高考理综生物知识点总结.docx

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高考理综生物知识点总结

高考理综生物知识点总结

　　篇一：

20XX年高考理综生物部分复习总结内容_3

　　20XX年高考理综生物部分复习总结

　　武义一中舒芳红

　　1.对20XX高考理综试卷（生物部分）谈一些看法。

　　20XX年浙江省高考理综生物试题在考查内容和形式上继承了20XX年的特点,试题结构相对稳定,试题整体难度有所下降,然而试题的切入点、考点的组合等方面又有所不同。

　　知识点的分布情况：

由6道选择题（第1题～第6题，每题6分，共36分）和3道非选择题（第30题14分，第31题12分，第32题18分，共44分）组成，总分80分。

其中，各题考查的知识点如下表：

　　题序考查的主要知识点

　　1必修1细胞有丝分裂的过程

　　必修2秋水仙素的作用

　　2必修1物质出入细胞的方式

　　3必修2基因的表达

　　4必修3种群数量的变化及其影响因素

　　5必修3激素在植物生长发育中的作用

　　6选修3动物细胞培养

　　30必修1光合作用的过程及其影响因素

　　必修3细胞呼吸速率

　　渗透作用

　　脱落酸的作用

　　31必修3甲状腺素对发育和代谢的调节

　　实验的原则

　　32必修2基因的自由组合定律

　　杂交育种、诱变育种、单倍体育种和基

　　因工程育种

　　基因突变、基因重组和染色体畸变

　　选修3植物组织培养

　　试题评析：

　　立足基础,突出主干知识的考查

　　试卷主要考核高中生物学的核心内容，如细胞的有丝分裂、主动转运、遗传信息的表达、种群的特征、植物激素的应用、动物细胞的培养、影响光合速率和呼吸速率的因素、孟德尔定律、转基因技术等。

题干及各选项的描述简洁明朗、指向清楚,看似简单,但立意较深刻。

　　突出探究，重视能力考查

　　试题充分体现了学科知识与生产、生活、社会实践、科学实验的联系，没有纯理论性的试题，也没有单纯识记题。

考查的背景材料和角度新颖，形式多样，体现公平原则。

获取信息能力方面，要求较高，有图表，曲线是双纵坐标，另有绘曲线和绘图题，改变了20XX年没有表格题的出现。

在实验探究方面，加强了对实验设计（第31题）和分析题（第30题、第31题、第32题）的考查。

　　稳中求变,锐意创新

　　自从浙江省高考实施自主命题以来,每年的试题结构都相对稳定,基本无偏题

　　和怪题。

就试卷格局、题目类型、考点分布和能力目标而言,考生都比较熟悉,无不适应之感。

试题注重理论联系实际,背景素材贴近生产、生活实际,关注社会热点,体现时代气息。

如第6题小鼠皮肤细胞培养，30题植物耐受性研究，第32题玉米的多种培育技术。

但试题在设置上也做到了稳中求变,变中有新。

　　2.从试卷评价中总结回顾一下高三生物复习教学中的体会。

　　加强研究，把握方向：

　　《省教学指导意见（生物）》和《浙江省考试说明》是浙江高考命题的指导性文件，只有吃透《浙江省考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。

　　夯实基础，提高能力：

　　没有基础就没能力，打好了基础能力才会提高。

如果没有扎实的基础，或者学生不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。

复习内容要细而全，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

每星期安排1~2次进行读记生物。

平时重点抓三种能力：

①审题能力。

审题中应特别注意的几个问题：

关键词语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。

主要教会学生对各种生物题型的解题技巧，解题方法。

③表述能力。

用准确的生物学语言表述答案。

　　构建体系，形成网络

　　高中生物学知识多而零乱，二轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把高中生物书融为一体，前后贯通。

通过二轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。

有助于提高能力。

　　3.对下一届高三的复习教学提一些策略建议。

　　复习过程应该是一个巩固前学知识和提高分析、判断、推理等解题能力的过程，决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。

复习时应把握以下几个“量”：

①控制练习的数量：

腾出时间对练习进行必要的反思。

对所复习的知识进行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前学知识，获得新知识和提高解题的应变能力。

②增加对错题的积累量：

根据自己的实际情况每周积累三到五个错题，那么经过一月、一学期、一学年的积累，再加上自己的经常反思和回顾，在脑海里就会形成较大的积累量。

③增加对典型例题的拥有量：

这样才能够发生联想，由此及彼，触类旁通，举一反三。

　　上述内容只是我的一点浅见，但要相信“天道酬勤”。

　　篇二：

20XX年高考理综生物部分复习总结内容_4

　　20XX年高考理综生物部分复习总结

　　武义一中舒芳红

　　1.对20XX高考理综试卷（生物部分）谈一些看法。

　　20XX年浙江省高考理综生物试题在考查内容和形式上继承了20XX年的特点,试题结构相对稳定,试题整体难度有所下降,然而试题的切入点、考点的组合等方面又有所不同。

　　知识点的分布情况：

由6道选择题（第1题～第6题，每题6分，共36分）和3道非选择题（第30题14分，第31题12分，第32题18分，共44分）组成，总分80分。

其中，各题考查的知识点如下表：

　　题序考查的主要知识点

　　1必修1细胞有丝分裂的过程

　　必修2秋水仙素的作用

　　2必修1物质出入细胞的方式

　　3必修2基因的表达

　　4必修3种群数量的变化及其影响因素

　　5必修3激素在植物生长发育中的作用

　　6选修3动物细胞培养

　　30必修1光合作用的过程及其影响因素

　　必修3细胞呼吸速率

　　渗透作用

　　脱落酸的作用

　　31必修3甲状腺素对发育和代谢的调节

　　实验的原则

　　32必修2基因的自由组合定律

　　杂交育种、诱变育种、单倍体育种和基

　　因工程育种

　　基因突变、基因重组和染色体畸变

　　选修3植物组织培养

　　试题评析：

　　立足基础,突出主干知识的考查

　　试卷主要考核高中生物学的核心内容，如细胞的有丝分裂、主动转运、遗传信息的表达、种群的特征、植物激素的应用、动物细胞的培养、影响光合速率和呼吸速率的因素、孟德尔定律、转基因技术等。

题干及各选项的描述

　　简洁明朗、指向清楚,看似简单,但立意较深刻。

　　突出探究，重视能力考查

　　试题充分体现了学科知识与生产、生活、社会实践、科学实验的联系，没有纯理论性的试题，也没有单纯识记题。

考查的背景材料和角度新颖，形式多样，体现公平原则。

获取信息能力方面，要求较高，有图表，曲线是双纵坐标，另有绘曲线和绘图题，改变了20XX年没有表格题的出现。

在实验探究方面，加强了对实验设计（第31题）和分析题（第30题、第31题、第32题）的考查。

　　稳中求变,锐意创新

　　自从浙江省高考实施自主命题以来,每年的试题结构都相对稳定,基本无偏题

　　和怪题。

就试卷格局、题目类型、考点分布和能力目标而言,考生都比较熟悉,无不适应之感。

试题注重理论联系实际,背景素材贴近生产、生活实际,关注社会热点,体现时代气息。

如第6题小鼠皮肤细胞培养，30题植物耐受性研究，第32题玉米的多种培育技术。

但试题在设置上也做到了稳中求变,变中有新。

　　2.从试卷评价中总结回顾一下高三生物复习教学中的体会。

　　加强研究，把握方向：

　　《省教学指导意见（生物）》和《浙江省考试说明》是浙江高考命题的指导性文件，只有吃透《浙江省考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。

　　夯实基础，提高能力：

　　没有基础就没能力，打好了基础能力才会提高。

如果没有扎实的基础，或者学生不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。

复习内容要细而全，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

每星期安排1~2次进行读记生物。

平时重点抓三种能力：

①审题能力。

审题中应特别注意的几个问题：

关键词语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。

主要教会学生对各种生物题型的解题技巧，解题方法。

③表述能力。

用准确的生物学语言表述答案。

　　构建体系，形成网络

　　高中生物学知识多而零乱，二轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把高中生物书融为一体，前后贯通。

通过二轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。

有助于提高能力。

　　3.对下一届高三的复习教学提一些策略建议。

　　复习过程应该是一个巩固前学知识和提高分析、判断、推理等解题能力的过程，决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。

复习时应把握以下几个“量”：

①控制练习的数量：

腾出时间对练习进行必要的反思。

对所复习的知识进行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前学知识，获得新知识和提高解题的应变能力。

②增加对错题的积累量：

根据自己的实际情况每周积累三到五个错题，那么经过一月、一学期、一学年的积累，再加上自己的经常反思和回顾，在脑海里就会形成较大的积累量。

③增加对典型例题的拥有量：

这样才能够发生联想，由此及彼，触类旁通，举一反三。

　　上述内容只是我的一点浅见，但要相信“天道酬勤”。

　　篇三：

20XX年高考理综生物部分复习总结内容

　　20XX年高考理综生物部分复习总结

　　武义一中舒芳红

　　1.对20XX高考理综试卷（生物部分）谈一些看法。

　　20XX年浙江省高考理综生物试题在考查内容和形式上继承了20XX年的特点,试题结构相对稳定,试题整体难度有所下降,然而试题的切入点、考点的组合等方面又有所不同。

　　知识点的分布情况：

由6道选择题（第1题～第6题，每题6分，共36分）和3道非选择题（第30题14分，第31题12分，第32题18分，共44分）组成，总分80分。

其中，各题考查的知识点如下表：

　　题序考查的主要知识点

　　1必修1细胞有丝分裂的过程

　　必修2秋水仙素的作用

　　2必修1物质出入细胞的方式

　　3必修2基因的表达

　　4必修3种群数量的变化及其影响因素

　　5必修3激素在植物生长发育中的作用

　　6选修3动物细胞培养

　　30必修1光合作用的过程及其影响因素

　　必修3细胞呼吸速率

　　渗透作用

　　脱落酸的作用

　　31必修3甲状腺素对发育和代谢的调节

　　实验的原则

　　32必修2基因的自由组合定律

　　杂交育种、诱变育种、单倍体育种和基

　　因工程育种

　　基因突变、基因重组和染色体畸变

　　选修3植物组织培养

　　试题评析：

　　立足基础,突出主干知识的考查

　　试卷主要考核高中生物学的核心内容，如细胞的有丝分裂、主动转运、遗传信息的表达、种群的特征、植物激素的应用、动物细胞的培养、影响光合速率和呼吸速率的因素、孟德尔定律、转基因技术等。

题干及各选项的描述简洁明朗、指向清楚,看似简单,但立意较深刻。

　　突出探究，重视能力考查

　　试题充分体现了学科知识与生产、生活、社会实践、科学实验的联系，没有纯理论性的试题，也没有单纯识记题。

考查的背景材料和角度新颖，形式多样，体现公平原则。

获取信息能力方面，要求较高，有图表，曲线是双纵坐标，另有绘曲线和绘图题，改变了20XX年没有表格题的出现。

在实验探究方面，加强了对实验设计（第31题）和分析题（第30题、第31题、第32题）的考查。

　　稳中求变,锐意创新

　　自从浙江省高考实施自主命题以来,每年的试题结构都相对稳定,基本无偏题

　　和怪题。

就试卷格局、题目类型、考点分布和能力目标而言,考生都比较熟悉,无不适应之感。

试题注重理论联系实际,背景素材贴近生产、生活实际,关注社会热点,体现时代气息。

如第6题小鼠皮肤细胞培养，30题植物耐受性研究，第32题玉米的多种培育技术。

但试题在设置上也做到了稳中求变,变中有新。

　　2.从试卷评价中总结回顾一下高三生物复习教学中的体会。

　　加强研究，把握方向：

　　《省教学指导意见（生物）》和《浙江省考试说明》是浙江高考命题的指导性文件，只有吃透《浙江省考试说明》和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。

　　夯实基础，提高能力：

　　没有基础就没能力，打好了基础能力才会提高。

如果没有扎实的基础，或者学生不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。

复习内容要细而全，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

每星期安排1~2次进行读记生物。

平时重点抓三种能力：

①审题能力。

审题中应特别注意的几个问题：

关键词语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。

②分析综合能力。

主要教会学生对各种生物题型的解题技巧，解题方法。

③表述能力。

用准确的生物学语言表述答案。

　　构建体系，形成网络

　　高中生物学知识多而零乱，二轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把高中生物书融为一体，前后贯通。

通过二轮复习疏理前后左右知识的联系，做到既见森林又见树木，森林就是知识的网络；树木就是各个知识点。

有助于提高能力。

　　3.对下一届高三的复习教学提一些策略建议。

　　复习过程应该是一个巩固前学知识和提高分析、判断、推理等解题能力的过程，决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。

复习时应把握以下几个“量”：

①控制练习的数量：

腾出时间对练习进行必要的反思。

对所复习的知识进行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前学知识，获得新知识和提高解题的应变能力。

②增加对错题的积累量：

根据自己的实际情况每周积累三到五个错题，那么经过一月、一学期、一学年的积累，再加上自己的经常反思和回顾，在脑海里就会形成较大的积累量。

③增加对典型例题的拥有量：

这样才能够发生联想，由此及彼，触类旁通，举一反三。

　　上述内容只是我的一点浅见，但要相信“天道酬勤”。