特殊教育调研报告.docx

特殊教育调研报告.docx

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特殊教育调研报告

附1：

序号：

编码：

20XXXX省大学生“调研XX〞

社会调查活动

项目申请书

所属院校：

XX师X学院教育学院

指导X颖

团队名称：

伊念特殊教育调研队

填写日期：

2013-4-12

XX省大学生“调研XX〞社会调查活动组委会制

20XX3月

说明

1.申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。

2.表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。

3.序号、编码由20XXXX省大学生“调研XX〞社会调查活动组委会填写。

4.学校意见栏请加盖学校行政章。

5.所有上报材料须是中文，作品一式两份，每份作品都要填写本表。

6.作品请以三号仿宋体打印在A4纸上，附于申报书后，作品版面要求上下页边距2.54厘米，左右页边距3.17厘米，行距设置为固定值28磅。

7.作品须按要求由各校团委统一寄送。

8.其他参赛事宜请向组委会咨询。

表〔一〕调研选题介绍

调查题目

研究特殊儿童在学校的生活学习状况

调查时间

20XX5月1日至11月30日

调查地点

XX省XX市与XX市特殊教育机构

所属院校

XX师X学院教育学院

指导教师

X颖

团队

主要成员

成员

姓名

性别

年龄

专业年级

备注〔负责人〕

杨楠楠

女

21

11教育学

负责人

王蒙蒙

女

22

11教育学

成员

郎倩倩

女

22

11教育学

成员

X建会

男

22

11教育学

成员

赵红艳

女

22

11小学教育

成员

团队

联系方式

通讯地址

XX师X学院教育学院

邮编

063000

电话

手机

指导教师

通讯地址

XX师X学院教育学院

邮编

063000

电话

手机

问

题

的

提

出

随着义务教育的发展，正常儿童的入学率得到了很大幅度上的提高，普通儿童在义务教育阶段得到普与化。

但特殊教育的发展却不尽人意，近几年，国家逐渐加强对特殊教育儿童的关注程度，特殊教育在某些地区得到了发展。

我国特殊教育提倡随班就读，在实践过程中，优势不可忽视。

但是缺点也是显而易见的，而且解决的方案也没有可操作性。

XX省近年来也逐渐加强了对特殊儿童的关注，但是我省内特殊教育的发展也较为缓慢。

特殊儿童需要社会的关爱，需要我们正常人给予支持。

基于这些知识，此次调研把特殊儿童的生活状况作为调研的重点。

研

究

意

义

与

背

景

1、XX市开拓儿童自闭症学校是XX省规模最大的教育训练康复机构。

学校对于特殊儿童的教育训练方式在省内也较为先进。

XX市特殊教育学校是XX市第一所特殊教育机构，承担全市与周边地区聋儿的语言康复工作、社区康复指导服务。

2、对特殊儿童生活状况的研究，将进一步提高教育研究工作者对特殊儿童的生活状况的深入了解

3、改变传统观念对特殊儿童的偏见，消除“标签化〞。

4、其最终的目的是让教育实践者与工作者对特殊儿童的受教育权利有一个全新的认识，使特殊儿童能在其理解水平上受到更好的教育。

5、促进特殊教育整体发展。

调

查

计

划

与

方

案

调查地的选择与说明

XX市肥乡县曙光学校、XX市聋哑学校、XX市开拓自闭症儿童研究中心、XX市思达教育、XX市福利院。

XX市与XX市属于XX省经济发展程度不同的两个地区，选取这两个层次的城市可以真实客观地反应XX省特殊儿童的状况

XX市肥乡县曙光学校校长X卫昌自幼肢体残疾。

1991年在家乡办起了肥乡县第一所民办学校—曙光学校。

XX市思达教育是XX市最早针对特殊儿童进行综合康复训练的教育基地。

调查研究方法与说明

观察法，定性分析与定量分析相结合，综合运用各种观察法，如日记描述法，连续观察法，可获得特殊儿童生活的相关资料，且获得的资料具有可信性、完整性和客观性。

对获得的数据资料不应单纯的进行质的或量的分析，应该定性与定量分析相结合，这样分析的资料会做到更加全面。

问卷法。

设计相关问卷，发给有能力填写问卷的学生和指导教师。

研究优势与说明

1、身为特殊教育专业的学生，真心想为特殊儿童做些什么，想把自己学到的知识传输给他们。

2、作为一个正常人，对那些生活在无声和无光的儿童深感痛惜，他们有机会也应有足够的权利去接受教育。

3、可以在暑假时期到曙光学校进行实地观察，深入到聋哑特殊儿童的群体中。

4、在校期间，可经常与特殊教育机构，如思达、开拓建立长期联系关系。

5、我们团队成员具有特殊教育方面的专业知识，具有爱心，多次与特殊儿童接触。

团

委

意

见

〔签字〕〔盖章〕

20XX月日

表〔二〕调研活动时间与行程

实地调查时间

20XX6月1日——7月30日

实地调查地点

XX市肥乡县曙光学校、XX市聋哑学校、XX市开拓研究所、XX市思达教育

时间安排〔请参考调研XX活动整体安排拟定行程〕

时间

阶段

主要事项

20XX5月1日——20XX6月1日

前

期

筹

备

1、搜集XX市与XX市特殊教育方面的文献资料。

2、设计研究方案、研究步骤与具体实施方法。

3、安排好成员之间的分工，组织协调好各方的力量。

4、确定好重点研究的方面。

5、设计合理的问卷，确定问题的难以程度与区分度。

6、分析实际调研过程中将会出现的问题，制定解决方案。

20XX7月

实

地

调

研

1、空余时间前往XX市特殊教育机构与儿童进行交流，观察他们的生活。

2、给具有表达能力的学生发放问卷，给指导教师发放问卷。

3、记录学生的生活学习状况

4、暑假到曙光学校参加实践活动

5、与其他相关人员保持好联系，适时地进行讨论研究。

20XX10月15日

完

成

调

研

报

告

1、筛除无效问卷并整理有效问卷。

2、客观真实地分析收集到的资料

3、撰写研究报告，得出结论，要求内容简明扼要。

4、根据研究成果提出合理化建议。

20XX11月

末

期

收

尾

工

作

1、认真检查研究报告。

2、上报研究报告。

团队成员一〔负责人〕

XX

杨楠楠

性别

女

出生日期

1993年11月1日

院系

XX师X学院教育学院

专业

11级教育学

年级

专科/本科/研究生2年级

生源地

XX〔市〕肥乡市〔县〕

联系

电子

xianxiao

本人组织、协调能力与专业能力、成果介绍：

本人在校期间，自学能力较强，自我控制能力强，有主见，对待学习认真负责，积极对待学校内部与外部工作。

在学校，做任何事情都能够脚踏实地，做事严谨，有思想，态度端正。

在2011—2012学年曾获得三等奖学金。

积极参加学校的公益活动，积极参加实践活动。

热爱生活，热爱学习，乐于助人。

团队成员二

XX

郎倩倩

性别

女

出生日期

1992年1月24日

院系

XX师X学院教育学院

专业

11级教育学

年级

专科/本科/研究生2年级

生源地

XX省〔市〕XX市〔县〕

联系

电子

本人组织、协调能力与专业能力、成果介绍：

本人具有良好的组织协调能力，在学校努力学习专业知识，积极参加学习组织的各种活动，积极参加社会实践，提高自己的能力。

并且积极参加志愿者活动，做各项公益活动，评为先进工作者。

在平时的生活中，友善对待同学，与同学和睦相处，并积极解决同学遇到的问题。

现紧X而严谨的学习专业知识，并参加此次活动，望有收获，回报社会，为社会做贡献。

团队成员三

XX

王蒙蒙

性别

女

出生日期

1989年9月5日

院系

XX师X学院教育学院

专业

11级教育学

年级

专科/本科/研究生2年级

生源地

XX省〔市〕XX市〔县〕

联系

电子

本人组织、协调能力与专业能力、成果介绍：

我升入大学后，虽积极入选学生会未如愿，但仍积极参加活动，学习专业知识，表现自己的协调工作与学习的能力。

获得2011-2012学年度学生基础技能三等奖，在20XX期末考，综合成绩班级第三，现在积极筹备该调研项目。

努力获得成果，普惠社会。

指导教师

XX

X颖

性别

女

出生日期

年月日

院系

XX师X学院教育学院

职称

联系

电子

研究方向与专业成果介绍：

申报选题与团队能力评价〔由指导教师填写〕

指导教师签名：

20XX月日

附2：

20XXXX省大学生“调研XX〞社会调查活动

项目汇总表

学校名称

序号

作品名称

团队名称

团队成员

指导教师

联系方式

团

委

意

见

〔签字〕〔盖章〕

年月日