新苏教版三年级语文上册第六单元知识点及复习题.docx
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新苏教版三年级语文上册第六单元知识点及复习题
第六单元知识点
班级姓名
17、第八次
1.《第八次》是一则外国的历史故事坚持不懈（永不言败、百折不挠）的布鲁斯
2.布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
3.学完这篇课文我会想到的名言是：
有志者事竟成。
世上无难事，只怕有心人。
4.文中详写的是蜘蛛第八次结网，其余略写。
5．“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
”带点词语说明了蜘蛛不灰心，不怕失败，坚持不懈地结网。
18、卧薪尝胆
1.《卧薪尝胆》是一则中国的历史故事忍辱负重（发愤图强）的越王勾践骄傲自大的吴王夫差
2.卧薪的意思是：
睡在柴草上（薪：
柴草），尝胆的意思是：
饭前品尝苦胆。
形容人刻苦自励，发愤图强。
3.第四节“回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
”是总分结构，从白天下田耕种，晚上睡柴草，饭前尝苦胆三个方面来写。
越王勾践卧薪尝胆的原因是不忘报仇雪恨，不忘兵败会稽的耻辱。
结果是使越国转弱为强，灭掉了吴国。
4.建议：
放在句中我建议同学们课后要多看看课外书。
放在句末如何节约用水，大家都提出了自己的建议。
请求：
放在句中我的请求被妈妈无情地拒绝了。
放在句末王明爽快地答应了他合理的请求。
5.历史故事的成语：
望梅止渴、三顾茅庐、声东击西、调虎离山、纸上谈兵、十面埋伏、四面楚歌、指鹿为马、闻鸡起舞、草木皆兵
19、古诗两首
1．《山行》这首诗是唐朝的杜牧写的。
诗中描写的是深秋时节的枫林景色，由寒山、石径、白云、枫林、（人家）构成的山林秋色图。
最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”诗中的一个“爱”字，表达了诗人对大自然的喜爱之情。
径：
小路斜：
曲折坐：
因为于：
比红于：
比……还红
其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。
《山行》（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
加点字：
1径：
石头小路②斜：
曲折
③白云生处：
飘浮着白云的地方（生：
生出、存在）④坐：
因为、由于
⑤霜叶：
被秋霜打过的枫叶⑥于：
比⑦红于：
比……还红
这首诗描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
全诗诗意：
深秋时节,山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
2.《枫桥夜泊》这首诗是唐代的张继写的，看到的景色有月落、霜满天（霜天残月）、江枫、渔火、客船、（古寺）,听到的声音：
乌啼、钟声。
诗中的一个“愁”字，表达了诗人忧愁、寂寞的心情。
泊：
停船靠岸到：
送到、传到
《枫桥夜泊》（唐）张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
加点字：
①泊：
停船靠岸②啼：
叫③江枫：
江边的枫树
④渔火：
渔船上的灯火⑤对：
伴⑥姑苏：
苏州
⑦愁：
忧愁⑧到：
送到，传到
诗人看到：
霜天、残月、江枫、渔火（古寺、客船）诗人听到：
乌啼、钟声
这首诗勾画了一幅秋江夜泊图，抒发了诗人旅途中忧愁、寂寞的心情。
全诗诗意：
月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜，使夜空充满了凉意。
江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火在风中摇曳，我与愁思相伴难以入眠。
在这充满寒意的夜半，只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。
3.秋天的诗：
《山居秋暝míng》唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
《中秋月》宋
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此也不长好，明月明年何处看。
练习6
1.脸谱：
红脸代表忠勇，代表人物：
关羽、岳飞
黑脸代表正直，代表人物：
张飞、包公
白脸代表奸诈，代表人物：
曹操、秦桧
另有：
猴脸的孙悟空，蓝脸的多尔礅，黄脸的典韦。
2.成语：
忍辱负重：
为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。
以屈求伸：
用弯曲来求得向前发展。
比喻以退为进的策略。
发愤图强：
指下定决心，努力谋求强盛或进步。
救亡图存：
图，谋求。
指拯救国家的危亡，谋求国家的生存。
卧薪尝胆：
睡觉睡在柴草上，吃饭前尝一尝苦胆。
形容人刻苦自励，发愤图强。
催人奋进：
鼓舞人奋勇前进。
羽翼丰满：
小鸟的翅膀已经长齐。
比喻力量已经积蓄充足。
报仇雪恨：
雪，洗刷掉。
报冤仇，除仇恨。
第六单元练习姓名
一、在方格中填合适的成语。
夏天，火辣辣的太阳把树叶都晒蔫了，我想用来形容；海边，汹涌的波涛击打着岸边的礁石，我想用来形容；瞧，那些花朵正在比赛开放呢！
我想用来形容；节日的香港海洋公园人非常多，我想用来形容。
二、根据课文内容填空。
1、《山行》《枫桥夜泊》两首古诗中都有带“霜”字的诗句，分别是：
“”和“”。
（2分）
2、我们必须讲卫生的习惯。
（用修改符号修改病句）
3、大片大片的雪花飘落下来。
（改写成打比方的句子，用上“犹如”。
）
4、根据人物的性格和特点，京剧脸谱中包公的脸是色的，而奸邪的曹操应该是色脸谱。
“刮骨疗毒”这个成语故事的主人公是，在戏剧中他的脸谱通常是色，代表了他的性格。
5、“，江枫渔火对愁眠”，诗中的“”表达了诗人苦闷的心情。
“，霜叶红于二月花”，诗中的“”表达了诗人喜爱枫树林的心情。
“独在异乡为异客，”，这句诗表达了诗人的感情。
（4分）
6、我们学习了不少古诗，收获真大呀！
朗读《山行》中的诗句“
，”，我的脑海中就会出现一幅鲜艳如火的枫叶图；品味着郑燮的诗句“千磨万击还坚劲，。
”我体会到了竹石不怕磨难、坚定顽强的精神；吟诵着《九月九日忆山东兄弟》中流传千古的的名句“，”，我真切地感受到王维浓浓的思乡之情。
7、从《山行》中的“ ，。
”这句诗和《枫桥夜泊》中的“ ，。
”这句诗，可以看出这两首古诗都是描写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的 之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的。
（5分）
三、加标点。
咦我的袜子哪里去了早上起来睡眼惺忪的老爸问道
谁知道啊你两星期回来一趟谁会看见老妈从厨房里探出头来
四、在括号里用“√”选择正确的答案。
1．加点字正确的解释是：
停车坐爱枫林晚（）
①坐下来②坐落③因为
2.包公的脸谱代表：
（）
①正直②忠勇③奸诈
3．王宁学习上一遇到问题，自己不想，就去问老师，我们可以用下列哪句话来劝劝他：
（）
（1）三心二意，一事无成。
（2）熟能生巧，业精于勤。
（3）身怕不动，脑怕不用。
4.最能表达诗人张继忧愁的诗句是（）
①姑苏城外寒山寺②夜半钟声到客船③江枫渔火对愁眠④每逢佳节倍思亲
5.“美不胜收”中“胜”的意思是（）
①胜利②优美的③能够承担或承受
6.“霜叶红于二月花”中“于”的意思是（）
①对于②自，从③表示比较
7．“越国出奇兵灭掉了吴国。
”一句中“奇”的意思是（）
①非常的、特殊的、罕见的②出人意料的、令人难测的③惊异
8．下面哪个不是神话故事？
（）
①精卫填海②哪吒闹海③卧薪尝胆
9．玩具店里的玩具真多呀，令人（）
①美不胜收②目不暇接③心旷神怡
五、课内阅读。
《第八次》片段
古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。
王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。
他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
对这场战争，他几乎失去了信心。
1、用横线选择正确的读音。
磨坊（mómò）几乎（jījǐ）
2、写出下列词语的反义词。
战争（）失败（）失去（）
3、填空。
“这场战争”指；布鲁斯王子失去信心是因为。
《卧薪尝胆》片段1
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。
他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
1．第2段是围绕哪句话来写的，请用“-----”画出来。
2．用“~~~”画出文中具体体现“卧薪尝胆”意思的句子。
（2分）
3．“屈辱“和“耻辱”这两个词有一定的区别。
在文中，“屈辱“是指
；“耻辱”是指。
4．《卧薪尝胆》这个故事给我们的启发是：
（2分）
5、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是（）
A、水蒸气凝结成的晶体。
B、雪白。
C、洗掉。
6、用三个词语夸夸越王勾践。
（）、（）、（）
卧薪尝胆（片段）2
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇（雪血）恨。
白天，他亲自下田耕种（zhǒnɡzhònɡ）；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不（忘望）兵败会（huìkuài）稽的耻辱。
1、用“√”勾出括号里正确的拼音或字。
2、这段话采用了___________的构段方式。
是围绕哪句话来写的？
请用“”画下来。
（2分）
3、你能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思吗？
______________________________________________________
4、勾践“卧薪尝胆”的原因_______________________________
六、课外阅读。
我们来到“金沙滩”A。
展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”B的声音。
金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。
成群的海鸥在天空中“嘎嘎”C地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银白的小飞机。
渔船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星。
蓝天、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅绚丽的画卷。
海边是沙滩。
沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！
阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。
我想这金沙滩的名字大概就是这样得来的吧！
沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。
我不停地捡呀，捡呀，不一会就捡了满满的一袋。
我欣喜若狂，对着大海喊：
“谢谢你送给了我这么好的礼物！
”D
1、根据意思写出文中的词语。
（3分）
（1）色彩鲜艳繁多。
（）
（2）形容高兴到了极点。
（）
（3）没有边际，看不清楚。
（）
2、文中画线的句子把比作。
（1分）
3、全文4处用到引号，表示特殊含义的那一处是。
（填序号）（1分）
4、因为，所以这里得名“金沙滩”。
（2分）
5、仔细阅读短文，请你在文章的开头横线上写一句总起句。
（2分）
乡间绿荫
乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（hángxíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树：
有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1．用“/”划去括号里错误的内容。
（2分）
2．文中的省略号说明很多。
（2分）
3．这篇短文是围绕“”这句话来写的。
文中按顺序写了、、、这四个地方的树木，表达了作者对乡间的之情。
（6分）
4.用“”画出文中的比喻句。
并试着仿写一个较为具体的比喻句。
（3分）
，犹如
洗碗题材的作文
习作要求：
1、按顺序把洗碗的经过写清楚。
2、抓住人物的动作和心情，把洗碗的经过写生动、写具体。
提纲：
第一部分、为什么洗碗？
第二部分、怎么学洗碗？
（重点部分：
洗筷子、洗碗、洗锅子）
1.先……接着……然后……
2.碰到什么困难？
谁怎么教你的？
3.你怎么想、怎么尝试？
怎么克服的？
结果怎么样？
第三部分、洗碗后的感受怎样？
经过：
建议用上表示先后的关联词语：
先……再……然后……接着……最后……
1、动词：
穿上、放入、拧开、浸泡、挤上、拿住、包住、擦洗、转动、打滑、搓洗、打开、冲洗、手忙脚乱、从里到外不停地擦、抹抹碗底
2、形容词：
油腻腻、黏乎乎、亮堂堂、白净净、喜滋滋、滑溜溜、像什么似的、自告奋勇、小心翼翼、手下败将、乖乖投降、水花四溅、闪亮登场、光滑透亮、大功告成、回归原位、龇牙咧嘴、张牙舞爪、
3、诙谐词：
“清油工”——洗洁精、“钢铁战士”——钢丝球
4、象声词：
“啪”、“扑通”、“哗啦哗啦”、“乒哩乓啷”、“咵嚓咵嚓”、“唰唰”、“咯吱咯吱”
5、歇后语：
张飞吃豆芽——小菜一碟外甥打灯笼——照舅（旧）
6、体会：
失败乃成功之母 坚持就是胜利困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
开头：
1、星期天，吃完晚餐，我正准备打开电视欣赏动画片，老妈却交给我一项“光荣”的任务——洗碗。
不就是洗碗吗，小事一桩！
2、今天是星期天，妈妈让我洗碗。
晚餐一结束，我赶快收拾杯盘狼藉的“战场”，小试牛刀——准备洗碗。
说来你可能不信，洗碗其实蛮有趣的。
3、我今年已经十岁了，我决定学做一些家务活，再也不当个衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”了。
于是，吃过晚饭后，我穿上围裙，挽起袖子，准备洗碗。
经过：
1洗筷子
1、我先开始洗筷子了。
我将筷子头对头，尾对尾，双手夹住，放在水中，双手上下搓动。
竹筷子发出了清脆悦耳的乐曲声，好似筷子们集中在一块儿，互相击掌、舞蹈，以表示洗澡后的快乐。
我听着筷子的洗澡歌，不由自主地哼起了小调。
2、我先开始搓筷子，筷子像怕冷的调皮孩子，一下子钻入了我的袖子，让我哭笑不得。
我从袖子里抓出筷子说：
“调皮鬼，给你洗澡，你怎么躲起来了？
”说完，我又将筷子放进锅里搓洗。
②洗碗（油渍+洗洁精）
1、接着我拿起一口碗，一手托着碗底，一手握着抹布从里到外地擦了几遍，然后将抹布绕着碗沿擦了一圈。
嗬，首战告捷，我乐开了花。
可是，我怎么洗也洗不净刚盛过猪肉的碗。
油腻好像吹胡子瞪眼地说：
“就凭你，还想轰走我？
我就在这里安家，不走了！
”“在这里安家？
门都没有！
今天我当家，我洗碗，我非轰走你不可！
让你四处流浪，无家可归！
”我滴了几滴洗洁精，油腻只得灰溜溜地走了。
我继续从里到外，从外到里不断地擦着,从碗口到碗底不停地抹着,擦得满头大汗,我认为自己将碗洗得很干净了,于是拧开水龙头,把碗放在水龙头下冲洗，碗盘像珍珠那样晶莹透亮。
2、接着我装作老成的样子，在盆里滴上洗洁精，拿抹布把碗里碗外都揩了一遍。
盆里泛起了白色的泡沫，黏糊糊的油腻却趁机跑到我的手臂上，我用抹布去揩手臂上的油，哪知越揩越多，大有“抹布揩不净，春风吹又生”之势。
我只好拧开水龙头冲一冲。
冲完以后，我继续拿着抹布洗起碗来。
我从里到外，仔仔细细地不停地擦着，从上到下不停地抹着，里擦擦，外抹抹，用抹布擦擦碗口，抹抹碗底，忙得不亦乐乎。
“哗哗、哗哗，咯吱咯吱，咣当咣当”，我就像一位音乐家，演奏出了美妙的洗碗歌。
歌声中，一只又一只亮堂堂、白净净的碗碟出炉了。
3、接着我拿起一口碗来洗，它就像一只活蹦乱跳的鱼儿从我的手心里溜走了。
我仔细一看，咦！
原来是可恶的油渍在捣鬼。
它就如同张牙舞爪的妖怪轻蔑地对我说：
“哈哈哈，就凭你？
你还是别给我逞能了吧，想打败我，痴心妄想（或白日做梦）！
”我灵机一动，啊，妈妈平时洗碗都要用上她的“清油工”——洗洁精。
我依葫芦画瓢，在水池里也滴了一点洗洁精。
哈哈，果然那顽固的油渍乖乖地从碗筷上逃跑了。
我继续把碗碟一只一只洗好，又拧开水龙头，清澈的水流哗啦啦冲刷着，水珠如同无数透明的珍珠飞溅开来，冲走了残渣，冲走了油腻。
眨眼间，碗碟干干净净地出浴了。
它们一个个容光焕发，像新的一样，真可爱啊！
4、接着我拿起一口碗来洗，碗像一条狡猾的泥鳅，“扑腾”一声跳进洗碗池里。
我又抓起它，倒了点儿洗洁精，使劲地搓，可油渍还是搓不掉。
这时油渍可得意了，张牙舞爪地对我说：
“就凭你这个乳臭未干的小丫头，也想赶走我？
哈哈！
没门！
”我不由火起，狠狠地瞪着油渍说：
“本小姐就跟你较量一番，看谁厉害！
”于是，我请出洗洁精大将，不一会儿，油渍就丧魂落魄地消失了（或不见了、无影无踪了、烟消云散了）。
碗洗完后，我拧开水龙头,把碗放在水龙头下冲洗，不一会儿，黏糊糊的碗盘就光亮如新了。
5、我端着碗来到厨房，把碗浸在水池里，又拿来一块抹布，在抹布上挤了一点洗洁精。
开始洗碗了！
我左手拿碗，右手拿抹布，认认真真地擦着。
碗里的油渍奇迹般地不见了，碗上沾了一层白色的泡泡，好像一颗颗闪闪发光的小星星。
正在我专心致志洗碗的时候，淘气的碗好像不听我使唤，从手心里滑落下来，一下子掉进水池里。
我慌忙拿起碗左看右看，还好没破，我偷瞄了妈妈一眼，还好没被发现。
我自言自语地说道：
“好险啊！
”我又重新开始洗了起来。
碗用洗洁精擦了一遍，我就拧开水龙头，把碗放在水龙头下冲洗。
水哗哗地流着，好像在为我欢唱，又像在称赞我是个爱劳动的好孩子。
时间一分一秒地过去了，碗被我洗得干干净净，像新的一样。
6、我先站在边上，看着爸爸演示了一遍，碗在爸爸手中像个听话的孩子，不一会儿，一个碗就被爸爸洗好了。
轮到我洗了，我首先穿上了围裙，接着拿起洗洁精往洗碗布上挤了一些，然后一手拿碗，一手拿着洗碗布，开始清洗起来。
可是碗非常不听话，像水里的泥鳅一样滑不溜秋，弄得我手忙脚乱。
我一不留神，只听“咣当”一声，碗一下子掉到了水池里，我的心都跳到了嗓子眼儿，心想：
可不要帮倒忙啊！
看到碗完好如初的样子，我这才长舒了一口气。
接下来我又小心翼翼地拿起碗，一边转，一边仔细地擦洗。
最后我打开水龙头，把碗里的污水冲洗干净。
望着一个个干净如新的碗，我心里乐开了花。
③洗锅子（米粒+钢丝球）
1、然后我拿起饭锅清洗，用抹布抹了几下，咦，有什么东西没洗掉？
我用手一摸。
呀，黏糊糊的。
原来是米粒像万能胶一样，粘在锅上。
唉，真难洗！
我没办法了，只好向妈妈“取经”了。
“妈妈，这么多米粒粘在锅子上，怎么洗？
”“用钢丝球擦。
”（“钢铁战士”——钢丝球）妈妈在客厅应道。
我拿了钢丝球擦碗，果然米粒如丧家犬开溜了，锅子眨眼间就洗干净了。
果然还是妈妈有办法。
我继续用清水冲洗锅子，不一会儿，一只光滑、干净的锅子闪亮登场！
2、然后我拿起饭锅清洗，我看了看锅子，那米饭像万能胶一样地粘在碗上。
我用指甲抠，可是粘在锅子上的米饭硬硬的，我的指甲都抠痛了，也没有把米饭糊糊给抠下来。
怎么办？
我拍着脑门儿思考着。
忽然，一个金点子从我的脑中闪出来，放水浸泡一下，那米饭不就泡软了吗？
说干就干，我就在锅里放了半锅清水。
过了一会儿，我再用指甲抠，用钢丝球擦，那全身松软的米饭受不住我的指甲和钢丝球的联合进攻，终于夹起尾巴狼狈地溜走了。
哈，大功告成！
结尾：
1、看着一个个洁白清亮的锅碗瓢盆，我舒心地笑了。
这真是应验了妈妈平时经常教导我的话：
生活中，实践出真知，处处皆学问。
2、洗碗可真不容易啊！
我真正体会到“书到用时方恨少，事非经过不知难”，不过我学会了洗碗，也是一件很快乐的事。
3、妈妈看见碗洗得干干净净的，说：
“小宝贝，你长大了，懂事了。
”我听了，心里美滋滋的。
同时，通过这次劳动，我体会到了爸爸妈妈平时的艰辛，以后，我要在家里多做一些家务事，减轻父母的负担。
4、我看着洗好了的碗，再想着爸妈脸上的微笑，我不由自主地笑了。
今天，我不仅学会了洗碗，还从中明白了一个道理，那就是：
“有志者，事竟成”！
5、劳动结束了，许多碗碟锃亮的釉彩里映出我会心的笑影——那笑影里分明有一种得意，一种骄傲，一种欣赏劳动成果的喜悦；也映出了妈妈开心的笑脸——那笑脸是对我的满意和赞美。
“的、地、得”用法小析
一、“的、地、得”的用法：
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如:
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如:
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如:
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
二、“的、地、得”的用法补充说明:
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、例句分析，明确用法：
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:
1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
四、总结:
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为:
修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为:
修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为:
动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
五、顺口溜：
名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。
练习：
选择“的、地、得”填空。
紧张（）工作静静（）流过 变化（）真快明亮（）月光
缓缓（）移动熟练（）操作 愉快（）歌唱茂密（）树林
美丽（）田野暖暖（）春风 他的（）橡皮清清（）河水。
用力（）踢球仔细（）看着 开心（）笑笑扫（）真干净
笑（）多甜考（）好 缓缓（）流淌五彩（）泡泡
高兴（）跳起来红红（）花朵 香甜（）面包辛勤（）劳动
清澈（）小河慢慢（）走 大声（）说跑（）快
唱（）好跳（）高认真（）早读悄悄（）走过
1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。
2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。
3．他高兴（）一蹦三尺高。
4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。
5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。
6、看看哪边（）雪化（）快
7、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。
8、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。
9、古老（）故宫变（）年轻了。
10、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。
11、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。
12、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。
13、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。
14、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄傲。
15、玫瑰慢慢（）抽出枝条，长出了嫩绿（）叶子。
16、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：
“我真（）会飞啦！
”
17、它（）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（），怪不（）人们叫它丹顶鹤。
18、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到
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