大班科学教案及反思有趣的电动玩具.docx

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大班科学教案及反思有趣的电动玩具

大班科学教案及反思：

有趣的电动玩具

　　活动目标：

一、让幼儿在操作中感知电动玩具的一起特点——有电源才会动。

　　二、初步让幼儿了解正确安装利用电池的方式。

　　3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心，进展探讨的爱好。

　　活动预备：

幼儿自带的电动玩具一个，电池假设干，安装电路图一张。

　　活动进程：

一、导入　　师：

哇！

教师里有这么多的电动玩具，咱们今天来开个玩具运动会吧。

　　教师请小朋友自己选一个自己喜爱的电动玩具，让它动起来好吗？

　　二、操作探讨　　师：

玩具动起来了没有？

（幼：

动起来了，你是怎么让它动起来的？

幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的）　　师：

方才小朋友说把电源开关打开就能够够让玩具动起来？

可是有的小朋友的打开来了　　开关玩具仍是没有动起来？

是怎么回事呢？

　　师：

小朋友找找缘故看是怎么回事？

或那个小朋友帮忙它让玩具动起来。

（解决问题、找缘故，幼儿自己玩玩具发起问题缘故）　　幼：

是因为玩具里面的电池没用了。

　　师：

哦！

原先里面的电池坏了，那小朋友都打开小面“肚子”看看是不是都装有　　师：

哦！

原先是因为有了什么才使玩具动起来的？

　　幼：

因为玩具里面装了电池。

（1）拆电动玩具　　师：

教师请小朋友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗？

　　幼：

两节三节，有的有，有的没有　　得出结论：

原先是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就能够够让玩具动起来。

　　师：

那有的小朋友的少了电池如何办？

　　幼：

在装上电池，那咱们来碰运气是不是装上电池就会让玩具动起来呢？

　　师：

我上了电池可玩具仍是可不能动？

什么缘故呢？

　　幼：

因为电池坏了，电池没用或没有装好等　　师：

请小朋友来帮帮教师检查到底怎么回事？

（幼儿举手回答）　　

（2）幼儿讨论交流（教师鼓舞幼儿把自己的发觉斗胆的表述出来）　　三、熟悉电池有正负极，学习正确安装电池的方式。

　　师：

方才教师请小朋友帮教师检查了电池，小朋友有没发觉电池有什么有什么不一样？

（幼儿举手自由回答）　　幼：

有一边是平的，一边突出来了一点。

　　师：

对了，回答得真好！

小朋友都看到了电池的两头是不是一样的啊？

（幼：

不是）　　师：

教师出示“+”“一”符号请小朋友你们熟悉这两个是什么符号吗？

请小朋友回答？

　　幼：

可能会说是加号和减号。

　　师：

回答得对吗？

此刻教师老告知小朋友他们的名字叫什么？

一个叫正极一个叫负极.小朋友跟教师说一遍。

咱们要把突出来的这边对着铁皮这边，把平平的尾巴这边对着弹簧这边。

　　师：

出示安装电路图一张。

小朋友看图上画有什么？

有无小朋友明白电池要怎么样装上去呢？

请小朋友上台演示。

他装得对吗？

　　幼：

对或不对（幼儿举手回答对或不对缘故）　　师：

哦！

原先装电池也是有规律的，咱们要把平平的尾巴这边对着弹簧，把突出来的嘴巴这边对着另一边如此装才是正确的。

此刻你们明白怎么装了吗？

学会了没有？

　　幼：

学会了（有个别小朋友还没学会，请那个会的小朋友来帮忙他好吗？

）　　师:

那教师此刻请小朋友把你们拆开的电池上归去好吗？

看看自己是不是学会了哦！

　　师：

今天的玩具运动会真喧闹，小朋友咱们赶快拿好咱们的玩具出去竞赛喽！

　　活动延伸:

（1）在班里设立“电池回收箱”鼓舞幼儿从搜集废旧电池开始，争做“环保小卫士”　　

（2）在操作区提供电池，各类电动玩具，鼓舞幼儿进一步操作探讨。

　　（3）教育幼儿要珍惜玩具。

珍惜电池不要让电池沾水，受潮等。

　　活动目标：

一、让幼儿在操作中感知电动玩具的一起特点——有电源才会动。

　　二、初步让幼儿了解正确安装利用电池的方式。

　　3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心，进展探讨的爱好。

　　活动预备：

幼儿自带的电动玩具一个，电池假设干，安装电路图一张。

　　活动进程：

一、导入　　师：

哇！

教师里有这么多的电动玩具，咱们今天来开个玩具运动会吧。

　　教师请小朋友自己选一个自己喜爱的电动玩具，让它动起来好吗？

　　二、操作探讨　　师：

玩具动起来了没有？

（幼：

动起来了，你是怎么让它动起来的？

幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的）　　师：

方才小朋友说把电源开关打开就能够够让玩具动起来？

可是有的小朋友的打开来了　　开关玩具仍是没有动起来？

是怎么回事呢？

　　师：

小朋友找找缘故看是怎么回事？

或那个小朋友帮忙它让玩具动起来。

（解决问题、找缘故，幼儿自己玩玩具发起问题缘故）　　幼：

是因为玩具里面的电池没用了。

　　师：

哦！

原先里面的电池坏了，那小朋友都打开小面“肚子”看看是不是都装有　　师：

哦！

原先是因为有了什么才使玩具动起来的？

　　幼：

因为玩具里面装了电池。

（1）拆电动玩具　　师：

教师请小朋友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗？

　　幼：

两节三节，有的有，有的没有　　得出结论：

原先是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就能够够让玩具动起来。

　　师：

那有的小朋友的少了电池如何办？

　　幼：

在装上电池，那咱们来碰运气是不是装上电池就会让玩具动起来呢？

　　师：

我上了电池可玩具仍是可不能动？

什么缘故呢？

　　幼：

因为电池坏了，电池没用或没有装好等　　师：

请小朋友来帮帮教师检查到底怎么回事？

（幼儿举手回答）　　

（2）幼儿讨论交流（教师鼓舞幼儿把自己的发觉斗胆的表述出来）　　三、熟悉电池有正负极，学习正确安装电池的方式。

　　师：

方才教师请小朋友帮教师检查了电池，小朋友有没发觉电池有什么有什么不一样？

（幼儿举手自由回答）　　幼：

有一边是平的，一边突出来了一点。

　　师：

对了，回答得真好！

小朋友都看到了电池的两头是不是一样的啊？

（幼：

不是）　　师：

教师出示“+”“一”符号请小朋友你们熟悉这两个是什么符号吗？

请小朋友回答？

　　幼：

可能会说是加号和减号。

　　师：

回答得对吗？

此刻教师老告知小朋友他们的名字叫什么？

一个叫正极一个叫负极.小朋友跟教师说一遍。

咱们要把突出来的这边对着铁皮这边，把平平的尾巴这边对着弹簧这边。

　　师：

出示安装电路图一张。

小朋友看图上画有什么？

有无小朋友明白电池要怎么样装上去呢？

请小朋友上台演示。

他装得对吗？

　　幼：

对或不对（幼儿举手回答对或不对缘故）　　师：

哦！

原先装电池也是有规律的，咱们要把平平的尾巴这边对着弹簧，把突出来的嘴巴这边对着另一边如此装才是正确的。

此刻你们明白怎么装了吗？

学会了没有？

　　幼：

学会了（有个别小朋友还没学会，请那个会的小朋友来帮忙他好吗？

）　　师:

那教师此刻请小朋友把你们拆开的电池上归去好吗？

看看自己是不是学会了哦！

　　师：

今天的玩具运动会真喧闹，小朋友咱们赶快拿好咱们的玩具出去竞赛喽！

　　活动延伸:

（1）在班里设立“电池回收箱”鼓舞幼儿从搜集废旧电池开始，争做“环保小卫士”　　

（2）在操作区提供电池，各类电动玩具，鼓舞幼儿进一步操作探讨。

　　（3）教育幼儿要珍惜玩具。

珍惜电池不要让电池沾水，受潮等。

　　活动目标：

一、让幼儿在操作中感知电动玩具的一起特点——有电源才会动。

　　二、初步让幼儿了解正确安装利用电池的方式。

　　3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心，进展探讨的爱好。

　　活动预备：

幼儿自带的电动玩具一个，电池假设干，安装电路图一张。

　　活动进程：

一、导入　　师：

哇！

教师里有这么多的电动玩具，咱们今天来开个玩具运动会吧。

　　教师请小朋友自己选一个自己喜爱的电动玩具，让它动起来好吗？

　　二、操作探讨　　师：

玩具动起来了没有？

（幼：

动起来了，你是怎么让它动起来的？

幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的）　　师：

方才小朋友说把电源开关打开就能够够让玩具动起来？

可是有的小朋友的打开来了　　开关玩具仍是没有动起来？

是怎么回事呢？

　　师：

小朋友找找缘故看是怎么回事？

或那个小朋友帮忙它让玩具动起来。

（解决问题、找缘故，幼儿自己玩玩具发起问题缘故）　　幼：

是因为玩具里面的电池没用了。

　　师：

哦！

原先里面的电池坏了，那小朋友都打开小面“肚子”看看是不是都装有　　师：

哦！

原先是因为有了什么才使玩具动起来的？

　　幼：

因为玩具里面装了电池。

（1）拆电动玩具　　师：

教师请小朋友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗？

　　幼：

两节三节，有的有，有的没有　　得出结论：

原先是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就能够够让玩具动起来。

　　师：

那有的小朋友的少了电池如何办？

　　幼：

在装上电池，那咱们来碰运气是不是装上电池就会让玩具动起来呢？

　　师：

我上了电池可玩具仍是可不能动？

什么缘故呢？

　　幼：

因为电池坏了，电池没用或没有装好等　　师：

请小朋友来帮帮教师检查到底怎么回事？

（幼儿举手回答）　　

（2）幼儿讨论交流（教师鼓舞幼儿把自己的发觉斗胆的表述出来）　　三、熟悉电池有正负极，学习正确安装电池的方式。

　　师：

方才教师请小朋友帮教师检查了电池，小朋友有没发觉电池有什么有什么不一样？

（幼儿举手自由回答）　　幼：

有一边是平的，一边突出来了一点。

　　师：

对了，回答得真好！

小朋友都看到了电池的两头是不是一样的啊？

（幼：

不是）　　师：

教师出示“+”“一”符号请小朋友你们熟悉这两个是什么符号吗？

请小朋友回答？

　　幼：

可能会说是加号和减号。

　　师：

回答得对吗？

此刻教师老告知小朋友他们的名字叫什么？

一个叫正极一个叫负极.小朋友跟教师说一遍。

咱们要把突出来的这边对着铁皮这边，把平平的尾巴这边对着弹簧这边。

　　师：

出示安装电路图一张。

小朋友看图上画有什么？

有无小朋友明白电池要怎么样装上去呢？

请小朋友上台演示。

他装得对吗？

　　幼：

对或不对（幼儿举手回答对或不对缘故）　　师：

哦！

原先装电池也是有规律的，咱们要把平平的尾巴这边对着弹簧，把突出来的嘴巴这边对着另一边如此装才是正确的。

此刻你们明白怎么装了吗？

学会了没有？

　　幼：

学会了（有个别小朋友还没学会，请那个会的小朋友来帮忙他好吗？

）　　师:

那教师此刻请小朋友把你们拆开的电池上归去好吗？

看看自己是不是学会了哦！

　　师：

今天的玩具运动会真喧闹，小朋友咱们赶快拿好咱们的玩具出去竞赛喽！

　　活动延伸:

（1）在班里设立“电池回收箱”鼓舞幼儿从搜集废旧电池开始，争做“环保小卫士”　　

（2）在操作区提供电池，各类电动玩具，鼓舞幼儿进一步操作探讨。

　　（3）教育幼儿要珍惜玩具。

珍惜电池不要让电池沾水，受潮等。