七年级政治下册 第一单元 第一课 走进公共生活同步练习1 湘教版.docx
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七年级政治下册第一单元第一课走进公共生活同步练习1湘教版
2019-2020年七年级政治下册第一单元第一课走进公共生活同步练习1湘教版
一、单项选择题（每小题1分，共22分）
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1、小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其离开考场。
一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经老师的批评教育，终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水，你认为：
A、小康当众被老师批评教育很没“面子”
B、小康为自己的行为辩解是维护自己的自尊
C、小康敢于正视自身的不足，这是对自尊的有力维护
D、老师的行为破坏了小康的良好形象
2、“世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美的服装。
”说明：
A、身穿最美的服装时应该感到惭愧知耻
B、尊重自己是人生的一道底线，是人生的亮点，自尊无价
C、尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅
D、珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名贵的衣服
3、所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说明自尊的人最看重：
A、自己的经济实力B、自己的社会地位
C、自己的人格”D、自己的长相
4、当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为：
A、我们的虚荣心得到了满足B、我们的好奇心得到了满足
C、我们的自尊心得到了满足D、我们的自信心得到了满足
5、下列不属于自尊的表现是：
A、容貌上注意修饰B、受到别人的肯定，心理十分高兴
C、渴望别人的尊重D、没有羞耻感，不自爱
6、对待善意的批评与议论，我们应该：
A、有则改之，无则加勉B、斤斤计较，患得患失
C、及时予以回击，得理不让人D、必要时运用法律武器捍卫自尊
7、某中学有个女生小王，为了引起同学的注意，有一天，她穿了一件漂亮的连衣裙，并向同学炫耀，说是她爸爸从国外买来的，很值钱。
一时间，她自以为成为了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐。
小王的这种行为是：
A、自尊自信的表现B、过于追求虚荣的表现
C、忌妒心理的表现D、自傲自负的表现
8、文芳同学有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响到同学们的学习。
有的同学也想给她提出意见，指出她的缺点错误，但是文芳的个性较强，自尊心过重，作为她的好朋友，你应该：
A、直截了当地提出批评建议
B、为了不刺伤她的自尊心，还是不批评她比较好
C、无所谓，我不批评她，还有老师和其他同学会指出来
D、在适当的场合，婉转迂回地提出批评建议
9、革命烈士叶挺将军在狱中曾经写过这样一首诗：
“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
”从这首诗中，我们可以看出叶挺将军是一位：
A、有自尊、有人格、品格高尚的人B、开拓进取、不断探索的人
C、刚愎自用、听不得他人意见的人D、虚荣、要面子的人
10、产生我们通常所说的“自尊心太强”的原因是：
A、虚荣心严重，过于敏感 B、积极情绪的表现
C、能正确认识自己 D、有正确的自尊心和充分的自信
11、“士可杀不可辱”这句话说明的道理是：
A、人贵有牺牲精神B、人是不怕死的
C、人贵有自尊自信D、人贵在为了个人利益而不顾一切
12、周恩来总理在一次理发时，因为他咳嗽，理发师一不小心把他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师，还马上向理发师致歉，并留下理发师一起吃饭。
我们应该向周恩来总理学习：
A、懂得尊重他人B、宽容别人的过失
C、脾气要好D、处处为别人考虑
13、升入中学后，同学们往往比较注重外貌的修饰、言谈举止的文明，在意老师、家长和同学们的评价，这主要源于同学们：
A、希望别人了解自己 B、期望他人尊重自己
C、关注自己的形象 D、渴望别人的表扬
14、下列行为表现中，属于体现青少年自尊自信的特点的是：
A、争强好胜B、不允许别人批评
C、关心自己形象，渴望表现自己D、追求时髦，爱好打扮
15、有位中学生，因一次考试没有发挥出应有水平被同学议论了几句，回到家后，父母也委婉地说了他几句，他就受不了了，关上门不吃不喝，竟然走上了绝路。
要不是家人及时发现，真要造成一场悲剧。
这说明他：
A、有较强的自尊心 B、还是学生，不足为怪
C、同学父母不应该说D、自尊心过强，不利于自己的成长
16、“己所不欲，勿施于人”的意思是：
A、自己不想要的，也不要强加给他人B、自己不想要的，就要强加给他人
C、别人不想要的，自己要D、自己想要的，就不要给别人
17、下列中学生自尊的表现，不正确的是：
A．在学习上勤奋努力，希望在考试中争取第一
B、显示自己富有，花钱如流水，搞攀比
C、敢于正视自己的缺点，并进行自我批评
D、上课大胆发言，敢于表现自己
18、要使自己成为一个受尊重的人，就应该：
A、有完美的形象，出众的才能B、舒适的工作，优越的生活
C、全面发展，扬长避短发挥自我优势D、增加成功的机会
19、要自尊就应该做到：
A、别人要你怎样你就怎样C、期望他人、集体和社会对自己尊重
B、做到不知耻D、不气馁、不灰心、不放弃，自己尊重自己
20、对于知耻的正确认识是：
A、自尊的人必定知耻B、知耻即懦弱
C、知耻就是不尊重自己D、知耻太难为情
21、自尊的人，往往能赢得他人的尊重。
这是因为：
A、能够找借口开脱自己，特别善于约束别人
B、不怕任何困难挫折，知道如何利用别人
C、能够严格要求自己，非常注意尊重别人
D、荣辱观念特别强烈，懂得怎样抬高自己
22、有些同学因为成绩平平，就自暴自弃，这是因为他们：
A．正确地看待了自己B、有正确的羞耻心
C、没有做到自我尊重D、的确没有优点
二、不定项选择题（每小题3分，共18分）
1
2
3
4
5
6
1、大学生王某，看到同寝室的同学家庭富有，出手大方，动辄坐轿车、穿名牌衣服，自认为比他们“矮半截”。
于是把手伸向同学钱包……结果被抓住判刑。
这说明：
A、他的自尊心太强了B、过分的虚荣心使他走上了犯罪的道路
C、健康良好的心理对人很重要D、自尊应当不择手段地去维护
2、“只有自重而又尊重他人，才是真正的自重，才是健全的人格。
”这句话表明：
A、一个有健全人格的人，必定是自尊自重又尊重他人的人
B、真正的自重就是尊重他人C、尊重了自己也就尊重了别人
D、自重与尊重他人是毫不相干的
3、在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是：
A、对人有礼貌B、尊重他人的劳动
C、尊重他人的人格D、委曲求全，与世无争
4、关于虚荣心，下列说法正确的是：
A、虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理
B、虚荣心是一种要求进步的表现
C、虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力
D、有虚荣心的人都是自信的人
5、关于自尊，下列说法正确的是：
A、不向别人卑躬屈膝 B、不允许别人歧视、侮辱自己
C、自尊是一种健康良好的心理状态 D、自尊的人没有羞耻之心
6、要尊重他人，就应做到：
A、不做有损于他人的事情B、己所不欲，勿施于人
C、从欣赏、鼓励、期待的角度善待他人
D、使他人享受获得自尊的快乐
三、简答题（17分）
1、初中生李某为了引起同学的注意，经常向同学炫耀其优越之处。
有一天，她向同学们谎称自己的爸爸是很有成就的商人，会花高价给自己买名牌衣服。
回家后哀求做小本生意的爸爸，爸爸只好咬牙给她买了一套名牌衣服。
一时间，她以为自己成了同学们眼中的“中心人物”，非常得意。
请问：
李某的行为是一种什么心理表现？
这种心态健康吗？
为什么？
（8分）
2、生活中，我们常得到别人的表扬，但也难免会受到别人的批评。
面对批评，不同的人有不同的态度，请列举出来，并分析这些态度是否可取。
（9分）
态度一：
分析：
态度二：
分析：
态度三：
分析：
四、材料分析：
（43分）
（一）苏曼殊是中国著名的文学家。
他游西湖时，在桥上遇到一位白发苍苍的老妈妈。
他发现这位老妈妈家徒四壁，便很想送一些钱给老人，又怕老人不收。
苏曼殊绞尽脑汁最后请老人为他做了一件衣服，然后送给钱作为工钱。
老人惊讶地说：
“用不了这么多钱。
”苏曼殊把钱放下，乘机就离开了。
1、苏曼殊为什么不直接把钱送给老人？
（5分）
2、结合这个故事分析，如何才能做到尊重他人？
（8分）
3、你怎样去尊重他人？
（8分）
（二）小武平时上课积极回答问题，成绩非常优异，并深受老师的喜欢，但他非常傲慢，同学请教他的时候，他从来不搭理。
于是，班上的同学都不喜欢他。
有一天，小武家出了一点事情，因此他上课总是集中不了精神，结果，被老师发现，并提问他，他回答不上来。
于是，同学们就发出了讨论：
同学甲说：
“他今天打扮多丑呀！
”
同学乙说：
“他平时总是那么清高，还以为自己多了不起。
”
同学丙说：
“是呀，看他今天回答不出问题的样子，真是大快人心！
”
1、在讨论中的三位同学的言行对吗？
为什么？
（4分）
2、假如你是小武，你应该怎么做？
（6分）
3、假如你是小武的同学，你会如何对待小武？
（6分）
4、小武的故事给我们什么启示？
（6分）
参考答案
单项选择题
1、C2、B3、C4、C5、D6、A7、B、8、D9、A10、A11、C
12、A13、B14、C15、A16、A17、B18、C19、D20、A
21、C22、C
二、不定项选择题1、BC2、BD3、ABC4、AC
5、ABC6、ABCD
三、简答题
答：
第一问：
李某的行为是虚荣心的表现。
（2分）
第二问：
这种心态是不健康的。
（1分）
第三问：
因为虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。
（5分）
答：
态度一：
听之任之或无所谓。
分析：
这种态度不可取，因为这种态度不利于自己的健康成长。
态度二：
勇于接受或：
有则改之，无则加勉。
分析：
这种态度是可取的，因为批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。
而且他人的批评有助于我们改正错误。
态度三：
耿耿于怀或：
不听从他人的意见。
分析：
这种态度是不可取的。
因为这种态度不利于自己的健康成长。
（态度占2分，分析占1分）
四．材料分析题
（一）
1、苏曼殊知道如果直接把钱送给老人，会伤害老人的自尊，老人不会接受这样的帮助。
（从材料中找出答案）
2、善于尊重他人就应该想办法维护他人的自尊，关注他人的自尊，使他人看到自己的优点。
3、我会从欣赏、鼓励、期待的角度来善待他人，把尊重自己和尊重他人结合起来
（本题要求学生分析材料中苏曼殊这样做的原因，并学以致用，联系自身谈做法。
）
（二）
1、三位同学的言行是不对的。
因为他们没有尊重他人。
（详细的还要抄课本观点）
2、抄KP10－11
小武应该学会尊重他人，做到自尊自勉。
3、
（1）帮助男同学找出缺点并帮助他纠正缺点
（2）要欣赏并接纳男同学
（3）不要取笑歧视和侮辱男同学
4、让我明白想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
真正尊重他人要善于欣赏、接纳他人；不能做有损于他人人格的事情。
（结合材料分析）
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