燃烧的条件.docx
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燃烧的条件
燃烧的条件
篇一：
专题训练：
燃烧的条件
燃烧的条件练习
知识点：
1燃烧的条件：
内因是外因是
2灭火的方法和原理：
1燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利，但燃烧不当也会造成极大
的损害。
（1）燃烧不完全燃烧既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染。
为研究影响物质
燃烧的因素，现设计如下图所示实验：
将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞。
将注射器
内氧气迅速推入集气瓶内，观察到木炭发白光。
该实验说明燃烧的剧烈程度与
有关。
燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关，如（举一日常生活
实例）
（2）小明、小刚同学在研究灭火的原理时，进行了如下实验：
分别在两个小铁盒中
倒入少量植物油并点燃，小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验证明了灭火的原理是,小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是。
2某同学做了一个趣味实验（装置气密性良好）。
整个实验过程如图所示：
（1）写出A试管中发生反应的化学方程式
；
（2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B
所示）。
请用理化知识解释试管中液面上升的原因
3某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小
心引燃蚊帐，导致火灾。
就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_________。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_________。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施，
其中正确的是______（填序号）。
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离B.跳楼逃生C.藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_____________。
4燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。
燃烧需要具备的条件是（）
①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点
A．①②B．②③C．①③D．①②③
1和○2说明可燃物燃烧需要的5如右图所示的实验，现象○
条件是。
（3
）今年红河州遭受百年不遇的严重干旱，天干物燥易引发火灾，我们每个人
都要增强防范意识。
1一旦室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，原因是。
○
2扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，其灭火原理○
是。
6英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。
这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。
自动灭火陶瓷砖的灭火原理是（）
A．清除可燃物B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点D．使燃烧物的温度降低到着火点以下
7下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）
A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷
B．实验2中自磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1
C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭
D．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点
8某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和
温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：
（1）白磷燃烧的化学方程式为。
（2）实验和实验证明
了可燃物燃烧必须要接触氧气。
（3）实验和实验证明
了可燃物燃烧必须要达到一定温度
（4）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸式煤矿安全事故的
一种。
为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制
天然气浓度在1%以下，禁止携带烟草及点火工具下
井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。
上述措施可以防止爆炸式因为破坏了燃烧的某些条件，分别是。
9哥本哈根气候大会主要议题是二氧化碳的排放问题，上海世博会也大力倡导“低碳”生活理念。
（1）现代生产、生活所消耗的巨额能量，主要来自煤、石油、天然气等的燃烧，由于这些化石燃料的组成中含有元素，因此燃烧时向大气中排放了大量的二氧化碳。
（2）汽车的燃料主要是汽油、汽油的成分复杂，本题用C8H18代表。
①C8H18的相对分子质量为，完全燃烧的化学方程式为
②公共汽车和出租车的耗油量（均以汽油为燃料）和载客量如下表：
乘公共汽车行驶一百公里，人均排放二氧化碳kg。
乘出租车行驶相同距离，人均排放二氧化碳是乘公共汽车的
倍。
10
图Ⅰ、图Ⅱ是研究燃烧的条件的装置，
试分析后填空：
图Ⅰ实验是利用不同物质在条件下燃烧和不燃烧，
来证实可燃物燃烧所需的条件之一：
温度达到着火点。
仅用图Ⅱ所示装置就可以
证实可燃物必须与氧气（或空气）接触才能燃烧，其做法是：
。
11探究燃烧条件的实验装置如右图所示。
（1）由该实验得，可燃物燃烧的条件是：
①；②。
（2）实验中发生反应的化学方程式为
（3）实验中使用铜片，是利用了铜的
12．小浪用右下图所示装置来探究可燃物燃烧的条件。
他在烧杯中注入开水（水温为90℃），
并投入一小块白磷（着火点为40℃），在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆红磷
（着火点为240℃），另一端放一小块用滤纸吸去表面上水的白磷，试回答下列问题：
（1）小浪在实验中可能看到的现象是
（2）通过这个实验，小浪可以得出的结论是
（3）实验完毕，小浪将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小浪发现白磷刚露出水面
就剧烈燃烧起来，请解释该现象。
（4）通常保存少量白磷的方法是
12.右图所示为两套测空气成分的装置图。
当红磷、蜡烛自燃熄灭后，分别打开止水夹，A烧杯内液面高度
比B烧杯内液面高度（填“高”、“低”或“相等”）_____。
试分析原因。
132008年5月8日9时l7分，年轻的藏族女火炬手次仁旺姆在地
球之巅——珠穆朗玛峰顶将北京奥运会的“祥云”火炬高高举起。
一团以“梦想”命名的火焰，在一个前所未有的高度把人类的梦想变成现实。
火炬要在一40。
C低温、空气稀薄、大风环境下顺利燃烧，在不改变外观的条件下科技人员对火炬进行了必要的改造，其中之一是将火炬平常使用的丙烷（C3H6）气体燃料改换为特殊配方的固体燃料。
请回答：
（1）丙烷属于_____________机物，已知一个碳原子中有6个电子，则一个丙烷分子中共有_______个电子。
（2）从燃烧的条件考虑，你认为这种特殊配方的固体燃料要能在珠峰顶上顺利燃烧，应具有的性质是_______，配方中除可燃物外还应有在受热条件下能__________的物质。
篇二：
燃烧的条件
燃烧的条件
14、纸火锅（见右图）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。
（1）纸火锅烧不着的原因是。
（2）人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源。
小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精。
服务员利用的灭火原理是__________________。
（3）小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。
【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是_________，该气体所具有的性质是__________________。
【实验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是。
15、阅读材料，回答问题：
材料一：
2000年悉尼奥运会，生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟，利用镁在氧气中燃烧创造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递（上图）．
材料二：
2008年北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰火炬”则应用了航天燃烧技术，实现了火炬在世界“第三极”珠穆朗玛峰的传递（下图）．
（1）物质燃烧的三个条件：
（A）；（B）；（C）达到燃烧所需的最低温度．
（2）分析火炬在水中燃烧的情况，回答：
①水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的原因是；
②火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为；
（3）“珠峰火种灯”中固体炭在氧气中燃烧的化学方程式为；
（4）点燃的镁还能在二氧化碳中继续燃烧生成白色的氧化镁和一种黑色固体，回答：
①镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为；
②从这个反应，谈谈你对物质燃烧条件的新认识．
16、某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．
[提出问题]物质燃烧需要什么条件？
[猜想与假设]1．有可燃物2．温度要达到着火点3．与氧气（或空气）接触
[设计与实验]
[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能达到灭火的目的．
[反思质疑1]氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？
[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．
[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为叫做燃烧．
[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．
[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案
是．
16．英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍．生产蜡
烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究．
（1）写出C不完全燃烧的化学方程式：
．
[提出问题]生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？
[假设与猜想]主要原料为有机物，猜想：
（2）①一定有元素；②可能还有氢元素和氧元素．
[实验设计]据上述三种元素的猜想制订实验方案．
实验一：
如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠．
实验二；如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯，观察现象．
[证据与结论]（3）实验一，观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号）．实验二，观察到烧杯内壁附着的，则猜想①成立．
[分析与交流]（4）实验一和实验二获得的证据均不能证明原料中一定存在元素，因为．
（5）写出C的两条化学性质．
15．小明设计的探究燃烧条件的实验如图9所示。
请回答下列问题。
（1）凸透镜对光有作用。
（2）A处红磷燃烧，B处红磷不燃烧，由此得出的燃烧条件是。
（3）熄灭A处火焰，可采用的方法是（写出一种即可）：
篇三：
实验活动3：
燃烧的条件（含答案）
顺平县腰山镇中学学生化学实验报告单
实验题目：
实验活动3：
燃烧的条件
班级：
日期：
指导教师：
第组姓名：
同组人：
【实验目的】
1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2、体验实验探究的过程
【实验用品】
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜片。
酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。
你还需要的实验用品：
碳酸钠、稀盐酸
【实验内容】
1、用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象（花不燃烧）。
通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是：
需要可燃物
2、
（1）取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰
上加热，观察现象。
（想一想：
兵乓球的材料和滤纸都是可燃物吗？
）
（2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图示7-44所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象（乒乓球碎片先燃烧）。
通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是：
温度需达到可燃物的着火点
3、利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：
需要有氧气（或空气）。
你的实验设计方案：
渐熄灭的过程。
说明燃烧需要氧气（空气）。
其中一只烧杯中加适量的碳酸钠和稀盐酸（如教材图7-8），观察现象
【问题与交流】
1、上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？
你能解释原因吗？
的热量传给了棉花球，使其温度上升达到棉花的着火点，引起棉花燃烧；蘸有水的棉花球当水分蒸发完以后，棉花球便暴露在酒精灯的火焰中而温度上升，且棉花球与空气接触，也达到了燃烧所需的三个条件，引起棉花燃烧。
1
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、
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