树下，不仅馋得直流口水，还想：
要是我能吃到树上的一个苹果该多好呀！
那味道一定很甜。
它吃不到苹果，就只好在树下发呆。
忽然，一只小鸟飞来，飞过去吃到了一个苹果，走了。
鼠小弟羡慕极了，就学着小鸟的样“飞”上去。
可是一点用都没用。
一只小猴来了，“GULU”爬上了权，摘了一个苹果走了。
鼠小弟也试着往上爬，可还是没有用。
一只大象来了，用长长的鼻子吸了一个苹果，走了。
鼠小弟就拼命地拉自己的鼻子。
结果当然没用。
一只长颈鹿走来，头一抬，就吃到一个苹果，走了。
于是，鼠小弟也伸长脖子，可是一点都没用。
一只袋鼠来了，一跳就摘到了苹果。
鼠小弟学着往上跳，还是吃不到苹果。
一会儿，又来了一头犀牛，它用力一撞树，树抖了起来，一个苹果掉了下来，犀牛吃完苹果走了。
鼠小弟也去撞，可是大树纹丝不动。
最后海狮来了，它把鼠小弟顶上树，这样鼠小弟就摘到苹果了。
篇二：
可爱的鼠小弟
可爱的鼠小弟
可爱的鼠小弟1：
鼠小弟的小背心
可爱的鼠小弟2：
想吃苹果的鼠小弟
可爱的鼠小弟3：
鼠小弟的又一件小背心
可爱的鼠小弟4：
鼠小弟和鼠小妹
可爱的鼠小弟5：
鼠小弟，鼠小弟
可爱的鼠小弟6：
又来了，鼠小弟的小背心可爱的鼠小弟7：
鼠小弟的生日
可爱的鼠小弟8：
打破杯子的鼠小弟
可爱的鼠小弟9：
鼠小弟和大象哥哥
可爱的鼠小弟10：
鼠小弟荡秋千
可爱的鼠小弟11：
鼠小弟和音乐会
可爱的鼠小弟12：
换换吧！
鼠小弟的小背心可爱的鼠小弟13:
鼠小妹的松饼
可爱的鼠小弟14:
鼠小弟堆雪人
可爱的鼠小弟15:
又来了！
鼠小妹的松饼
可爱的鼠小弟16:
鼠小妹的圣诞树
可爱的鼠小弟17:
鼠小弟的礼物
可爱的鼠小弟18:
鼠小弟当妈妈
可爱的鼠小弟19:
鼠小弟玩跷跷板
可爱的鼠小弟20:
鼠小弟，长大以后做什么？
可爱的鼠小弟21:
只能是红的！
鼠小弟的小背心可爱的鼠小弟22:
鼠小弟去海边
1
鼠小弟的小背心
妈妈给我织的小背心。
挺好看吧？
小背心真漂亮。
让我穿穿好吗？
有点紧，不过还挺好看吧？
小背心真漂亮。
让我穿穿好吗？
恩。
有点紧，不过还挺好看吧？
恩。
2
小背心真漂亮。
让我穿穿好吗？
恩。
有点紧，不过还挺好看吧？
小背心真漂亮。
让我穿穿好吗？
恩。
有点紧，不过还挺好看吧？
小背心真漂亮。
让我穿穿好吗？
恩。
3
有点紧，不过还挺好看吧？
小背心真漂亮。
让我穿穿好吗？
有点紧，不过还挺好看吧？
哎呀，我的小背心。
想吃苹果的鼠小弟
4恩。
要是我也有一对翅膀……..
要是我也会爬树…….要是我也长长的鼻子………
要是我也有长长的脖子……….要是我也能跳那么高……..
5
篇三：
鼠小弟的生日（教案）
绘本《鼠小弟的生日》教学设计
绘本解读：
鼠小妹织了一件小背心，送给鼠小弟做生日礼物。
她想把礼品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好，故事进展过程中，随着一个比一个大的动物的登场，包礼物的场面越来越热闹。
动物们认真卖力的表情和动作，与最后的结果之间形成的落差，使故事充满了欢快的味道。
儿童间纯净的友情，和睦的相处是最难得的。
故事中动物们生动的形象，给了孩子们想象的空间。
教学目标：
通过师生共读故事，让学生感受儿童间纯净的友情，享受故事中欢快的气氛。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入。
孩子们，今天是个特别的日子，是鼠小弟的生日，鼠小弟已经是我们的老朋友了，孩子们，你们想送什么礼物给鼠小弟？
（学生各抒己见）
鼠小妹也准备了一件生日礼物，猜猜鼠小妹会送什么呢？
引入故事。
二、讲述故事。
1、原来是鼠小妹在精心给鼠小弟准备了礼物，看是什么？
送给鼠小弟的礼物终于完成了。
（“嗯，是一件红色的毛背心。
小朋友们收到的礼物是不是包装的很漂亮呀？
”）今天是鼠小弟的生日，我要把礼物包的漂漂亮亮的“（鼠小妹要送给鼠小弟礼物，也想把礼物包得漂漂亮亮的，可是却怎么包也包不好。
”“你们猜会有谁来帮助鼠小妹包礼物呢？
”）
2、鼠小妹，你在干什么？
送给鼠小弟的礼物，我怎么也包不好。
我来帮你吧。
嗯，真的很难啊！
（我们来看看到底还有谁来帮鼠小
妹呢。
”）
你们在干什么？
送给鼠小弟的礼物，我们怎么也包不好。
我来帮你们吧。
嗯，真的很复杂啊！
你们在干什么？
送给鼠小弟的礼物，我们怎么也包不好。
我来帮你们吧。
嗯，真的很费劲啊！
我来帮你们吧。
嗯，真的很麻烦啊！
你们在干什么？
送给鼠小弟的礼物，我们怎么也包不好。
我来帮你们吧。
嗯，真的不好包啊！
（一页页走进故事。
在这个过程中，着重引导孩子们看动物们费了九牛二虎之力的表情，告诉孩子们帮助别人一定是用心尽力地去帮助人家。
）
3、哇!
终于包好了，（鼠小妹和动物们会说些什么呢？
）鼠小弟一定会很高兴的！
哦！
真巧，鼠小弟来了！
4、鼠小弟，生日快乐！
这是鼠小妹送给你的礼物！
（学生角色游戏，一起跟鼠小弟说生日快乐。
很多动物帮助鼠小妹包好了礼物，并且就要送给鼠小弟，那这些动物的心情怎样？
非常的快乐！
对！
也就是帮助别人,快乐自己！
）帮助别人,快乐自己！
（学生齐说）
5、可是！
正当鼠小妹把礼物送给鼠小弟的时候，意想不到的事情发生了！
（图中让孩子们看鼠小妹的表情，嘴巴张得不能再大！
眼睛也睁得不能再大！
大惊失色！
）“原来_____”毛背心没有装进盒子里，“鼠小妹实在是——”太粗心了！
（看最后的画面，鼠小妹多么不好意思呀！
心里想：
这可怎么办呢？
……）
6、讨论：
1、孩子们，鼠小弟收到了一件什么样的礼物？
这样的礼物你喜欢吗？
2、鼠小妹空空的礼品盒里有没有最珍贵的东西呢？
这件礼物是一件最珍贵的礼物，因为这里面有鼠小妹的耐心，有动
物们的互相帮助、团结合作，它包含了所有动物的真心、诚心、爱心！
包含了所有动物的祝福！
三、课堂写绘：
1、布置写绘：
当鼠小妹发现没有放小背心后，会有什么样的反应，他们又会怎样做呢？
鼠小弟又会怎样做呢？
请将故事继续吧。
2、教师巡视并给予指导。
四、交流展示：
1、抽学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。
2、前后桌互相讲一讲自己的写绘故事。
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