人教版六年级语文上册全册练习和答案.docx

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人教版六年级语文上册全册练习和答案

一、1、山中访友

二、温故知新

三、1、为加点字选取对的读音

唱和（hèhé）树冠（ɡuānɡuàn）旋转（zhuànzhuǎn）

蕴含（yùnwēn）湛蓝（zhànshèn）栀子（zhīzī）

2、依照解释写出相应词语。

（1）隐蔽、僻静小路（幽径）

（2）道德高，名望重。

（德高望重）

（3）很感兴趣地谈论。

（津津乐道）

（4）水波忽明忽暗样子。

（波光明灭）

3、填入下面横线处句子，与上下文衔接最恰当一组是（A）

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。

 江岸背面是起伏山.

峦和绵延不断树林。

①这儿景色真是美极了！

②那儿景色真美！

③六和塔静静地矗立在钱塘江边，

④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，

⑤帆影点点江面上碧波粼粼，

⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

Ａ．②③⑥　　Ｂ．①④⑤　　Ｃ．②③⑤　　Ｄ．①④⑥

4、读句子，体会句子表达办法和感情

（1）啊，老桥，你如一位德高望重老人。

☆这个句子用了比喻修辞手法，把“老桥”比作“一位德高望重老人”，不但写出了桥古老，并且也突出了它默默无闻为大众服务品质，充分表达了作者对桥赞美和敬佩。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我名字，露水与我互换眼神。

☆这个句子用拟人手法，形象地表达了自己和鸟儿、露水这两位朋友间默契和情谊。

（3）我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生联想。

从中，咱们真切地感受到作者与树之间那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融境界。

含英咀华

这山中一切，哪个不是我朋友？

我热切地跟她们打招呼：

你好，（凉爽）山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（汩汩）溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（飞流）瀑布！

你天生金嗓子，雄浑男高音多么有气势。

你好，（陡峭）悬崖！

深深峡谷衬托着你挺拔身躯，你高高额头上好像刻满了智慧。

你好，（悠悠）白云！

你洁白身影，让天空布满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（淘气）云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道，是飞行中看到好风景。

1、按原文在括号中填入恰当形容词。

2、选文采用排比、拟人修辞手法，依次写了山泉、溪流、

瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者热爱大自然感情。

3、文中划线句子是（反问）句，请将它变为陈述句。

这山中一切，全都是我朋友。

4、文段中人称有什么变化，这样变化有什么好处？

由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈感情。

3、草虫村落

温故知新

1、辨字组词

俏（俊俏）庞（庞大）烤（烧烤）巷（小巷）谥（谥号）

峭（陡峭）宠（宠爱）拷（拷问）港（香港）谧（静谧）

2、写出下列词语反义词和近义词

静谧（喧闹　　）（安静）娇小（臃肿　　）（玲珑）

勤勉（懒惰）（勤奋）僻静（　嘈杂　）（清净）

3、按课文填空并回答问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密草茎构成了（茂盛森林）。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是（游侠）吧！

☆从这个句子，我感受到了这小虫很坚强，不由于迷路而丧失了斗志。

（2）甲虫音乐家们（全神贯注）地振着翅膀，优美音韵，像（灵泉普通）流了出来。

☆从这个句子中，我感受到了只有属于大自然声音，才是最纯洁，最唯美，最安宁，最艺术。

4、随着作者目光，你在“草虫村落“看到了些什么？

请写下来。

我在“草虫村落”看到了：

一只英勇黑甲虫、一只娇小甲虫、大街、小巷、

小圆虫、粗壮黑甲虫、蜥蜴、一群黑甲虫、一群音乐演奏者、在劳动村民、

测气候者、工程师。

一群音乐演奏者。

5、课文布满了作者奇异想象和独特感受，找出最能体现作者奇异想象和独特感受语句抄写下来。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲小虫，迷失在这座森林里。

我想她一定是游侠吧！

你看她虽然迷了路，任傲然地迈进着。

她不断地左冲右撞，终于走出了一条路。

含英咀华

①我喜欢去植物园，是为了静。

②静，好像能使一切增长深度，不只是对那些抽象东西如心灵、寂寞之类。

它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣“走路”声，听见蟋蟀在草丛中悠悠扬扬"弹琴"声。

……令耳朵听得很深。

它使我看见叶面上“血脉”，看见树顶间青天，看见月光下荷影……令眼睛望得可远可细。

好像，好像可以看到天涯海角那无尽脚边——也但是是一片极静幽林。

③前几天，我偶尔在中午时候去了植物园。

满溢阳光处处洒上了金粉，连曲径上小碎石都艳了起来。

一切静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花访客——那些横飞蜜蜂。

草地上躲躲藏藏苜蓿透露着若隐若现紫色消息，一只淘气蜂把它传给旁边草花。

那野花像一朵淡黄云，轻柔得好像轻风一吹就会散。

那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，好像有一声甜美呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似弹回原位伸直了花梗。

1、给加点字选取对的注音。

血（xuèxiě）脉曲（qūqǔ）径负荷（hèhé）

2、结合上下文解释词语意思

天涯海角：

形容极远地方,或相隔极远。

不胜负荷：

承受不起、肩负不起巨大压力、承担、责任等

3、结合文章，说说“静，好像能使一切增长深度”该如何理解。

不光是指心灵增长深度,也能使看到更多、听到更多事情,对大自然理解更加得深刻

4、仿照前面一句内容，在第②段中两处省略号前横线上分别补写上一种句子。

5、从文中找出一种比喻句和一种拟人句，抄写下来

比喻句：

它使我看见叶面上“血脉”，看见树顶间青天，看见月光下荷影……令眼睛望得可远可细。

拟人句：

“太重啦”，好像有一声甜美呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似弹回原位伸直了花梗。

精雕细琢

丰富想象使课文中小甲虫有情故意。

请你写一写自己观测过小虫，注意展开想象，融入自己感受。

一天，我拿了几粒糖要引蚂蚁出洞。

过了一会儿，蚂蚁果真出来了，它们浑身黑色，一看就是一种英勇斗士，它们外貌使它们显得格外神秘，一对触须就是它们通讯工具，在跟它们伟大精神联系起来，简直叫人惊叹那!

它闻了闻，好象不懂得这是什么东西，等它重复观测，确认这是食物时，回了洞，把更多蚂蚁都叫出来，蚂蚁首领得知后，把大军调了出来。

它们有咬一口，先拿回洞里，有则一起搬，还不到20分钟，我给糖它们全搬走了，我目瞪口呆。

蚂蚁居然有这样大力气，看来咱们也要学学蚂蚁团结协作精神了!

4*索溪峪“野”

温故知新

1、依照意思写词语

①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

（蜿蜒）

②随着自己心意，想要如何就如何。

（随心所欲）

③不局限于一种规格或形式。

（不拘一格）

④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

（婷婷玉立）

⑤年龄已超过了六十岁。

（年过花甲）

2、《索溪峪“野”》一文从哪几种方面写了索溪峪“野”？

是如何描写？

仔细阅读，完毕下表。

索溪峪“野”

             表              现

山“野”

 惊险美磅礴美随心所欲美

 水“野”

索溪峪像一种从深山中蹦跳而出野孩子。

 物“野”

 索溪猴子淘气十足野

人“野”

在索溪峪天然野性中游客们也返璞归真

含英咀华

　山是野。

索溪峪山，是天然美，是野性美。

这种美，是一种惊险美：

几十丈高断壁悬崖拔地而起，半边悬空巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。

这种美，是一种磅礴美：

不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。

这种美□是一种随心所欲□不拘一格美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□

1、在□处加上标点。

2、这段文字采用先总后分办法描写索溪峪山，写出了索溪峪山天然美、野性美特点。

3、将短文分为四层，并概括每层意思。

第一层：

总写索溪谷山天然美，野性美特点。

第二层：

详细写索溪谷惊险美。

第三层：

详细写索溪谷磅礴美。

第四层：

详细写索溪谷所心所欲、不拘一格美。

4、划线句子采用了比喻和拟人修辞手法。

5、摘抄文中写山词语。

断壁悬崖、拔地而起、一峰独秀、千峰万仞、绵亘蜿蜒、磅礴、直插云天

第一单元综合练习

温故知新

1、读拼音，写词语

dǒuqiàoyínsònɡàomìyùnhán

（陡峭）（吟诵）（奥秘）（蕴含）

jìnɡmìhōnɡkǎoyīnyùnqínmiǎn

（静谧）（烘烤）（音韵）（勤勉）

2、填字组词

（津津）乐道（德）高（望）重（庞）然大物意味（深长）

（行色）匆匆（横）冲（直）撞不（拘）一格年过（花白）

3、按课文原文填空，体会表达妙处。

（1）（拾起）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（了大自然芬芳清香）；

（拾）一片落叶，细数精致纹理，我看到了（蕴含生命奥秘）；

（捧）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（远古火山爆发声浪，听见了时间隆隆回声）。

☆这组排比句，通过嗅觉、视觉、听觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引起感叹和想象。

（2）这清新绿色好像在雨雾中（流动），流进我（眼睛），流进我（心胸）。

☆这个句子写出了雨中山林水淋淋、富有动感、极具生命力、让人难以忘却美，两个“流进”阐明这种美不但是眼睛看到，也是专心灵感受到。

（3）我（悠悠扬扬）地漫游了一种下午，直至夕阳（亲吻）着西山时候，红鸠鸟歌声才把我（心灵）唤回来。

☆这是一种拟人句，从中我体会到了心灵沉浸在奇异游历中依依不舍之心。

4、日积月累——填一填

☆落红不是无情物，化作春泥更护花。

☆今夜偏知春气，暖虫声新透绿窗纱。

☆卧看满天云不动，不知云与我俱东。

☆造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

含英咀华

第一抹春痕

看看日历，懂得已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天风，冰冷刺骨。

太阳仍旧病恹恹样子，起伏山，一片片林子，全是灰蒙蒙颜色，铅笔画似，哪里有一丝春天踪迹？

有一天，我却意外地从学生课桌上，发现了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一种课桌缝隙里，有一撮小草芽，用细细白线娇娇地扎着。

草芽针同样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。

我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。

我相信，这是天地间第一抹春色。

在春寒料峭二月里，在灰黄苍茫天地间，发现这一抹淡到极致春色，需要如何

（1）和

（2）呀！

也许只有灵秀孩子们才干感觉得到。

当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。

我捏起那一小撮纤细草芽看了看，又插进桌面裂缝里。

坐在位子上男孩，这第一抹春色主人，仰脸望着我，笑了。

这后来，稍一（3），便每天可以从学生课桌上，感受到春意萌动和蔓延了。

桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞小树枝，三五朵小野花——那么小，白似米粒，黄、红，像蜡笔削下碎屑。

想这些鲜艳粉末，该是二月风荡来春天彩尘，

（2）孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在她们课桌上。

终于有一天，我看见学生课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密金色小花，如一串耀目阳光。

教室里，被映上了一层淡淡暖意。

1、结合语境，解释下面词语和句子意思。

娇娇：

嫩绿刚发芽

太阳仍旧病恹恹样子：

太阳光薄弱

2、选取恰当词填入文中括号内

①耐心②细心③留意

3、文中“发现第一抹春痕”指是什么？

春天来了

4、将“这些鲜艳粉末……细心孩子们发现了，便用小手指将她们拈起来，染在了她们课桌上。

”中“染”换成“插”好不好？

为什么？

不好由于用“染”是把花比作了春天，用“插”显然不能体现出这种意境。

5、文章开头某些环境描写有什么作用？

开头用环境描写为下文做铺垫最感动是:

终于有一天，我看见学生课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密金色小花，如一串耀目阳光

6、文中你最受感动句子是哪个？

说说为什么。

最感动是：

终于有一天，我看见学生课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密金色小花，如一串耀目阳光

体现了教师对学生爱慕.关怀

三思而行

1、学习这一单元课文，我不但欣赏到了大自然美景，体会到了作者对大自然热爱。

还学到了某些写作办法：

①比喻②拟人③排比，联想，想象。