第二节少先队活动的策划.docx

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第二节少先队活动的策划

第二节少先队活动的策划

一、何谓活动的策划

策划是对少先队活动的筹划与设计，俗称计划。

队活动的策划有三种情况：

第一种是全国、省、市、县级重大活动，一般在征求队员群众意愿基础上，由少工干部和辅导员进行策划；第二种是基层学校大、中队活动，由大中队辅导员和队委会共同策划，有一些重要活动也可以由辅导员先行策划，然后交队委会讨论修改；第三种是小队活动，在中队辅导员指导下，由小队长和队员自行策划。

这一讲座主要讲大、中队辅导员怎样策划大、中队活动。

策划是活动之始，事先拟定活动主题、内容、方法和步骤。

策划不仅仅是工作的安排，更是创新的设计，使队活动有目的、有秩序、有计划地进行，创造性地得到开展，它能监督和保证活动的具体实施，给辅导提供依据。

犹如画家酝酿已久的腹稿，将诞生一幅幅栩栩如生的画作；建筑师倾心描绘的蓝图，将变成一幢幢耸入云天的壮丽大厦。

少先队辅导员精心策划定能开拓少先队教育活动生气蓬勃的崭新局面。

少先队是少年儿童群众组织。

队员是队活动的主人，由他们自己出主意，想办法，定计划，搞活动。

队员自我策划活动往往比较简单：

干什么；怎么干；时间、地点；分工，而且往往只从兴趣出发。

辅导员在队委会制定计划时，用自己的策划意图给予指导，使队委会的计划更加完善。

辅导员也可以先行策划，把方案的主要内容交给队委会讨论修改。

策划与自主相辅相成，并不矛盾。

二、少先队活动策划应遵循的原则

（一）系统性原则。

少先队活动是由辅导员（P1），队组织和队员（P2），活动目的、任务、内容（P3），活动方法（P4），环境及条件（P5）五要素构成的一个系统。

活动的策划应用系统思想整体性地去对待，使其各要素之间处于和谐状态，以达到最佳效能，这便是系统性原则。

少先队活动具有一种严密的结构关系。

我们把少先队活动过程抽象出来做一分析，它的效能呈现出一个复合函数，影响这个效能的自变量是五个方面。

活动效能随着这五方面的自变量的变化而变化，而且依赖于它们。

用公式表示：

效能＝F（P1，P2，P3，P4，P5）

这个复合函数公式反映了活动效能的客观规律，反映了活动效能与各个要素的辨证关系。

活动效能受多种因素（自变量）的影响，五个要素中的任何一个要素的特点、状况的变化发展，都会导致活动效益的变化。

因此，活动策划要从多方面去考虑。

每个要素对活动效能的影响不仅取决于自身的性质和特点，更取决与策划的活动的目的、任务是否适应与和谐。

如我们所策划的活动目的、任务是否适应某个年龄段队员的生理、心理发展水平；所采用的活动方法是否能够最佳的完成任务；活动的环境、条件是否具备；辅导员的修养水平能否担负队活动的指导等。

以目的、任务、内容为中心，使队活动的各个要素之间相互适应与和谐，它的效能就是最佳的。

系统性原则是唯物辩证法、科学发展观在少先队工作中的具体应用。

举例：

获最佳“创新杯”的《海洋宝贝研究所》《控制海水污染，保护海洋资源》《拯救海蜇》等活动，都是山东荣城石岛、定海沈家门沿海学校举行的。

上虞市几所学校少先队都开展了“学乡贤”活动，因为上虞从古代虞舜，到近现代的竺可桢、胡愈之、金近、何振梁、谢绳武、谢晋，人才辈出。

许多学校少先队活动与当地乡镇工业的产品有关。

《月游一馆（博物馆）》只有在拥有上百座博物馆的北京才有可能举行。

“靠山吃山，傍水行舟”，充分利用乡土资源开展队活动，这是活动内容与环境、条件的适应与和谐。

思想道德教育须用说理、实践与养成相结合的方法；强壮体魄须用体育游戏的方法；培养美感须用美育的方法；增加知识须用阅读的方法，这是目的、任务与方法之间的适应与和谐。

初中少先队开展《少年法庭》角色模拟活动，学习法律常识，小学一年级则是玩《昆虫审判会》的角色游戏，用来认识哪些小昆虫有益，哪些有害。

这是活动内容、方法与不同年龄队员的特点相适应与和谐。

五十年代我在北大附小担任过三年大队辅导员，曾辅导过《纪念李大钊牺牲30周年系列活动》《凭吊圆明园》《天安门故事会》《天坛屋顶为什么是蓝色的》等成功的活动，这与当时我是北大历史系近代史专业的学生，拥有较多的历史知识有关。

这是辅导员与活动内容、方法之间的适应与和谐。

以活动目的、任务、内容为中心，处理好活动五要素之间的关系，使活动效能最优化。

（二）三“贴近”原则。

中共中央、国务院的《若干意见》中，对加强、改进未成年人思想道德建设提出了四项原则，第2条原则是“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”。

这里我们把它称为“三‘贴近’原则”。

德育工作中存在一种不良现象，即概念化、口号化、简单化、成人化，远离儿童身心成长的特点和接受能力，不从他们的思想实际和生活实际出发。

这是德育工作的一大误区，其结果是缺乏针对性和实效性,吃了大亏。

长期以来存在一种现象，上下口号一般粗。

党、团、少工委提出一个活动主题，针对全国一亿多少先队员，而且带有战略性、长期性。

有些口号比较大。

到了大、中队，我们就要把它化小、化实、化巧，切不要生硬地搬过来。

策划活动不要从概念出发，要从儿童生活实际出发。

套用上面的口号是极其容易的事，从儿童生活实际寻找切入口，来体现上面的主题思想，就得花费一番力气和心血。

三贴近中贴近儿童，把活动设计得具有儿童情趣，为儿童所喜爱，这是最难的。

举例：

上海少先队倡议全市队员开展《养成道德好习惯》实践体验活动，从“微笑待人、每日为父母做件事、主动打招呼、及时感谢别人的帮助、按规则办事、说了就要努力做、用好每一分钱、集体的事情一起干、用过的东西放回原处、干干净净迎接每一天”等十个道德好习惯做起。

他们没有喊空泛、高大、抽象的口号，十项要求从当代儿童生活实际出发，从小处切入，针对性强。

这样做就符合三贴近原则。

（三）策划亮点原则。

这是少先队工作创造性原则在活动策划中的应用。

队活动的策划贵在出彩、创新，创出亮点。

这是活动策划中的难点。

活动的亮点往往就是这一活动的经验点，是与众不同之处。

策划如同科研，它是经验在先，工作在后。

辅导员之所以能策划出亮点，新意，一是凭借自身多年的工作经验；二是要广泛涉猎、学习借鉴全国各地的队活动经验，从中举一反三，得到启迪；三是运用创造性三度思维（即思维的流畅度、变通度、独创度），围绕已经确定的主题冥思苦想，奇思妙想。

比如全国少工委倡导的《民族精神代代传》“三个了不起”的主题活动，你自然可以正向的去进行策划，也可以运用逆向思维从反向策划活动，在小学高年级和初中队员中举行“寻找民族屈辱的痕迹”的主题活动，近代百年中华民族屈辱多于了不起，国耻教育恰恰是生动地反证了改革开放后中国了不起。

“寻耻”就是亮点，就是新意。

中日少年探险夏令营里，每人负重11公斤，连续行军20公里，在磨难中锤炼，这种策划正是亮点，出彩之处。

这种设计对保护过度、娇生惯养的当代儿童具有极强的现实针对性。

（四）留有自主余地的原则。

辅导员策划队活动要注意给队委会和队员留下自主的空间。

一般地说，辅导员只策划活动总体构架和大的方面，由队委会、队员去进行细致的、具体的设计。

辅导计划也可以订的很周全、细致，特别是对那些创新点、亮点想的深一点、细一点。

但是在队委会上不要和盘托出，有些要藏而不露，引而不发，只是作为启发诱导队长、队员的一种设想。

如果辅导员把自己的策划方案，竹筒倒豆子，就会挫伤、影响队长、队员主动性、积极性、创造性的发挥，陷入包办代替的泥潭。

把辅导计划化为队委会的活动计划，这一过程充满着教育艺术和技巧。

三、少先队活动策划的操作程序

如果辅导员把每个活动的策划与辅导当作少先队小科研来进行，当作一个活动（事件）个案来进行，势必会提高策划的水平和质量，也会使自己的素养获得更大提高。

所以我们应该吸收“行动研究法”操作程序中相关做法应用于策划之中。

（一）调查研究，确定主题

活动主题是活动的灵魂，它给活动内容指示了方向和重点。

主题从哪里来？

从党、团、教育部门的指示精神，儿童思想生活实际，和学校、少先队自身工作常规的交汇处去寻找。

上级的精神落到儿童组织身上重点是思想道德建设，无论是“新世纪我能行”、“民族精神代代传”等教育，核心是思想道德建设。

学校、少先队工作常规是不可忽视的考虑因素，开学、春（秋）游、考试、放假、综合实践活动课程的创设等；低年级建队、初二离队、入团教育、选举、轮干、“六一”、建队纪念日活动、夏令营等。

这两个方面是比较稳定的，甚至是长期不变的。

儿童思想实际是动态的，随着各种因素的影响作用，是在不断变化之中的。

须要调查研究的就是儿童现实的思想生活实际，在市场经济背景下的实际。

调研的重点：

一是儿童中比较普遍存在的突出问题，尤其是出现的新问题。

如儿童上网玩电子游戏成瘾；出钱雇佣同学代做值日和作业；南方某省会城市每逢十月就有几百中学少女到医院打胎等。

针对这些新情况，如何控制电子游戏的时空，雇人做作业和值日对不对，珍惜青春友谊等内容的主题活动就会应运而生。

二是调查儿童最需要、最迫切希望的事情。

少先队活动要代表、反映儿童的利益，尽量满足他们的正当要求。

广东顺德市少工委在六个乡镇召开了十二次儿童调研会，让每个与会儿童说出两个最盼望开展的队活动，统计结果，百分之九十以上的队活动都是外出，走出学校。

孩子们给繁重的学业负担压得喘不过气来，喊出了一个共同的声音。

经过调查研究，队活动的主题是不难确定的。

（二）经验搜索，学习启迪

即从众多的活动经验中，搜索和主题有关的经验，学习借鉴，从中受到启迪。

策划活动和科研有所不同，科研中的“文献探索”，目的是回避已有的经验，寻找与众不同的创新点。

策划活动主要是教育队员，人家有好经验好做法，只要对你的队员教育有利，你尽管学习、借用，不必回避。

自然也可以从中受到创新的启发。

作为一个专职大队辅导员，应该具备一些少先队活动的文集，如《创造杯丛书》《创新风采》（最佳“创新杯”130例）《雏鹰行动教育活动类析》，以及《中国少年先锋队大全》中的“活动卷”里面收录了二百多个各个时期的队活动范例。

这些精品范例是辅导员、队员群体的创造结晶，它们会给你的活动策划以新思路，使你豁然开朗，攀登上一个新平台。

这种学习借鉴是你埋头苦干五年十年所不能及的。

活动策划中的这一步骤往往被人们所忽视。

（三）策划行动，设计亮点

这是活动策划的关键一步，是难点所在。

所谓“行动”就是准备怎么做，即活动的内容策划。

做好第一、第二步，就可以为这一步打下基础，难的可以变得较为容易了。

深入细致的调研不仅可以助你确定主题，还可以帮你想出有针对性的点子；广泛搜索有关经验，自然会诱发你创造性的设想。

针对和创新是这一步最重要之点。

我们在这里就少先队组织管理活动、阵地教育活动、主题队日活动三种类型队活动，各举一例来说明行动策划和亮点的设计，以及第二部分讲述的策划原则的实际应用。

举例：

《第二中队委员会》

这是贯彻实施队干部轮换的一个少先队组织管理教育类活动。

在新的中队委员会诞生的同时，由若干名在竞选中落选的和愿意当中队干部的队员，组成“第二中队委员会”。

队员大会通过授权：

在一个学期中的某一个月，由他们来执政，领导中、小队活动的开展。

目的：

培养更多队员具有当队干部的能力，使每学期的轮干顺利进行；引进竞争机制，激发两套班子都努力工作，促进队活动水平的提高。

2000年，共青团中央、教育部、全国少工委联合颁发《关于做好少先队干部任职工作的通知》，但在许多地方和学校没有认真贯彻执行，还是我行我素，队干部一当两三年不轮换，很多队员没有当过队干部。

这一活动主题符合《通知》中“重在参与、面向多数”的原则；符合“要广泛设置队干部服务岗位，最大限度地为队员创造参与实践的机会，提供锻炼成才的舞台”的要求，也受到广大队员的赞同。

经验搜索：

北京市西城区后达里小学四

（1）中队曾经创造过《最佳阵容中队委员会》的成功经验；许多地方建立有值周小队长的制度，即由一名不是小队长的队员，来管理一周小队的事务，主持开展一次小队活动，正式的小队长给予协助。

吸收成功经验为我所用。

策划行动：

中队辅导员帮助“第二中队委员会”做好四件事：

1、开展了一次“活军棋”大战的军事游戏；2、中队举行了“我来露一手”的展示活动，让每个队员的才艺在队会中