四年级英语下册Recycle2教案.docx
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四年级英语下册Recycle2教案
Recycle 2
主备课人:
第一课时
授课时间:
教学目标:
(一)知识
本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。
(二)能力
1、能听懂、会说、认读Readaloud中的语言并在实际情景中运用。
2、能够在情景中运用句型Arethese/they…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.Whatarethese/those?
They’re…就动物或蔬菜名称等展开问答。
(三)情感
培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。
教学重点:
认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
教学难点:
句型:
That’s42yuanintotal.Theylookhungry.
They’reSarah’s!
Quick!
教学方法:
Pairwork,Acting,Game
教具准备:
1.教师准备好相应的挂图或VCD。
2.教师准备录音机及相关磁带。
3.教师自己制作新语言点的卡片。
授课类型:
Review
教学过程:
(一)热身/(Warm-up/Revision)
师生演唱Let’ssing的歌曲“Ourschool”.
问:
WhereareSarah,Amy,andZhangPengnow?
引导学生回答:
They’reintheclassroom.
Teachersays:
Lookattheclock.Whattimeisit?
引导学生回答:
It’sthreeo’clock.Yes.Schoolisover.Whataretheytalkingabout?
(二)预习(Preview)
T:
Oh,theanimalsaresinginghappilyonthefarm.Doyoulikeanimals?
Doyoulikethefarm?
然后教师出示挂图,向学生介绍:
MissWhiteandherstudentsaretalkingintheclassroom.Whataretheytalkingabout?
Look!
教师边说边在黑板上贴上故事的标题:
APicnic
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师在黑板上写出Readandact部分的主题:
APicnic
然后出示教学挂图或让学生看课本插图,让学生了解故事大意。
2、教师放录音,复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。
Haveapicnic,tomorrowwillbe….Let’shavea…intotal,hungry.句子:
Howmuchisthat?
That’s42yuanintotal.That’sexpensive.Arethosecows?
Theylookhungry.Whosetomatoesarethose?
They’reSarah’s!
Quick!
3、教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。
(1)Whatabouttheweather?
(2)Whosejacketisit?
(3)Whatdotheybuy?
Howmucharethey?
(4)Whosetomatoesarethose?
4、师讲解新语言点。
对于“Tomorrowwillbewarmandsunny.”这句话,教师不必细讲语法,学生理解句意即可。
“That’s42yuanintotal.Theylookhungry.”这句话是全新的语言,教师要有意做些操练。
教师可假设本班师生也要去野餐,用“Whatdoyouwanttobuy?
”采访几名学生,让他们用名词做出回答,如:
Bananas.Hwmuchisthat?
教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习。
5、学生跟读录音,并分角色朗读。
可以以小组为单位开展朗读竞赛,采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”,以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。
(三)趣味练习(Practise)
1、出示对话中的4幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。
2、请同学把4幅图按照顺序排列好。
(在排图的过程中,可以展开竞赛的方式,找到第一幅图后,请本组的两个同学把这个图的内容说出来,依此类推)
(四)课堂评价
教师在教学活动过程中鼓励学生,做出鼓励性的评价。
教师指导学生做活动手册上的相关练习,从而评价学生对知识的掌握。
板书设计
Haveapicnic,tomorrow,intotalhungryquick.
句子:
Tomorrowwillbewarmandsunny.That’s42yuanintotal.That’sexpensive.Theylookhungry.
They’reSarah’s!
Quick!
教学反思
第二课时
授课时间:
教学目标:
(一)知识
复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词,要求学生能熟练听、说、读、写。
(二)能力
1、能朗读表演对话内容。
2、能够掌握4-6单元的语音版块重点字母或字母组合的发音规则。
3、学生能够读出符合发音规则的单词;并能根据读音拼写出符合发音规则的单词,独立完成Read,writeandsay.的任务并在小组里作简单汇报。
(三)情感
培养学生动手制作能力、在展示当中正确使用所学语言表达能力。
教学重点:
本课时重点为故事表演
教学难点:
难点为给故事加结尾。
教具准备:
1、教师和学生准备食品卡片。
2、教师和学生准备表演故事所需的服装、道具。
3、教师准备录音机及相关磁带
教学方法:
Pairwork,Acting,Game,Writing
授课类型:
Review
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、师生演唱Let’ssing的歌曲“AnimalsontheBus”.
2、学生分角色表演对话。
(二)预习(Preview)
让学生复习服装名称,分组汇报
(三)呈现新课(Presentation)
教师先给学生作示范,给Readandact部分的故事加个结尾。
T:
Howdoyouthinkthestorywillend?
Iknow.然后教师扮演MissWhite,说:
Oh,it'swindynow.Oh,no!
It'srainy.Let'sruntothefarmer'shouse.接着教师扮演农民说:
Hello!
Welcometomyhome.Look!
Ihaveabigtableforyou.教师扮演MissWhite说:
Let'senjoythefood.
Readandact
教师指导学生分小组给故事编个结尾。
以下几个结尾供参考:
(1)学生和老师匆忙离开农场,把一些食物落在了农场上,但天气又由阴转晴,结果农场上的动物享受了一顿美餐.
(2)农场上突然下起了雨,几个学生共用几把雨伞回到家。
3、教师播放Listenandwrite部分的录音。
第一遍整体听,问:
WhatisZhangPenggoingtobuy?
WhatisChenJiegoingtobuy?
让学生说出所听到的服装,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音填入服装名称,教师同时在黑板上出示一张ZhangPeng、ChenJie账单,第三遍后尝试提问学生:
WhatisZhangPenggoingtobuy?
WhatisChenJiegoingtobuy?
4、其它组的同学也可适当的提出问题,如:
HowmuchistheT-shirt?
Howmuchisthehat?
Howmucharethesandals?
Howmucharethegloves?
(四)趣味练习(Practise)
Let’splay分组表演词语接龙。
(五)扩展性活动(Add-activities)
1、做本活动的配套练习。
2、听录音跟读对话并把故事讲给父母听。
(六)板书设计
Clothes:
Orhorseforkfor
Irgirlbirddirt
Erdinnercomputerwatersister
Urnursehamburger
Arcarcardfarm
Alballtallwall
教学反思
第三课时
授课时间:
教学目标:
(一)知识
1、能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句,复习名词所有格内容。
2、能读懂Read,wrireandsay的对话并能填上阅读教材所缺单词。
3、学生能够读懂Readandtick中WangKe的信,并能判断句子正误。
(二)能力
1、能读懂Readandwrire的短文,并能填上阅读教材所缺单词。
。
2、能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
3、能拼读前三单元的四会单词并用四会句型造句。
(三)情感
读好书会让我们的知识更丰富,视野更开阔,心胸也更宽广。
我们不知道的知识很多,就通过多读书来弥补吧!
教学重点:
会听、说、读、写后三单元的四会掌握单词
教学难点:
运用后三单元的四会单词和重点句型造句。
教具准备:
1、后三单元中的四会单词卡片
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备骰子和Let'splay部分的挂图。
教学方法:
Reading,writing,Acting,Games
授课类型:
Review
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、教师播放Let’ssing的歌曲“AnimalsontheBus”.学生边欣赏边跟着录音唱。
2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片
(1)可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最好
(2)也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来
在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
(二)预习(Preview)
教师出示四会单词卡,要求学生快速拼读复习四会单词,可以小组竞赛的形式展开。
(三)呈现新课(Presentation)
1、教师可先出现Read,wrireandsay的部分内容。
2、教师说:
It’smybook.It’smine.板书my=mine.然后让学生用同样的方式描述自己的物品。
3、教师拿出事先准备的两支铅笔问学生:
Aretheseyourpencils,…?
找到铅笔的主人,教师说:
Oh,theyareyourpencils.Theyareyours.Hereyouare!
板书your=yours.
4、教师出示本部分图片,问:
Whatdoyouseeintheirhands?
引导学生根据图片回答。
让学生自主阅读教材上的文字并能填上阅读教材所缺单词。
师生一起核对。
5、教师与一名学生示范表演购买水果的对话,让学生完成给单句排序并组成对话活动。
(四)趣味操练(Practice)
1、复习四会词的游戏:
教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡,然后请学生依次抽出单词,抽到那个单词读出哪个单词。
2、Readandtickorcross
(1)教师引导学生看图,说:
Todaywe’llreadaletter.Whoisitfrom?
Whoisitto?
引导学生回答:
It’WangKe.WangKeiswritingthelettertohisgrandpa.
(2)教师问:
WhereisWangKe?
Whereishisgrandpa?
学生带着问题阅读。
师生一起讨论答案:
WangKelivesinthecity.Hisgrandpalivesinthecountry/onafarm.教师解释city,country的意思。
(3)教师问:
What’stheletterabout?
引导学生快速找到回答:
It’saboutahat,thefood,sdogsndsomeducks.然后学生细读信件,独立完成判断句子正误。
(4)师生核对答案。
对于错误的句子,让学生指出错误的地方并改正。
(五)扩展性活动(Add-activities)
1、做本部分活动的配套练习。
2、复习后三单元的四会单词和句型。
3、做Let'splay游戏。
板书设计:
my=mine
your=yours
city,country
Thankyoufor…
Misstheducks.
Howmanybabyducksarethereonthefarmnow?
教学反思:
二次备课
二次备课
二次备课
二次备课
二次备课
二次备课
二次备课
二次备课
二次备课
四年级下册英语Recycle2
集体备课教案
乔
素
玲
永年县第二实验学校英语组