以勤奋为起点阅读答案.docx

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以勤奋为起点阅读答案

以勤奋为起点阅读答案

才能勤奋学习

①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。

其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。

当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：

“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

”巴尔扎克说：

“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。

”

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。

*终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。

他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。

*是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：

才能勤奋学习。

（选文有改动）

12．文章的中心论点是：

_____________________________。

（2分）

13．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？

（1分）

答：

________________________________________________。

14．文章运用的论证方法有：

_________________________________________________。

（3分）

15．文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。

简要分析作者这样安排材料的作用。

（2分）

答：

______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

16．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。

请你举出一个典型事例。

（2分）

答：

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________。

参考答案：

12、才能勤奋学习。

13、承上启下（或：

引起下文）。

14、举例论证、道理论证、对比论证。

（一个1分，共3分）

15、作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力，（答对一点得1分，答对两点得2分）。

16、所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。

（例如：

宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。

）

才能勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。

其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。

当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：

“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

”巴尔扎克说：

“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。

”⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。

*终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。

他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。

*是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：

才能勤奋学习。

（选文有改动）1．文章的中心论点是：

____________________________________________________。

2．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？

答：

_____________________________________________________________________。

3．文章运用的论证方法有：

________________________________________________。

4．文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。

简要分析作者这样安排材料的作用。

答：

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5．简要分析第⑤段在文章中的作用。

答：

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。

请你举出一个典型事例。

答：

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7．根据你的积累，写出两条关于“才能勤奋学习”的名言警句。

（限于选文以外）答：

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________参考答案：

1、才能勤奋学习。

2、承上启下（或：

引起下文）。

3、举例论证、道理论证、对比论证（答对两种得1分，答对三种得2分）。

4、作者这样安排材料，从正

反两方面对比论证，使论证更有说服力，（答对一点得1分，答对两点得3分）。

5、强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。

（答对一点得1分，答对两点得3分）6、所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。

（例如：

宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。

）7、择录语句必须准确，写出一条得1分，写出两条得3分。

例如：

①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

②天才出于勤奋。

①勤，劳也。

无论劳心劳力，竭尽所能黾勉从事，就叫做勤。

各行各业，凡是勤奋不怠者必定有所成就，出人头地。

即使是出家的和尚，息迹岩穴，徜徉于山水之间，勘破红尘，与世无争，他们也自有一番精进的功夫要做，于读经礼拜之外还要勤行善法不自放逸。

且举两个实例：

②一个是唐朝开元间的百丈怀海禅师，亲近马祖时得传心印，精勤不休。

他制定了百丈清规，他自己笃实奉行，一日不作，一日不食，一面修行，一面劳作。

出坡的时候，他躬先领导以为表率。

他到了暮年仍然照常操作，弟子们于心不忍，偷偷地把他的农作工具藏匿起来.。

禅师找不到工具，那一天没有工作，但是那一天他也就真个的没有吃东西。

他的刻苦精神感动了不少的人。

③另一个是清初的以山水画著名的石豁和尚。

请看他自题《溪山无尽图》：

大几天地生人，宜清勤自持，不可懒惰。

若当得个懒字，便是懒汉，终无用处。

残衲住牛首山房，朝夕焚诵，稍余一刻，必登山选胜，一有所得，随笔作山水数幅或字一段，总之不放闲过。

所谓静生动，动必作一番事业。

端教一个人立于天地间无愧。

若忽忽不知，懒而不觉，何异草木?

人而不勤，无异草木，这句话沉痛极了。

过饱食终日无所用心的生活，英文叫做vegetate，意为植物的生活。

中外的想法不谋而合。

④勤的反面是懒。

早晨躺在床上睡懒觉，起得床来仍是懒洋洋的不事整洁，能拖到明天做的事今天不做，能推给别人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，不会做的事不想学，无意把事情做得更好，无意把成果扩展得更多，耽好逸乐，四体不勤，念念不忘的是如何过周末如何度假期。

这就是一标准懒汉的写照。

⑤恶劳好逸，人之常情。

就因为这是人之常情，人才需要鞭策自己。

勤能补拙，勤能损欲，这还是消极的说法、勤的积极意义是要人选德修业，不但不同于草本、也有异于禽兽，成为名副其实的万物之灵。

（选自《梁实秋散文选》浙江文艺出版社2000年版）

阅读答案：

1.请简要归纳这篇文章的论点，并说说作者是如何提出论点的?

（5分）

论点：

各行各业，凡是勤奋不怠者必定有所成就，出人头地。

（2分）作者先解释勤含义，然后提出勤是从事各行各业的人取得成就的不二法门这一论点。

之后用出家的和尚都以勤作为进德修业的根本来完善论点。

（意思对即可）（3分）

2.解释文中加点词语的含义。

（4分）

（1）不白放逸：

不放纵自己，贪图安逸

（2）沉痛：

深刻，令人警醒的意思。

3.请用三个词语来概括第④段所涉及的内容。

（3分）

懒散拖沓不思进取推卸责任贪图安逸（词语的意思与原文内容对应即可，3分）

4.百丈怀海禅师和石谿和尚的勤各体现在什么地方?

（5分）

百丈怀海的勤体现在以身作则，严格奉行一日不作，一日不食的人生戒律。

（2分）石豀和尚则把勤提升到人与禽兽、草木的根本区别，说出了勤的本质：

要成为名副其实的万物之灵，人必须勤。

（3分）

5.请说出本文两种主要的论汪方法，并说说它们在文中的作用?

（5分）

举例论证和正反对比沦证。

（2分）以出家人的勤为例论证，既典型又有说服力。

用勤和懒作对比，使二者的不同结果更显而易见。

通过举例和对比，文章的沦点既生动形象，又有说服力。

勤于用脑

①常常能听到这样的一种说法：

“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。

”“人脑多用了会笨。

”这种说法是没有科学道理的。

②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。

让我们先来看一个数据：

经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。

这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。

有人计算过，如果一个人活到100岁的话。

经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%~90%的脑神经细胞没动用。

所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。

人的机体，用则灵，不用则衰。

脑子用得勤的人，肯定聪明。

因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：

避免了大脑的早衰。

相反：

那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。

这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。

国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。

这对老年人来讲尤为重要。

我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。

所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。

老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。

⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。

老年人如此，何况我们青少年呢?

1．用一句话概括第②段画线部分的内容。

答：

2．第③段画线的部分综合运用了等说明方法，说明了__________

的道理。

3．第④段说明“多用脑，可防老”的道理，谈了两方面的原因：

一是生理方面的，就是多用脑能够__________；二是心理方面的，就是多用脑可以__________。

4．“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗?

为什么?

答：

5．把全文分为两个部分，请用“||”画出。

①②③④⑤

6．你在生活中也经常用脑，读了这篇文章，有些什么体会?

（请简要回答）

答：

参考答案：

1．人的神经细胞足够一生运用。

2．作诠释作比较打比方脑子用得勤的人肯定聪明或：

脑子多用只会聪明3．促进其他机体、器官保持活力使生活、精神充满活力4．不能删去。

“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后则不能准确地表达出这层意思。

5．①②③ii④⑤6．打比方“搁在那里不用就要生锈“比喻脑子经常不用就会早衰；“经常运转就很润滑”比喻勤于用脑，大脑就会更发达。

7．（略，本题鼓励学生各抒己见，只要符合题意、言之有理即可．）

说勤阅读答案1、给短文第三小节缺少标点处加上合适的标点。

2这段文字主要告诉我们。

3短文举例说明勤出成果，请有小标题概括：

1.勤出成果。

*写《资本论》辛勤劳动40年。

读了大量书籍，其中作过笔记的就有1500种以上；司马迁写《史记》从20岁就收集大量历史素材；我国当代数学家陈景润，翻阅了上千本有关资料，认真演算，取得了震惊世界的成就。

2.这段文字主要告诉我们:

实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明.3.1*写《资本论》辛勤劳动40年2司马迁写《史记》从20岁就收集素材3我国当代数学家陈景润认真演算，取得了震惊世界的成就。

内容仅供参考