初中信息技术第三课认识计算机一教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《初中信息技术第三课认识计算机一教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术第三课认识计算机一教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中信息技术第三课认识计算机一教学设计学情分析教材分析课后反思
第一章信息与信息技术
第3课认识计算机
（一）【教案】
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
技能
1.探究计算机的硬件组成；
2.了解常见的智能终端；
3.了解信息编码的含义、常用的计数制、二进制编码和ASCII码。
过程方法
1.培养学生的动手操作能力和观察能力
2.掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。
情感
目标
通过本节教学，培养学生的信息敏感度，对信息技术产生浓厚的兴趣。
通过对硬件、信息编码等原理的学习，培养学生们的探究精神和创新意识。
教学重、难点
1.计算机的硬件设备和数值转换
2.信息编码和数值转换
教学方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【课前热身】
课前进行一个简单的朗诵热身活动，调动学生们的学习兴趣和学习积极性，吸引学生们的注意力，让其试着融入课堂。
三、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
问题导入（1分钟）
【出示问题】
老师的学生王小明要为初中的信息技术课程学习购买一台价值在5000元左右的计算机，他该如何选购呢？
【自主探究】如何按照需求选购计算机
探究活动一认识
计算机硬件
【课件展示】
展示人体和计算机硬件的图片，启发学生谈谈对计算机的认识。
引出第一个探究活动。
探究活动一：
认识计算机硬件系统及功能。
【小组合作】拆开主机箱，观察里面的部件组成。
通过因特网搜索了解它们的功能、性能指标、工作原理等。
完成学案中下表的填写：
【教师讲授】
人脑——中央处理器/存储器相类比。
人体四肢——输入设备/输出设备相类比。
最后总结探究结果：
【合作学习】探究计算机各个部件的功能、性能指标等
探究活动二存储容量及单位换算
主频、字长、存储容量是购买计算机时参考的重要技术指标。
探究活动二：
存储容量及其单位换算
【想一想】比较1.0TB的硬盘和8GB的优盘存储容量的大小。
引出存储容量的概念。
课件展示B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系。
【试一试】35GB容量的硬盘可以存储多少字节的数据？
通过这道思考题，巩固所学知识。
【自主学习】购买计算机时参考的重要技术指标。
【自主探究】B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系
【自主学习】思考题答案：
35×1024×1024×1024B
探究活动三信息编码和数值转换
探究活动三、信息编码和数值转换
1.信息编码的原理
【讲授】什么是信息编码？
常用的信息编码方式有哪些？
2.进位计数制的方法
【讲授】进位计数制的原理，让学生们探究各个进位制的规则、基数和数码。
3.二进制与十进制之间的转换方法
【合作探究】以小组为单位探究二进制与十进制的转换方法，并尝试进行数值转换。
【合作探究】
二进制与十进制之间的转换方法
探究活动四常见的智能终端
随着科技的发展，计算机的样式也发生了翻天覆地的变化。
功能强大的智能终端设备多种多样。
探究活动四、常见的智能终端
【思考】生活中有哪些常见的智能终端设备？
【视频展示】智能眼镜
总结智能眼镜的功能。
【视频展示】智能手表
总结智能手表的功能
归纳：
移动终端设备的特点
1.硬件上
2.软件上
3.功能上
4.通信能力上
【自主学习】思考生活中常见的智能终端
笔记本、平板电脑、手机、智能眼镜、智能手表、运动手环等
归纳总结
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
达标测评
课后作业
出示王小明的E-mail:
609147681@
发一封邮件给王小明，把你的建议告诉他吧!
三、【教后反思】
四、【板书设计】
第一章信息与信息技术
第3课认识计算机
（一）
学情分析
本节课选自青岛版七年级上册信息技术（2018版），七年级的学生上信息技术课，动手能力还不错，但是理论知识欠缺！
例如：
我提问一个学生“什么是计算机的硬件？
”，他回答：
“键盘、鼠标、电脑屏”。
我突然意识到这些学生大多接触到的都是微机室的一体机，对计算机的内部结构很是陌生。
正好新版的信息技术课本安排设计了这么一个章节，趁热打铁，我领着他们进入计算机的内部世界。
第一章信息与信息技术
第3课认识计算机
（一）【学案】
【学习目标】
知识目标：
1.探究计算机的硬件组成；
2.了解常见的智能终端；
3.了解信息编码的含义、常用的计数制、二进制编码和ASCII码。
技能目标：
1.培养学生的动手操作能力和观察能力
2.掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。
情感态度价值观目标：
通过本节教学，培养学生的信息敏感度，对信息技术产生浓厚的兴趣。
通过对硬件、信息编码等原理的学习，培养学生们的探究精神和创新意识。
【教学重点】计算机的硬件设备和数值转换
【教学难点】信息编码和数值转换
【课前热身】齐朗诵
少年智则国智,少年富则国富，
少年强则国强,少年独立则国独立，
少年自由则国自由,少年进步则国进步,
少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,
少年雄于地球,则国雄于地球。
【学习过程】
【活动一】认识计算机硬件系统及功能
部件图片
部件名称
工作原理（联想人体器官）
它相当于人体的骨骼，为各个部件之间的工作搭起一座桥。
它全称中央处理器，它相当于是你的大脑，用来处理各种各样的数据。
它相当于是记忆中枢，负责接收信息并储存在大脑中。
它中的电源就相当于是你的心脏，它负责供给你日常生活中需要的血液，以保证你正常活动。
它则相当于是人体的神经系统，它是用来负责传递数据，暂时保存数据的元件，起到与CPU共同协调的相互作用。
它就当于人体的视觉系统，它在接收大脑CPU发出的信号后，将信号转化为图像的形式，传递到显示屏上。
【活动二】35GB容量的硬盘可以存储多少字节的数据？
【活动三】如何实现二进制和十进制的转换？
—————————————————————————————————————————
【参考答案】
【活动一】
1.【合作探究】
【活动二】35GB容量的硬盘可以存储多少字节的数据？
35×1024×1024×1024B
【活动三】如何实现二进制和十进制的转换？
二进制与十进制之间的转换方法
第一章信息与信息技术
第3课认识计算机
（一）
教材分析
现代社会中，信息已经成为重要的资源，是推动社会发展的重要动力。
信息技术的发展，特别是计算机网络和Internet的普及与发展，大大丰富和方便了我们的学习和生活。
本节课选自第一单元信息与信息技术的第3课认识计算机
（一）。
本节课的主目标就是让学生认识计算机的主要部件，以及计算机硬件的一些参数指标。
让学生初步尝试组装计算机。
第一单元信息与信息技术
第3课认识计算机
（一）【当堂达标】
1.观察下列光盘、U盘、移动硬盘、内存卡这四种存储设备，通过因特网搜索存储容量的相关知识，将与它们相对应的容量大小及正确的转换字节用线连接起来。
12TB8.5×1024×1024KB
8.5GB128×1024KB
128MB8×1024×1024KB
8GB12×1024×1024×1024KB
2.王大强同学带领小组进行探究活动时，“解剖”了一台计算机，他们得到的结论不正确的是（）
A．主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统
B．硬盘在主机箱内，因此属于内存储器
C．CPU是一台计算机的运算核心和控制核心
D．电源是为计算机配件如主板、驱动器、显卡等供电的设备
3.计算机的基本组成部分包括（）
A.输入设备、输出设备、存储器、控制器和运算器
B.键盘、显示器、硬盘、主机板、中央处理器
C.输入设备、输出设备、主机板、控制器和运算器
D.键盘、显示器、存储器、控制器和运算器
4.下列设备中属于输出设备的是（）
A.
B.
C.
D.
5.在CPU的包装盒上写着IntelCPUP42.4GHz，其中（）表示CPU的运算速度。
A.P4B.IntelC.2.4GHzD.CPU
6.某计算机硬盘参数如下图，据图分析，它的存储容量应该是（）TB。
A.1.0B.1024C.100D.2000
7.汉字“我的中国梦”在计算机中占（）个字节的存储空间。
A.5B.10C.12D.1
8.下列关于手机触摸屏描述正确的是（）
A.是输出设备B.是输入设备
C.既是输入设备又是输出设备D.既不是输入设备又不是输出设备
第一章信息与信息技术
第3课认识计算机
（一）
课后反思
教学内容方面：
在展示到ASCII码的时候，是不是应该更具体的讲解一下。
评价激励方面：
没有对回答问题的学生作出有激励的评价。
时间安排方面：
时间紧张，环节展示不够完善。
第一章信息与信息技术
第3课认识计算机
（一）
课标分析
随着时代发展，计算机成为人们生活中不可或缺的重要组成部分。
通过探究计算机的硬件了解计算机硬件系统的组成，培养动手操作能力。
了解常见的智能终端设备及特点。
了解信息编码的含义、常用的进位计数制、二进制编码、Ascii码，掌握常用进制的转换方法，从而理解计算机的工作原理。
升级会员 