中班买东西教案20篇.docx

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中班买东西教案20篇

中班买东西教案20篇

这是中班买东西教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐活动教案：

买菜教案（附教学反思）

 　　活动设计背景

　　平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。

　　活动目标

　　1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

　　2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

　　3、知道各种菜都有丰富的营养。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　根据歌曲，尝试简单的创编歌词

　　活动准备

　　1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

　　2、音乐磁带。

　　3、电脑课件。

　　活动过程

　　一、谈一谈：

我最喜欢吃的菜。

　　1.教师：

你最喜欢吃什么菜？

在哪买的？

是谁买的？

　　2.你字菜市场看到了什么菜？

　　3.教师小结，教育幼儿不挑食。

　　二、学唱歌曲《买菜》

　　1.介绍歌曲的名称《买菜》。

　　2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

　　3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。

（要求幼儿用歌词回答问题）

（1）今天的天气怎么呀？

我和谁去买菜呀？

　　（２）买了什么菜呀？

　　４.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

　　５丰富词汇：

圆溜溜＼绿油油

　　６.教幼儿有节奏的念歌词。

　　７.教幼儿唱歌曲。

　　（１）用整体法教唱。

　　（２）分句教唱，重点练习说白部分。

　　三、创编歌词

　　1.如：

我和爸爸去买菜。

南瓜大又大等

　　2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

　　四、活动延伸。

　　绘画活动:

我喜欢吃的菜。

　　教学反思

　　本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。

在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。

并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。

在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。

但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。

第2篇、中班数学活动教案：

买东西教案（附教学反思）

　　设计背景

　　孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。

在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。

摆放归类，设计了一个小超市。

如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。

都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

　　活动目标

　　1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

　　2.应用“我买****，@@多少钱？

”学习“你想买什么？

我想买***。

　　3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

　　4.积极用汉语来交流自己的愿望，在情景中用汉语表达出快乐的心情。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　1重点：

重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。

让幼儿们在此情景中乐于参与活动

　　2难点：

能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。

通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。

难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

　　活动准备

　　1.小超市模型

　　2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张

　　3.实物：

泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

　　4.水果教具，蔬菜教具。

　　5.小布袋子6—8个。

　　6.分六小组，每组6人

　　活动过程

　　1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。

　　2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。

其它小组依次完成买东西的过程。

老师为幼儿做辅助工作。

对每小组表现好的幼儿给予表扬。

　　3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。

　　4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果？

有什么食品？

有哪些蔬菜？

还有什么学习用品。

　　5,延伸：

把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

　　教学反思

　　1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

　　2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

　　3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

　　4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

　　5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

　　6、老师当时评价有几点：

说话声音有点儿大，不太轻柔；表情有些直板，不自然；鼓励方式太单一；给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

第3篇、中班数学活动教案：

买礼物教案

　　活动目标：

　　1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

　　2、体验购物的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　图片、卡片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

　　2、银行取钱，交代要求：

领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

　　3、购买礼物

　　4、交流分享：

你买了什么礼物，为什么买这份礼物？

一共用了多少钱？

　　5、师总结：

我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

　　活动结束：

　　小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。

第4篇、中班数学活动教案：

买水果教案（附教学反思）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿复习3以内的数。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、1---3的数字卡若干张。

　　2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。

　　3、场景布置：

水果超市。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿复习3以内的数。

　　活动难点：

　　激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动过程：

　　1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。

　　2、游戏：

拍拍手（复习数字1、2、3）

（1）教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。

（2）教师说数字，幼儿根据数拍手。

　　3、游戏：

数物对应

（1）教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。

（2）给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。

　　（3）给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。

（教师带上小猴的头饰）

　　4、游戏：

买水果

（1）故事《小猴》导入买水果环节。

（2）请带头饰的幼儿到水果超市买水果。

　　①教师提问：

你喜欢什么水果？

**是什么味道的？

　　②教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。

　　③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

　　5、幼儿分享水果，结束活动。

　　活动反思：

　　9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。

根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:

引导幼儿复习3以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

　　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

　　在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字1、2、3）。

第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。

第三个环节结束活动，幼儿分享水果。

在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。

　　在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。

特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。

在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。

整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。

整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。

　　在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。

我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。

第5篇、中班主题买东西教案反思

 　　设计背景

　　孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。

在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。

摆放归类，设计了一个小超市。

如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。

都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

　　活动目标

　　1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

　　2.应用“我买****，@@多少钱？

”学习“你想买什么？

我想买***

　　3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

　　4.积极用汉语来交流自己的愿望，在情景中用汉语表达出快乐的心情。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重点难点

　　1重点：

重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。

让幼儿们在此情景中乐于参与活动

　　2难点：

能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。

通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。

难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

　　活动准备

　　1.小超市模型

　　2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张

　　3.实物：

泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

　　4.水果教具，蔬菜教具。

　　5.小布袋子6—8个。

　　6.分六小组，每组6人

　　活动过程

　　1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。

　　2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。

其它小组依次完成买东西的过程。

老师为幼儿做辅助工作。

对每小组表现好的幼儿给予表扬。

　　3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。

　　4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果？

有什么食品？

有哪些蔬菜？

还有什么学习用品。

　　5,延伸：

把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

　　教学反思

　　1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

　　2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

　　3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

　　4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

　　5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

　　6、老师当时评价有几点：

说话声音有点儿大，不太轻柔；表情有些直板，不自然；鼓励方式太单一；给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

第6篇、中班数学《我会买东西》教案

 　　活动目标：

　　1、认识1元、2元、5元、10元的人民币（纸币），并会运用。

　　2、比较10元以内钱币数量的多少。

　　3、初步掌握人民币的兑换。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件、制作的钱币、实物若干。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。

　　二、基本过程。

　　1、第一关：

认一认（认识1元、2元、5元、10元）

　　出示课件，问：

这是什么呀？

（钱）分别来认识1元、2元、5元、10元

　　小结：

小朋友真棒！

认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。

　　2、第二关：

比一比（能比较钱币数量的多少）

　　出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么？

价格多少？

　　出示两样东西提问：

"哪个需要的钱多？

"

　　依次比较，10元内钱币数量的多少？

　　小结：

小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。

　　3、第三关：

买一买（会用钱买东西）

　　智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。

　　小结：

在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。

　　4、玩一玩。

　　幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。

（要求：

所付的钱和物品的价钱要一样多）

　　三、结束活动。

　　今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。

在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。

第7篇、中班主题活动教案：

买东西教案

　　活动目标：

　　1.根据指令正确寻找多种食物。

　　2.能大胆地进行表演活动。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1.“音乐”：

《好吃的食物》（请参见幼儿用书）

　　2.挂图：

《买东西》

　　3.制作一组牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、馒头、烧饼、豆浆的头饰。

菜篮

　　活动过程：

　　1.请幼儿根据幼儿用书中的《好吃的食物》的图标，跟着“1、2、1、2”的节拍做做动作，做个热身操

　　2.带领幼儿边唱歌曲《好吃的食物》，边做动作

　　3.再请幼儿边做热身操，边唱歌

　　4.跟着音乐做“买东西”的游戏

　　——部分幼儿佩戴食物的头饰，站在不同的位置

　　——其余的幼儿和教师假装是买菜的人，提着菜篮去买菜

　　——买菜的人尝到什么歌词，就去点一下带那种食物头饰的幼儿，该幼儿就要跟着买菜的人走

　　——可以请幼儿轮流当食物及买菜的人，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色

　　——展示挂图，与幼儿认识挂图上的食物，讨论他们分别在什么样的商店销售。

第8篇、中班数学教案：

买卖游戏

幼儿园中班数学教案：

买卖游戏

活动目标：

1、能手口一致地点数到50（或60）以内的实物，并说出总数。

2、知道50里面有5个10，60里面有6个10。

3、能运用简单的知识解决生活中的问题。

活动准备：

1、教具：

板栗若干、袋子若干、“食品店”场景（柜台若干）　　

2、学具：

卖板栗——“板栗”、纸袋若干；　　

        卖薯条——“薯条”、薯条袋若干；　　

        卖糖果——“糖果”、纸袋若干；　　

        卖糖葫芦——“糖葫芦”、木棍若干；　　

        卖羊肉串——“羊肉片”、木棍若干。

活动过程：

一、集体活动：

1、导入活动：

教师：

今天，我们班的“食品店”开张了，食品店里有卖什么的？

（有卖板栗的、有卖薯条的、卖羊肉串的、有卖糖葫芦的、卖糖果的。

）谁来当售货员？

谁来当顾客呢？

2、介绍游戏玩法：

教师：

顾客来买东西，你要问问他是买50个，还是买60个。

（教师示范讲解，如买50个板栗）售货员先把50个板栗数出来放进小篓子里，然后再把它们装进袋子里，每个袋子装10个，看看，能装几袋；卖薯条、卖糖果的也一样，先数出总数（顾客要买的数量），再10个一装。

请幼儿示范。

二、幼儿游戏，教师指导。

1、幼儿分别扮演售货员和顾客，购买物品的总数是50或60。

2、教师指导：

①先数出总数，10个再分装。

②引导幼儿发现50里面有5个10，60里面有6个10。

三、活动评价：

1、运用讨论的方法，让幼儿了解50里面有5个10，60里面有6个10。

2、教师：

你今天是当什么售货员的？

你发现50里面有几个10？

为什么？

第9篇、中班语言教案：

第一次买东西

幼儿园中班语言教案：

第一次买东西

活动目标

1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

活动准备

1．知识经验准备：

幼儿有过独自上街买东两的经历。

2．物质材料准备：

故事《第一次买东西》（附后）图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡“第一次买东西”一张；表情卡（高兴、沮丧）各一张。

活动过程

一、谈话导入

1．师：

小朋友有没有独自一个人上街买过东两?

请说说你的感受。

2．师：

有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?

我们一起来听一听故事里怎么说的。

教师出示句卡“第一次买东西”。

二、猜猜讲讲

1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

（1）师：

请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?

为什么?

（2）教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

（3）请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。

2．出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

（1）师：

小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?

她会怎么做?

她还能买到牛奶吗?

为什么?

（2）鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，

3．出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

（1）师：

小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?

她会哭吗?

接下来会发生什么事呢?

小美最后能买到牛奶吗?

为什么?

（2）幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。

4．出示第四幅图，讲述故事第四段。

师：

小美为什么松了口气?

又为什么会掉眼泪?

5．出示第五幅图。

（1）师：

小美最终买到牛奶没有?

她的心情怎么样?

（2）教师讲述故事第五段。

师：

让我们替小美欢呼吧!

三、体验内心情感变化

（1）师：

等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

（2）提问：

你们听出来了吗?

小美在买牛奶的过程中说过什么话?

两次说话的声音有什么不同?

从中可以看出她的心情有什么变化?

（3）师：

第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!

四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情

活动延伸

1．在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务．如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。

2．请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。

附故事：

第一次买东西

小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。

有一天，妈妈说：

“小美，你一个人上街去买牛奶吧。

”

小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。

“叮铃铃”，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。

因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!

硬币也滴溜溜地滚了出来。

可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。

小店里没人。

小美深深地吸了一口气，说：

“买牛奶。

”她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。

有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。

眼镜叔叔喊道：

“来一罐可乐!

”女主人一边用围裙擦手，一边出来了：

“来了来了，买可乐啊?

”“给我一袋面包。

”又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。

“买牛奶!

”突然，小美叫了起来，声音大得她自己都吓了一跳。

“哎呀呀，没注意到你这位小顾客呢!

”女主人连连道歉。

小美松了一口气。

“吧嗒”，一直忍着的一滴眼泪掉了下来。

小美把握热的钱递过去，接过牛奶，猛地跑了起来。

妈妈在不远处冲她挥着手笑呢!

第10篇、中班语言教案：

宝宝买冬装

中班语言：

宝宝买冬装

上海市南京东路幼儿园：

方剑英

活动名称：

宝宝买冬装

设计思路：

新《指南》中指出：

“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。

我根据中班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，中班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。

因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。

本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，将游戏与实际生活融合，培养孩子的生活自理能力。

与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。

前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。

活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

活动目标：

1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

3、尝试给自己穿戴、打扮。

活动准备：

1、创设宝大祥服装店材料与环境。

2、爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动重点：

会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

活动难点：

有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活动过程：

一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。

教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

妈：

冬天好冷呀！

怎样让自己暖和一点呢？

今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

二、说说讲讲所购物品。

1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

2、指导个别幼儿购买：

你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？

3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

（2）引导幼儿各自互相交流。

（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

1．听电话

妈：

是谁打电话来了，让妈妈来接。

喂，请问你是谁