举一反三四年级第32周 逻辑推理.docx

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举一反三四年级第32周逻辑推理

第三十二周逻辑推理

专题简析：

解答推理问题常用的方法有：

排除法、假设法、反证法。

一般可以从以下几方面考虑：

1，选准突破口，分析时综合几个条件进行判断；

2，根据题中条件，在推理过程中，不断排除不可能的情况，从而得出要求的结论；

3，对可能出现的情况作出假设，然后再根据条件推理，如果得到的结论和条件不矛盾，说明假设是正确的；

4，遇到比较复杂的推理问题，可以借助图表进行分析。

例1：

有三个小朋友们在谈论谁做的好事多。

冬冬说：

“兰兰做的比静静多。

”兰兰说：

“冬冬做的比静静多。

”静静说：

“兰兰做的比冬冬少。

”这三位小朋友中，谁做的好事最多？

谁做的好事最少？

分析与解答：

我们用“＞”来表示每个小朋友之间做好事多少的关系。

兰兰＞静静冬冬＞静静冬冬＞兰兰

所以，冬冬＞兰兰＞静静，冬冬做的好事最多，静静做的最少。

练习一

1，卢刚、丁飞和陈瑜一位是工程师，一位是医生，一位是飞行员。

现在只知道：

卢刚和医生不同岁；医生比丁飞年龄小，陈瑜比飞行员年龄大。

问：

谁是工程师、谁是医生、谁是飞行员？

2，小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师。

小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小。

谁是教师、谁是数学家、谁是工程师？

3，江波、刘晓、吴萌三个老师，其中一位教语文，一位教数学，一位教英语。

已知：

江波和语文老师是邻居；吴萌和语文老师不是邻居；吴萌和数学老师是同学。

请问：

三个老师分别教什么科目？

例2：

有一个正方体，每个面分别写上汉字：

数学奥林匹克。

三个人从不同角度观察的结果如下图所示。

这个正方体的每个汉字的对面各是什么字？

分析与解答：

如果直接思考某个汉字的对面是什么字比较困难，可以换一种思维方式，想想某个汉字的对面不是什么字。

从图

（1）可知，“奥”的对面不是“林”、“匹”，从图

（2）可知，“奥”的对面不是“数”、“学”。

所以，“奥”的对面一定是“克”。

从图

（2）可知，“数”的对面不是“奥”、“学”；从图（3）可知，“数”的对面不是“克”、“林”，所以“数”的对面一定是“匹”，剩下“学”的对面一定是“林”。

练习二

1，下面三块正方体的六个面都是按相同的规律涂有红、黄、蓝、白、绿、黑六种颜色。

请判断黄色的对面是什么颜色？

白色的对面是什么颜色？

红色的对面是什么颜色？

2，一个正方体，六个面分别写上A、B、C、D、E、F，你能根据这个正方体不同的摆法，求出相对的两个面的字母是什么吗？

3，五个相同的正方体木块，按相同的顺序在上面写上数字1~6，把木块叠成下图，那么，2的对面是几？

4的对面是几？

5的对面是几？

例3：

甲、乙、丙三个孩子踢球打碎了玻璃，甲说：

“是丙打碎的。

”乙说：

“我没有打碎破璃。

”丙说：

“是乙打碎的。

”他们当中有一个人说了谎话，到底是谁打碎了玻璃？

分析与解答：

由题意推出结论，必须符合他们中只有一个人说了谎，推理时可先假设，看结论和条件是否矛盾。

如果是甲打碎的，那么甲说谎话，乙说的是真话，丙说的是谎话。

这样两人说的是谎话，与他们中只有一人说谎相矛盾，所以不是甲打碎的。

如果是乙打碎的，那么甲说的是谎话，乙说的是谎话，丙说的是真话，与他们中只有一人说谎相矛盾，所以不是乙打碎的。

如果是丙打碎的，那么甲说的是真话，乙说的是真话，而丙说的是谎话。

这样有两个说的是真话，符合条件中只有一个人说的是谎话，所以玻璃是丙打碎的。

练习三

1，已知甲、乙、丙三人中，只有一人会开汽车。

甲说：

“我会开汽车。

”乙说：

“我不会开。

”丙说：

“甲不会开汽车。

”如果三人中只有一人讲的是真话，那么谁会开汽车？

2，某学校为表扬好人好事核实一件事，老师找了A、B、C三个学生。

A说：

“是B做的。

”B说：

“不是我做的。

”C说：

“不是我做的。

”这三个学生中只有一人说了实话，这件好事是谁做的？

3，A、B、C、D四个孩子踢球打碎了玻璃。

A说：

“是C或D打碎的。

”B说：

“是D打碎的。

”C说：

“我没有打碎玻璃。

”D说：

“不是我打碎的。

”他们中只有一个人说了谎，到底是谁打碎了玻璃？

例4：

甲、乙、丙、丁四个人同时参加数学竞赛。

最后：

甲说：

“丙是第一名，我是第三名。

”乙说：

“我是第一名，丁是第四名。

”丙说：

“丁是第一名，我是第三名。

”丁没有说话。

成绩揭晓时，大家发现甲、乙、丙三个人各说对了一半。

你能说出他们的名次吗？

分析与解答：

推理时，必须以“他们都只说对了一半”为前提。

为了帮助分析，我们可以借助图表进行分析。

甲

√丙

（1）

×甲（3）

乙

×乙

（1）

√丁（4）

丙

×丁

（2）

√丙（3）

（1）乙说“我是第一名”也是错的，而乙说“丁是第四名”是对的。

（2）由丁是第四名推出丙说“丁是第二名”是错的，根据条件，丙说“我是第三名”是对的。

（3）这样，丙既是第一名，又是第三名，自然是错的。

重新推理：

甲

×丙

（1）

√甲（3）

乙

√乙

（1）

×丁（4）

丙

√丁

（2）

×丙（3）

（1）由甲说的“我是第一名”推出丙说的“我是第三名”是错的，而丙说的“我是第一名”是对的。

（2）由“丁第二名”推出乙说的“丁是第四名”是错的，而乙说的“我是第一名”是对的。

（3）从表中我们可看出：

乙是第一名，丁是第二名，甲是第三名，丙是第四名。

练习四

1．甲、乙、丙、丁四个人进行游泳比赛，赛前名次众说不一。

有的说：

“甲是第二名，丁是第三名。

”有的说：

“甲是第一名，丁是第二名。

”有的说：

“丙是第二名，丁是第四名。

”实际上，上面三种说法各说对了一半。

甲、乙、丙、丁各是第几名？

2，红、黄、蓝、白、紫五种颜色的珠子各一颗，用纸包着放在桌子上一排。

甲、乙、丙、丁、戌五个人猜各包里的珠子的颜色。

甲猜：

“第二包紫色，第三包黄色。

”乙猜：

“第二名蓝色，第四包红色。

”丙猜：

“第三包蓝色，第五包白色。

”丁猜：

“第三包蓝色，第五包白色。

”戌猜：

“第二包黄色，第五包紫色。

”结果每个人都猜对了一半，他们各猜对了哪种颜色的珠子？

3，张老师要五个同学给鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖和洪泽湖每个湖泊写上号码，这五个同学只认对了一半。

他们是这样回答的：

甲：

2是巢湖，3是洞庭湖；乙：

4是鄱阳湖，2是洪泽湖；丙：

1是鄱阳湖，5是太湖；丁：

4是太湖，3是洪泽湖；戌：

2是洞庭湖，5是巢湖。

请写出各个号码所代表的湖泊。

例5：

A、B、C、D与小强五个同学一起参加象棋比赛，每两人都赛一盘，比赛一段时间后统计：

A赛了4盘，B赛了3盘，C赛了2盘，D赛了一盘。

问小强已经赛了几盘？

分析与解答：

用五个点表示这5个人，如果某两个之间已经进行了比赛，就在表示这两个人的点之间画一条线。

现在A赛4盘，所以A应该与其余4个点都连线。

B赛了3盘，由于D只赛了1盘，是和A赛的，所以B应该与C连。

（B、A已连线）C已连了2条线，小强也连了2条线，所以小强已赛了2盘。

小强A

D

CB

练习五

1，上海、辽宁、北京、山东四个足球队进行循环赛，到现在为止，上海队赛了3场，辽宁队赛了2场，山东队赛了1场。

问北京队赛了几场？

2，明明、冬冬、兰兰、静静、思思和毛毛六人参加一次会议，见面时每两个人都要握一次手。

明明已握了5次手，冬冬握了4次手，兰兰握了5次手，静静握了2次，思思握了1次手。

问毛毛握了几次手？

3，甲、乙、丙、丁比赛乒乓球，每两人都要赛一场。

结果甲胜了丁，并且甲、乙、丙三人胜的场数相同。

问丁胜了几场？