秋小学语文教学法满分答案.docx

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秋小学语文教学法满分答案

1．第12题

（）是保障语文教育质量的最低目标。

A.考试大纲

B.教学大纲

C.教学设计

D.语文课程标准

答案:

D

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D

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2.0

2．第13题

“三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字经

B.易经

C.春秋

D.论语

答案:

A

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A

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2.0

3．第14题

识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。

A.分散识字

B.形声识字法

C.集中识字

D.象形会意识字法

答案:

D

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D

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2.0

4．第15题

语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。

A.科学实用

B.人文教育

C.文学

D.艺术

答案:

B

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B

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5．第16题

在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。

A.宽松

B.和谐

C.自主

D.指导

答案:

C

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C

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2.0

6．第17题

下列哪项不属于语文课程的性质。

A.基础性

B.实践性

C.综合性

D.单一性

答案:

D

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D

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7．第23题

语文主要是通过（）来影响人生的。

A.写作

B.表达

C.阅读

D.听说

答案:

C

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C

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2.0

8．第24题

在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了（）的概念。

A.国文

B.国语

C.语文

D.文学

答案:

C

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C

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9．第25题

根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。

A.游戏识字法

B.象形会意识字法

C.情景识字法

D.词串识字法

答案:

A

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A

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10．第26题

（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

A.三字经

B.大学

C.论语

D.学记

答案:

D

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D

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11．第27题

（）顾名思义，就是写文章。

A.作文

B.日记

C.叙事

D.讲故事

答案:

A

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A

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12．第30题

关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：

推理、交流、组织和（）。

A.拼写

B.语法

C.标点

D.运用规则

答案:

D

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D

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13．第32题

口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。

A.即时性

B.情景性

C.自主性

D.复杂性

答案:

B

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B

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14．第34题

终身学习的内涵有（）

A.学会学习

B.学会思考

C.学会求知

D.学会独立

答案:

C

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C

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15．第35题

哪一个不是“口语交际”的特点

A.即时性

B.情景性

C.复合性

D.自主性

答案:

D

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D

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2.0

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16．第1题

教师交给学生具体实在的书本的知识，比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。

答案:

错误

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错误

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2.0

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17．第2题

机械地繁琐地去掌握字的意思，也有一定的作用。

答案:

错误

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错误

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18．第3题

语文综合性学习的教学目标一般指向某种知识或能力的达成度。

答案:

错误

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错误

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19．第4题

学生和老师都是学习和发展的主体。

答案:

错误

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错误

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20．第5题

写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。

答案:

错误

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错误

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21．第6题

注音识字只是暂时回避了识字问题，并没有从根本上解决识字与读写之间的矛盾。

答案:

正确

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22．第7题

集中识字实验其实不只是识字教学改革，而是以集中识字为先导，促进“大量阅读，分段习作”。

答案:

正确

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23．第8题

《商务国语教科书》具有很强的实用性。

答案:

正确

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24．第9题

真正的阅读应该建立在对话理论的基础上。

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正确

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25．第10题

语言文字以及由语言文字构成的作品都属于文化的范畴。

答案:

正确

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26．第11题

现代教育与传统教育的最大区别之一体现在受教育者在教育中的地位和价值上。

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27．第18题

识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写”。

答案:

正确

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28．第19题

语文综合性学习的综合主要是指语文知识的综合、语文能力的综合、语文课程与其他课程的综合。

答案:

正确

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29．第20题

写作技能训练必须建立在阅读的基础之上。

答案:

正确

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30．第21题

母语和数学、科学三科在许多国家被定为核心课程。

答案:

正确

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31．第22题

民国时期教材的内容都是民间故事，具有民间性。

答案:

错误

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32．第28题

“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。

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错误

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33．第29题

语文新课程标准中的三个维度是：

知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。

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错误

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错误

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34．第31题

仅仅是课堂上的阅读和讲解，对学生阅读的影响力是有限的，而教师自身对阅读的热爱对学生的影响却是深远的。

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正确

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35．第33题

语文课程标准中写作的阶段目标部分，第三学段称之为“写作”。

答案:

错误

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36．第36题

全美英语教师协会和国际阅读协会主持制定的《美国英语课程标准》被视为“国家标准”。

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37．第37题

口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。

答案:

正确

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38．第38题

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

答案:

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39．第39题

凭借日常生活对事物的先期认识，能轻而易举地读出这个字的读音并把握它的意思。

答案:

正确

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40．第40题

“语文素养”和“语文能力”没有什么实质性的区别。

答案:

错误

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错误

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41．第41题

“初步了解查找资料、运用资料的基本方法”也是综合性学习的要求。

答案:

正确

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42．第42题

从表面上看，当代世界各国的大比拼是经济、科技的大比拼，但深究其里，则是社会整体教养水平的大比拼，是社会整体文明程度的大比拼，是国民综合素养的大比拼。

答案:

正确

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43．第43题

教师在教学过程中仅仅是一个“施予者”、“布题者”。

答案:

错误

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错误

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44．第44题

“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识字”。

答案:

错误

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错误

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2.0

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2.0

45．第45题

道德教育是语文教育的目的。

答案:

正确

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2.0

46．第46题

许多中小学生不愿意阅读，或对读书缺乏动力，重要的原因就是缺乏读书的兴趣。

答案:

正确

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47．第47题

语文教育就是语言和文学教育。

答案:

错误

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错误

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48．第48题

习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。

答案:

错误

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错误

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2.0

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49．第49题

只要有了新型先进的教育观指导，教学行为、教学方式就会得到彻底的转变。

答案:

错误

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错误

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50．第50题

如果让字离开具体的语言环境，仍然可以做到真正意义上的识字。

答案:

错误

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错误

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此题得分：

2.0

作业总得分：

100.0

作业总批注：