四年级上册科学教案《认识我们的地球》人教版新课程标准.docx

四年级上册科学教案《认识我们的地球》人教版新课程标准.docx

《四年级上册科学教案《认识我们的地球》人教版新课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案《认识我们的地球》人教版新课程标准.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级上册科学教案《认识我们的地球》人教版新课程标准

沙河驿完全小学电子备课教案

年级

四年级上

学科

科学

教师

王进忠

课题

13、我们的地球

教

材

分

析

第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。

第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。

第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。

首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。

然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。

第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。

第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发其对地球

的热爱，渗透环保意识教育。

学

情

分

析

　　1、本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的第一课。

　　2、对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。

教学目标

情感态度与价值观

⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。

知识与技能

⑴能够概述人类对地球形状的历史。

⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。

⑶能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。

过程与方法

⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类

研究地球形状的历史；⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。

教学重点

1、让学生了解人类认识地球形状的历史过程。

　2、认识地球仪上主要标识及意义。

教学

难点

教材中关于人类认识地球形状的

过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。

教学方法

谈话、讨论、合作、引导、评价

教学准备

地球仪、小车，多媒体教学资源及课件

课时安排

2

课型

新授

[来源:

学科网]

教学过程

[来源:

学.科.网Z.X.X.K]

教

学

过

程

导

学

1、提问：

　　⑴太阳是什么形状？

你怎样知道？

　　⑵地球是什么形状的？

有没有人不知道呀？

你们怎么知道？

　　过渡：

现在大家都知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？

[来源:

Zxxk.Com]

　　学生自由回答[来源:

Zxxk.Com]

　　由学生通过感觉”看”感知太阳的形状，引入对地球形状目前自己还不能直接通过看来感知，而是通过看资料得出：

地球形状，再引导出本节课的学习课题。

设计意图

初步激发学生热爱地球的感情。

合作探究

合作探究

教学过程.：

一、活动开始：

观赏图片，激发热爱之情

我们的节目开始了，小朋友们大家好，欢迎来到智慧树乐园，我是陈小燕，你们可以叫我燕子姐姐，今天来参加节目的有四个方队，分别是红队、黄队、蓝队和绿队，活动之前，我先宣布活动规则，首先每个小队的底分是100分，在活动中答对一题加100分，分数最高的小队是今天的优胜队。

今天我们活动的主题是什么？

请看（点击：

我们的地球）。

地球是我们的家园，她就像一颗蓝宝石镶嵌在宇宙当中，令人浮想联翩，它是那么美丽、那么多姿多彩，——（展示图片）

多美的地球妈妈，这时候，你真想对她说——生讲

二、活动一

：

走近地球

（一）地球概貌

1、是啊，地球妈妈如此亲切，如此美丽，就像我们的母亲，我们生活在地球上，应该更多地去了解她。

那让我们进入第一个环节：

走近地球。

队员们，说起地球，古时候有人说天是圆的，地是方的，下面有一只大乌龟驮着，也有人说大地像一面席子，四周有四根柱子撑着天

，地球到底是什么形状的呢？

请看大屏幕，（课件出示问题：

美丽的地球到底是什么形状的呢？

A圆形B方形C椭圆形的球体D像一面席子）

学生回答。

地球到底是什么形状的呢？

让我们揭开它神秘的面纱，（课件：

正确答案C椭圆形的球体）

2、人们为了研究方便，根据地球的形状，制作了地球仪。

（出示地球仪，转动）仔细看看地球仪，你发现了什么？

（蓝色的是海洋）剩下的部分是什么？

（陆地）板书：

海洋

陆地

如果把地球看成是十分的话，陆地和海洋各是几分呢？

（A陆地2分海洋8分，B陆地5分海洋5分，C陆地3分海洋7分，D陆地4分海洋6分）请生来回答，到底谁正确，我们来看看。

（课件：

海洋和陆地面积比较）所以有这么一句话，地球有三分陆地、七分海洋之说。

（板书：

三分

七分）

（二）认识七大洲和四大洋

1、海洋和陆地交错地分布在地球表面，形成了七大洲和四大洋。

（点击：

东西半球图）我们来看看是哪七大洲和四大洋，一起来叫叫他们吧。

学生叫名称，师讲述相关信息。

课件出示七大洲和四大洋的名称。

2、为了更多地了解它们，接下来跟着导游小姐去走近七大洲和四大洋。

（课件：

我是导游，下面我要带你们去看看七大洲和四大洋，你们不要只顾着看，可要认真听哦，待会儿我要考考你们的。

首先我要给大家介绍七大洲，亚洲位于东半球，是最大的洲，我们中国就在亚洲的东部，中国的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。

非洲居第二位，那里气候炎热，世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠就在那儿，70℅的居民是黑人。

北美洲是第三大洲，位于西半球，它那儿经常会刮龙卷风。

南美洲居第四位，它的形状像一个拳头。

南极洲全年冰雪覆盖，没有人敢长期住在那儿，它却是可爱的小企鹅的家。

欧洲是白种人的故乡，虽然它的面积不大，但却有40多个国家。

大洋州是七大洲中最小的一个洲，袋鼠最喜欢生活在那儿。

下面跟我去认识认识蓝色的海洋吧。

太平洋居四大洋之首，它可是面积最大的呦。

居第二、三位的分别是大西洋和印度洋，这四大洋中面积最小的是北冰洋。

）

三、活动二：

知识竞答

（一）第一关必答题

听了导游小姐的介绍，我们一定收获不少吧。

下面马上进入第二个环节：

二、知识竞答。

请看第一关必答题，四个方队请听清楚，这里有七个洲，每个小队选择一个洲，每个洲后面藏着一个问题。

请红队先选择，（选择一个洲）红队请听题。

课件：

1、在地球上有一个洲，它的人口、面积居世界第一位，以黄色皮肤人种为多，请问是哪个洲？

（亚洲、欧洲、非洲、北美洲）

2、在我们生活的地球上，有黄种人、白种人、黑种人等，哪个洲的居民是黑人最多的？

（非洲、南美洲、大洋洲、欧洲）

3、珠穆朗玛峰的海拔高度有8848.13米，是世界最高峰，那它在哪个洲？

（欧洲、亚洲、非洲、北美洲）

4、在

四大洋中，哪个洋是面积最小的？

（印度洋、北冰洋、太平洋、大西洋）

现在我们来看看每个小队的得分情况，队暂时领先，其他小队要加油哦。

（二）第二关抢答

题

我们的规则是，各个队员听清题目后，等我宣布抢答开始，你们才能举手，答对一题加100分，答错一题扣100分。

提前抢答也扣100分，明白了吗

？

让我们开始抢答，请听题—

课件：

1、在我们的地球上，有这样一个洋，它是四大洋中最大、最深和岛屿、珊瑚礁最多的海洋。

它是哪个洋？

（太平洋）

2、企鹅是一种可爱的动物，它喜欢在冰天雪地里生活，请问它的故乡在哪个洲？

（南极洲）

3、有一个最小的洲，袋鼠喜欢生活在那儿，请问是哪个洲？

（大洋洲）

4、世界上

最大的沙漠是撒哈拉沙漠，那它在哪个洲？

（非洲）

（三）第三关操作题

说的好不如做的好，现在进入第三关。

请队员注意，每个小队里有两个信封，在我没说开始之前不能打开信封。

课件：

请每个队分成两个小队，每个小队成员合作拼世界地图，拼得最快的前三名小队可分别加100分、80分、60分。

学生活动，给前三名小队加分。

三、活动三：

走进故事屋，假想环球行

（一）走进故事屋

你们可真棒，用自己的小手创造了美丽的地球，千百年来我们的祖先也像我们一样用自己的双手装扮着地球，不停地探索着地球的奥秘，哥伦布用顽强的毅力发现了新大陆，魏格纳用执着的精神成就了大陆漂移说，麦哲伦用九死一生的经历告诉人们地球是个球体，（课件：

哥伦布发现新大陆，魏格纳和大陆漂移说，麦哲伦航海证明大地球形说……）接下来让我们走近麦哲伦，听听他的故事。

（课件：

麦哲伦故事配路线图）

你们看，这是麦哲伦的航海路线，（按路线）你们听了他的故事，有什么话想对麦哲伦说的？

（学生讲）是呀，就是他的这种伟大精神，让他完成了环球行。

（二）我的环球行

现在，你想不想跟麦哲伦一样去探寻地球奥秘，那让我们走进环球行（课件：

我的环球行表格）你的航行目的是什么？

（学生讲）我也想来一次环球行，我的航行目的是去撒哈拉大沙漠看看，这是我的航行路线，我从龙港出发，途径台湾蝴蝶谷，观赏了千姿百态的蝴蝶，然后横渡印度洋，绕过非洲南端的好望角，从利比里亚登陆，来到撒哈拉沙漠，我的

收获是欣赏了美丽的蝴蝶，发现撒哈拉沙漠炎热干旱，这也许是形成撒哈拉沙漠的原因。

你的航行目的是什么呢？

你也给自己定一个目的，在地图上画出航行路线，并写下你的伟大收获

。

（配乐）写完后请学生上台展示自己的航行图。

设计意图

学生的兴趣被激发起来，想出让小球动起来的多种方法，并积极投入到设计实验的活动中去

教师引领学生学习，体现教师是学生学习的引领者和合作伙伴。

学生自主探究，获得物体基本运动方式的结论，同时享受活动过程。

从感性认识上升到理性认识，认识得到升华。

）

　让学生结合实际自己论证地球面是圆形的，同时学生认识到:

只要多观察,科学知识就在身边，并不神秘。

拓展

延伸

1.通

过这节课的学习你们知道了什么呢？

有什么感受？

　　2.关于地球你们还想知道些什么？

可以继续登记校园网或其它有关地球知识网站。

将科学与生活有机联系，让学生体验到科学来源于生活，又为生活服务。

布置

作业

继续了解地球有关知识，可制作一份以地球知识为主题的手抄报。

板

书

设

计

板书设计：

我们的地球

三分陆地七分海洋

七大洲四大洋

教学

反

思

  在认识地球仪这个教学环节上，一班采用了实物教学法，我手捧地球仪，津津乐道的为学生讲解经线、纬线、赤道、地轴等知识

。

可是我发现部分学生理解困难，尤其是利用经纬线找城市，更是难上加难。

我要亲自一个小组一个小组的指导帮助他们寻找，重新认识讲解经纬线等知识，课堂气氛虽活跃但却混乱，“老师帮帮我”的声音此起彼伏。

一节课匆匆的结束了，却给我留下诸多的反思。

实物教

学可以更直观的帮助学生了解科学知识，但对于本节课来讲，如果采用多媒体课件和实物相结合的教学设备辅助教学，我想教学效果会更好。

为此，在其他两个班级上课时，我制作了多媒体课件，根据我的述说分别在幻灯片中找到哪个是经线、纬线、赤道、地轴等。

接着从地球仪上分别找出经线、纬线、赤道、地轴等。

学生很快从地球仪上找到了相应的城市。

理论与实践相结合，教师讲得轻松，学生学得容易。