K12学习XX年三年级英语上册全册教学设计新版陕旅版.docx
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K12学习XX年三年级英语上册全册教学设计新版陕旅版
XX年三年级英语上册全册教学设计（新版陕旅版）
陕旅版三年级英语上册教学设计
XX.8.28
教材分析
陕旅版小学三年级《英语》上册教育理念
教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的XX版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、SuNan、itty、uchen、colin、evin、LiShan、LiuZhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
陕旅版小学三年级《英语》上册内容特色
a.生动性：
教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中PartB的Readastory部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b.趣味性：
教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
c.交际性：
教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。
每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。
d.激励性：
教材的每个单元都有Partc这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。
这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。
全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。
陕旅版小学三年级《英语》上册基本框架
陕旅版小学三年级《英语》上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”的编排体例。
全书共8个单元，每单元8页，分为PartA、PartB和Partc三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，PartA为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；PartB中则包括对PartA所学知识内容的补充学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Partc则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元，每个复习单元为4页。
具体说明如下：
Unit1～Unit4:
PartA的内容有3页，其功能为日常会话新授及巩固活动；
PartB的内容有3页，其功能为字母和词汇学习及巩固活动；
Partc的内容有2页，其功能为评价。
Unit5～Unit8:
PartA的内容有3页，其功能为导入、新授；
PartB的内容有3页，其功能为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；
Partc的内容有2页，其功能为评价。
以单元为例：
环节及功能各项活动指示语页码学习过程版面安排说明
PartA
对话新授及练习活动输入Let’stalP1通过生动的图片和贴近生活的对话，引导学生学习基本的日常用语Dialogues,
pictures
输出Talinpairs
Let’spla
ListenandatchP2-P3
通过形式多样的活动巩固对话中的功能句Interactionsorunicationpractice,situationalsubstitution,
pictures,tass
PartB
字母新授及练习活动输入Let’slearn
P4通过贴近生活的生动图片及单词学习字母Letters,ord,
pictures
输出pleteandsa
Let’ssing
ReadastoryP5-P6通过形式多样的活动巩固字母，单词记partA中的功能句Song,story,
tass,
picturesPartc
评价
输出Listenandnuber
Looandatch
TicthebeginninglettersLooandtalP7-P8字母及词汇的评价，语言应用能力的评价Listenorsaysoethingandreviethedialogueshavelearn
除此之外，还有两个复习单元：
Revision1和Revision2。
复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit1～Unit4和Unit5～Unit8进行全面、系统的复习。
最后的单词表分为两部分：
ordsinEachUnit及Vocabulary。
单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。
陕旅版小学三年级《英语》上册注意培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。
编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！
三年级英语上册教学进度表
周次起止日期教学单元教学内容计划节数实授节数
报名复习旧知识3
Unit1Hello!
8
Unit2HoAreyou?
8
Unit3Goodorning!
8
Unit4hat’sthis?
8
0Revision1Revision13
1期中考试
Unit5IHaveaBag8
3
Unit6LooatyToys!
8
Unit7AreTheseBears?
8
Unit8hatcolorIsIt?
8
0Revision2Revision23
Unit1Hello!
单元总目标
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。
本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！
Hi！
/Goodbye，…!
Bye-bye,…!
/Hi!
/I’…hat’syournae?
ynaeis…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
Unit1课时分配
课时
PartA
Let'stal
Talinpairs
Let'spla
Listenandatch
第二课时
PartBLet’slearn部分的字母Aa，Bb，cc，Dd,以及词汇apple，boy,cat,dog
pleteandsa
Let’ssing
第三课时PartBLet’slearn部分的字母Ee,Ff,Gg以及词汇egg,fish,girl
PartcListenandnuber
Looandatch
Ticthebeginningletters
第四课时PartBReadastor
PartcLooandtal
单元知识目标：
能正确地认读、书写字母Aa、Bb、cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
能听、说、读、写以下词汇：
Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。
能听懂、会说、会读、会用以下句型：
Hello！
/Hi！
Goodbye，…!
/Bye-bye,…!
-I’…hat’syournae?
-ynaeis…
情感目标：
帮助学生体会学习英语的乐趣；
培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；
引导学生积极参与各种课堂活动。
第1课时
教学内容：
教材第1-3页
教学目标：
能听懂、会说Hello！
Hi！
/Goodbye，…!
Bye-bye,…!
/-I’…hat’syournae?
-ynaeis…并能在日常生活中灵活运用。
能认识课文中出现的人物，如：
LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上头饰表演。
教学重点：
能听懂、会说Hello！
Hi！
/Goodbye，…!
Bye-bye,…!
/-I’…hat’syournae?
-ynaeis…
教学难点：
能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学方法：
高效课堂模式
学习方法：
教学准备：
教师准备：
P3Listenandatch部分的人物卡片以及头饰。
玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。
学生准备：
自己喜欢的卡通人物头饰一个。
小毛绒玩具一个。
各自的自制名片。
培优辅差：
教学过程：
一、课程导入
课前问答
教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
新课导入
承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
Hello!
I’….hatyournae?
Nicetoeetyou!
Goodbye!
二、Let’stal1、展示本节对话。
通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
引发启导重点句型：
Hello！
Hi！
/Goodbye，…!
Bye-bye,…!
/-I’…hat’syournae?
-ynaeis…
让学生通过自制的名片互相对话。
鼓励学生张开嘴大胆说英语。
播放录音，引导学生跟读。
三、Talinpairs
教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
“击鼓传花”
学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
四、Let’spla
教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。
学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。
“开火车”游戏
学生那个分成两组，位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。
五、完成Listenandatch
课后作业：
板书设计：
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