蝴蝶薛志强.docx

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蝴蝶薛志强

虫之趣

（慨念界定：

特指昆虫---蝴蝶）

一、蝴蝶的价值

蝴蝶以漂亮的色彩和优美的飞舞姿态著称色，深受人们的喜爱。

蝴蝶在分类学上属于动物界，昆虫纲，鳞翅目动物。

现行教材七年级《科学*第二章》中有其部份基础知识。

蝴蝶与人类关系紧密。

一、经济价值

蝴蝶标本能够作为国际贸易商品。

在20世纪80年代达到高潮，此刻国际贸易市场蝴蝶成虫交易的高潮已过去，而我国市场那么方兴未艾。

有的以蝶翅或以蝶粉为材料制成山水、花鸟、人物或风光图画出售。

也有活蝶交易的，提供活蝶供开业或婚嫁庆典时放飞，增加喜庆气氛，进展前景专门好。

还有建蝴蝶园，供游人参观旅行，这是一种新兴的蝴蝶产业。

二、研究价值

中国蝴蝶目前记录已有1380多种，但许多昆虫专家以为，若是进行系统深切调查研究，蝴蝶种类还不至于那个数字。

对蝴蝶研究尚有许多工作要做：

（1）中国凤蝶科的研究，目前记载98种，中国已知有170余种（浙江蝶类志）。

凤蝶是最有开发前景的类群。

可是缺乏系统的调查研究,那些种类应该开发利用尚不清楚。

（2）中国珍稀蝴蝶资源的现状不清楚。

如《国家重点爱惜野生动物名录》中列为一级爱惜物种的金喙凤蝶（TeinopalapusaureusMell）,早在1923年在广东连平第一次发觉，70连年过去了，而我国对它的发生世代、生活习性、行为规律一无所知，乃至连它吃什么植物都不清楚。

3、艺术和文学价值

（1）作为绘画题材：

盛行于中国的“草虫”是国画的一个专题，在各大历史和美术博物馆中有大量的珍品保留，如齐白石等都有蝴蝶画传世。

（2）作为文学题材：

庄周梦蝶为古代文学名篇，《梁山伯与祝英台》中的“化蝶”情节作为爱情忠贞的象征，再如南宋杨万里《宿新市徐公店二首》诗云：

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”在古代诗词中有关蝴蝶的描述还很多。

4、生态价值

（1）传播花粉：

虫媒花传粉要紧媒介生物为蜂和蝴蝶。

（2）害虫的天敌：

有些蝴蝶的幼虫，取食蚜虫或介壳虫，成为那些害虫的天敌，如蚜灰蝶属（Taraka）蝶种。

五、药用、食用价值

蝴蝶的药用价值在《本草纲目》上有记载：

“茴香虫[即金凤蝶（Papiliomachaon）的幼虫]可治胃病，噎呕及小肠疝气。

”现代医学证明，金凤蝶幼虫的精油中有甲氧基桂皮等多种有效成份，具有医用价值。

蝴蝶可供食用在古书中也有记载。

据科学测定，蝴蝶的幼虫与蛹，含有很高的蛋白质及人体必需的多种氨基酸与维生素B1、B2、A及E等，能延缓人类的衰老，可作为人类的保健食物。

可是，有些蝴蝶种类造成人类物质的损害。

有少数蝴蝶种类取食人类的栽培植物，成为害虫。

如到弄蝶（Parnaraguttata）的幼虫，会严峻阻碍水稻的生长抽穗。

稻眉眼蝶（Mycalesisgotana）的幼虫，袒露取食稻叶，在山区稻田亦常为害。

菜粉蝶（Pierisrapae）的幼虫加害十字花科蔬菜。

玉带凤蝶（Papiliopolytes）为害柑桔，严峻会使柑桔不能开花结实。

二、蝴蝶搜集和标本的制作（负责人：

戴照杰、吴建生、何洪英）

（一）蝴蝶的搜集

一、搜集工具

（1）捕蝶网：

可把捕虫网加以改造而成，有条件的可到鱼具店买一个抄网，换上尼龙网（可用2个抄网袋缝制）制成（如图1）。

（2）三角纸袋：

用来包装刚捕到的蝴蝶。

选用透明、滑腻、不太硬的油光纸为宜（如图2）

（3）搜集盒：

野外搜集时，临时装三角纸袋的盒子，搜集时随身携带。

规格比大型三角纸包略大些。

用铁皮或革制作（如图3）。

如图1如图2如图3

二、搜集的方式与技术

利用捕蝶网捕捉时，应注意蝴蝶飞行方向、速度和停留的状态及场所，相应地采取不同的方式。

捕捉停留在地面、水坑或溪边上的蝴蝶，须与地面垂直下网。

现在蝴蝶假设是起飞，便顺势横扫捕蝶网。

假设蝴蝶集中精力吸水，那么将网迅速扣向地面，同时用手提起网底，使蝴蝶进入网，再将网袋翻转，封住网口。

捕捉停留在树干上的蝴蝶，要警惕轻轻走近树干，将捕蝶网的网口向上慢慢地沿树干移动，接近蝴蝶，当蝴蝶受惊起飞时便迅速用网顺势兜捕。

停留在花上吸蜜的蝴蝶最容易捕捉。

因为专心吸食，警戒性差，只要轻轻走近以网横扫便能抓住。

捕捉停留在荆棘和其他毁网的物体上的蝴蝶，要轻轻惊扰蝴蝶起飞后，才下网横扫。

捕捉飞行中的蝴蝶，那么要以捕蝶网的网口朝向蝴蝶，与其飞行的方向成相对，挥网扫去，但不要太快，不然蝴蝶易被击碎。

蝴蝶进网后不要轻易地用手去抓，而是要瞅准机会，当两翅归并的一霎时迅速从网外捏住其翅膀，接着用另一只手轻轻地捏挤它的胸部使其窒息，然后掏出来装在三角包里放到毒瓶中毒杀。

（二）蝴蝶标本制做（负责人：

戴照杰、吴建生）

一、制作标本的工具

（1）镊子：

用来挟持标本，用夹邮票的镊子较好。

（2）回软器：

用来将已干燥标本软化，以便展翅。

用干燥器成效好，在干燥器的底部铺上潮湿的细纱，再把标本放在干燥器的瓷盘上。

（3）展翅板：

展翅板依照展翅的方式有凹槽展翅板（如下图）：

和平面展翅板。

（4）压标本纸条：

用于固定标本和压平展开的翅。

选用柔韧而耐拉的透明纸裁制而成一宽一窄的纸条。

窄条最好双折，以增强拉力，固定已展开的翅，避免复位。

宽条的宽度最好是全数覆盖已展开的翅面，目的是压平翅面。

（5）昆虫针及昆虫针盒：

昆虫针用于插标本及展翅时固定纸条。

昆虫针盒用于盛不同型号的昆虫针

（6）毛笔：

用于展翅时调整翅的位置。

不要用尖头镊子或解剖针，以避免将翅弄坏。

二、制作标本的方式与技术

从回软器中掏出已软化好的蝴蝶标本，先用手指轻轻捏压其胸部，使两翅呈半展开状态。

再选一支粗细适宜的昆虫针，从中胸背部正中间垂直穿过去，留下8～10毫米，然后将蝴蝶放平，直插在展翅板的凹槽内，使翅与展翅板在一个水平面上。

将窄纸条压在翅基部，再用毛笔调整翅的姿式，使前翅的后缘与体躯垂直，用窄条拉紧固定，再用宽条纸压平全翅。

三、虹桥镇第六中学的常见蝴蝶种类

对近三个月来搜集的蝴蝶标本摄影并进行分类，共计有2科3种。

（一）粉蝶科：

成虫体型为中型或中小型。

色彩较素淡，多数

为白色或黄色，有黑色斑，少数有红色或橙色，前翅

顶角常有黑色。

头小下唇须发达。

两性前足均发达，

有步行作用，有1对分叉的爪。

触角多呈锤状。

前翅

通常三角形；后翅近似卵圆形，没有尾状突起。

中室

均为封锁式。

前翅有R脉3条或4条（极少有5条），

基部多归并；A脉1条。

后翅A脉2条。

卵纺锤形。

幼虫圆筒形，细长。

缢蛹。

成虫需

补充营养，多喜取食花蜜。

寄主植物要紧为十字花科、豆科、白菜花科、蔷薇

科植物，有的为蔬菜或果树的重要害虫。

粉蝶科成虫翅脉的脉相，（引自《中国蝶类志》图，以绢粉蝶Aporiacrataegi为例）

1.东方菜粉蝶Pieriscanidia

与菜粉蝶很相似，野外飞行时几乎无法分辨；为最多见的蝶类。

三月间显现，成虫多活动于菜园与菜粉蝶混飞。

寄主为十字花科植物；蝶卵很细小，肉眼很难看见，幼虫容易饲养。

2.橙粉蝶Pieridae

雌雄异型。

雄蝶有2种形态，一种前翅正面端半部黑色，基半部为黄色，中域为大型橙色斑，中室端有黑斑，后翅黄色，外线黑带窄；另一种中室端为橙黄色斜带。

雌蝶前翅黑色部份扩展到中室和翅基，后翅夕卜缘黑带比雄蝶宽，翅面为淡黄色，前翅中室外斜带为淡黄色。

（二）眼蝶科:

成虫多为中型，少数为小型或大型。

多数

翅色为棕褐色或灰褐色，上在夺目的眼状斑或

圆纹。

头小，前足退化。

前翅有R脉5条，A

脉1条；后翅A脉2条。

卵呈圆球形、半圆球形。

幼虫纺独锤形，

头小。

蛹有悬蛹。

寄主植物多为禾本科植物。

有的为水稻的重要

害虫，少数属、食羊齿类植物。

眼蝶科成虫翅的脉的脉相，（引自《中国蝶类志》图，以白眼蝶Aporiacrataegi为例）

长纹黛眼蝶　　Letheeuropa（Fabricius）

习性：

此蝶种成虫自三月至十二月都可见。

幼虫寄主为禾本科的刚莠竹（Microstegiumciliatum）等，成虫不访花。

飞行线路跳跃多变，多活动于林下阴处。

四、研究性学习心得

这次活动，我了解了一些蝴蝶的世界，与蝴蝶有了近距离的接触，使我真正体会了大自然的神秘和科学研究的乐趣。

咱们学会了如何搜集和制作蝴蝶标本，学会了如何查找资料（包括上网、上图书馆等），学会了如何对资料进行选择、归类、针对性地寻觅问题的答案，还培育了咱们进行调查研究的能力和严谨的科学态度。

尤其重要的是如此的学习让咱们熟悉到离开课堂的小组学习的可实践性和在学习进程中团队的重要性。

另外，通过学习，拓展了咱们的知识面，了解很多在课堂上接触不到的知识，真正体会到了科学在人类的生活中扮演的角色和人类爱惜生物多样性的必要性。

五、教师评判

学生对标本的搜集制作爱好较高，对蝴蝶的分类科学性的熟悉不够。

在教师的鼓舞和引导下，终于大体完满地完成了三种蝴蝶的命名。

学生参与探讨和分析综合材料的能力有了专门大的提高，这对学生以后参与科学研究打下了比较好的基础。

还有学生在活动中表现出的合作精神也值得夸奖。

学生在制作标本时，由于学生熟练程度不够，一开始制作长纹黛眼蝶破损过于严峻。

后来的东方菜粉蝶、橙粉蝶标本制作比较完整。

学生整体的参与精神和技术的提高仍是值得确信的。

参考书目：

1、虹桥六中教务处会议记录---谢乐冬教师在“四项常规”检查中的发言

附录：

学生吴建生拿着捕蝶网学生扑捉到一只蝴蝶

展现捕蝶网网中的蝴蝶学生拿出捕蝶网中得蝴蝶

用手轻轻地捏挤蝴蝶的胸部使其窒息将蝴蝶放入搜集盒中

一群学生在寻觅蝴蝶

（1）一群学生在寻觅蝴蝶

（2）

学生何宏英在修理捕蝶网捕蝶网中的白粉蝶

工具：

展翅台

（1）工具：

展翅台

（2）

制作蝴蝶标本1制作蝴蝶标本2

学生吴建生制作蝴蝶标本1学生戴照杰用镊子将蝴蝶翅展开2

学生戴照杰用镊子将蝴蝶翅展开3学生戴照杰用镊子将蝴蝶翅展开4